【摘要】小說:以塑造人物為中心,通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。小說分類:長篇中篇短篇按篇幅長短(小小說)小說三要素:人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法:肖像、語言、動作、心理。故事情節(jié):開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。(序幕、尾聲)環(huán)境:自然環(huán)境社會環(huán)境小
2025-06-21 04:49
【摘要】《村居》草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。《三月三》又是一年三月三,風(fēng)箏飛滿天,牽著我的思念和夢幻,走回到童年……yuān風(fēng)箏魯迅體味感情,探究文意。1、“我”悲哀的原因和內(nèi)容是什么?2、“我”
2025-06-20 12:02
【摘要】風(fēng)箏魯迅初讀課文▲丌過是少年時代的一段往事,作者為什么一直念念丌忘,一寫再寫?▲從《風(fēng)箏》中找出詞句說明這段往事對我而言的意義品讀課文▲,哪些詞句在為“精神的虐殺”一詞作鋪墊?▲品讀《風(fēng)箏》3、4段,找出相關(guān)語句說明。▲“精神的虐殺”帶給我的心理感受
2025-06-12 06:03
【摘要】孔乙己魯迅讀了課文,你們看到了一個怎樣的孔乙己?眾酒客是用怎樣的眼光來看孔乙己的?孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看著他笑,有的叫道,“孔乙己,你臉上又添上新傷疤了!”他不回答,對柜里說,“溫兩碗酒,要一碟茴香豆?!北闩懦鼍盼拇箦X
2025-06-12 06:00
【摘要】故鄉(xiāng)魯迅自由朗讀,找出下列字詞中的兩個錯誤讀音和一個寫錯的字,與同座交流。蜷(quán)縮秕(bǐ)谷瑟索(sè)嗤(chī)笑折(zhé)本陰誨(huì)惘(wǎng)然恣?。▃
2025-06-21 04:46
【摘要】1:課文第一部分具體介紹了哪些內(nèi)容?(1)酒店的格局——人物活動特定的空間(2)故事發(fā)生的時間——清末(3)酒店里各種人物及其相互關(guān)系:對比短衣幫:站、外穿長衫:坐、里“我”——線索人物2:文章第二部分介紹了有關(guān)孔乙己的哪些生活片斷?請找出來并分別加以評析。(1)酒客揭短,取笑孔乙己偷
2025-06-20 15:45
【摘要】七律·自嘲魯迅魯迅,(1881-1936)原名周樹人,浙江紹興人。我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家,思想家,革命家。魯迅,原名周樹人(1881年9月25日—1936年10月19日)浙江紹興人,字豫才,十七歲之前曾用名周樟壽,后改名周樹人。以筆名魯迅聞名
2025-06-20 15:11
【摘要】作者簡介:?歐·亨利,美國現(xiàn)代短篇小說之父。一生創(chuàng)作了三百多篇短篇小說,代表作有《賢人的禮物》、《警察和贊美詩》、《二十年后》、《最后一片藤葉》等。作品特點(diǎn):?描寫小人物是他的小說中最令人注目的內(nèi)容。?幽默充滿了辛酸的笑聲,這種“含淚的微笑”,加深了作品的社會意義,因而作品
2025-06-15 01:12
【摘要】孔乙己魯迅背景簡介《孔乙己》寫于1918年冬天,當(dāng)時以《新青年》為陣地,雖已揭開了新文化運(yùn)動的序幕,但是封建復(fù)古的逆流仍很猖獗。科舉制度雖于1906年廢除,但是培植孔乙己這種人的社會基礎(chǔ)依然存在,這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。要拯救青年一代,不能讓他們再走孔乙己的老路。魯迅選取
【摘要】風(fēng)箏魯迅一、檢查預(yù)習(xí)情況1、關(guān)于魯迅的文化常識。2、檢查生字、詞的預(yù)習(xí)情況。什物驚惶瑟縮寬恕丫叉伶仃嫌惡可鄙擲虐殺墮苦心孤詣憔悴模樣蜈蚣懲罰3、檢查對一些詞語的理
2025-06-20 13:35
【摘要】作者介紹魯迅原名周樹人,字豫才,浙江紹興
2025-06-20 12:03
【摘要】風(fēng)箏魯迅初讀課文▲丌過是少年時代的一段往事,作者為什么一直念念丌忘,一寫再寫?▲從《風(fēng)箏》中找出詞句說明這段往事對我而言的意義品讀課文▲,哪些詞句在為“精神的虐殺”一詞作鋪墊?▲品讀《風(fēng)箏》3、4段,找出相關(guān)語句說明?!熬竦呐皻ⅰ睅Ыo我的心理感受
2025-06-12 06:01