20xx年九年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第13課有的人課件3滬教版五四制-免費(fèi)閱讀
【正文】 ②有的人死了， 他還活著。 一 .本文的表現(xiàn)手法是 什么？ 二 .詩中的議論有什么 特點(diǎn)？ 對(duì)比 形象化 學(xué)過了本詩，你心中一定會(huì)涌起許多的感受吧，對(duì)自己的，對(duì)人生的，對(duì)社會(huì)的?！翱倘搿币辉~，真是 入木三分 。 這里的兩個(gè)“活”字所寄托的感情有什么不同呢？ ?第一個(gè)“死” 字充滿了作者對(duì)作威作福，殘害百姓的人的憎恨和鄙視。 （三） 有的人 他活著別人就不能活； 有的人 他活著為了多數(shù)人更好地活。 創(chuàng)作背景： “中華民國(guó)”建立后，新舊軍閥、 地主階級(jí)和達(dá)官貴人為非作歹，視人民如草芥，走狗替他們歌功頌德，同時(shí)，還想在石頭上、刻上自己的名字，以期“流芳百世”。 1933年出版第一部詩集 《 烙印 》 。 ） 有的人 活著， 他已經(jīng)死了； 有的人 死了， 他還活著。他還 活 著。 兩種人對(duì)人民的態(tài)度截然不同，那么人民對(duì)他們的態(tài)度又是怎樣的呢？ 騎在人民頭上的 /人民把他 摔垮 ；給人民作牛馬的 /人民 永遠(yuǎn)記住 他！ ? 人民要推翻反動(dòng)派，打倒反動(dòng)派，把仇恨和力量凝聚在一個(gè)“摔”字上，“垮”作為結(jié)果又形象地表現(xiàn)了反動(dòng)派的可恥而又必然的下場(chǎng)。 魯迅精神：
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