【正文】 出彩擬題： ① 《世界那么大，我想去看看》 ② 《活出精彩的人生》 ③ 《善假于物也》 ④ 《堅持自己的夢想，辦法總比困難多》 ⑤ 《心不灰，夢不滅》 ⑥ 《心若在，夢就在》 ⑦ 《只要有夢，就能看到彩虹》 1廣東 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 立意四：從有飛禽、走獸等角度立意，飛禽、走獸原本想幫助大樹旅行，苦于大樹自身條件不足 ,但無心之中卻助成了大樹旅行，可以立意為 “ 無心插柳柳成蔭 ” 。由此可將立意定為： ③ 蠻干不如巧干； ④ 要善于借助他人。我們可以寫凡事不要妄下結論，做人要有自己的識別能力和判斷力，人們要透過現(xiàn)象看本質，不要被事物的假象所蒙蔽。三個對象有分為兩類。飛禽、走獸們經(jīng)常講它們旅行的見聞。珍珠固然重要，沙子也不錯，各有各的好處，有區(qū)別也有共通，多好！ 2020年的北京卷 “ 仰望星空與腳踏實地 ” ， 2020年的浙江卷 “ 門與路 ” 都是關系類作文，談好關系，發(fā)一通正常議論，作文就穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)亓?。老人抓起一把沙子扔在沙灘上，?“ 你能找到嗎？ ” ，年輕人說不能。寫作文有一句老話 “ 題簡單，立意難 ” ，說的是如果一道題看上去很簡單，那么審題不會出現(xiàn)大問題的情況下，想要寫出最佳立意就需要考生再多下思考功夫了。 參考立意： 功到自然成，付出總會收到結果 不做無用功，做事講究策略 凡事化繁為簡，忽略過程注結果 追根問底，探索求真 絲瓜肉豆，休戚與共 1湖北 泉水在地下蓄積。 “ 想分辨兩者的不同 ” 首先就是一種可貴的好奇心，勇于嘗試分辨事物區(qū)別的行為，表現(xiàn)出了一定的探索精神與研究品質。 鄉(xiāng)間有諺語： “ 絲瓜藤，肉豆須，分不清。 這個命題的思辨性，很明顯，而且不是一般的思辨性，而是直接的以抽象的話語，而不是感性經(jīng)驗材料作思辨的基礎。命題的要害還在于，矛盾 (對立面 )在一定條件下是可以轉化的。 上面三則材料，引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想？請就此寫一篇不少于 800字的議論文或記敘文。其它， “ 認識與實踐 ” ， “ 主觀認識與客觀實際 ” 也算符合題意。 現(xiàn)象與本質的關系 —— 透過現(xiàn)象看本質，莫讓表象的遮蔽了我們的認知。馬云具有思維廣闊與品格堅韌的實力，當遇到互聯(lián)網(wǎng)這個大好環(huán)境時，創(chuàng)造了 阿里巴巴的無比輝煌 ?? 機會為準備者準備著，有些機會是明擺的，還有些機會潛行在生活中，沖著機會去奮斗固然重要，但機會看不見時，你也做著準備，充實著自身，一旦機會露頭，你就有可能一展鴻圖。有了實力，沒有機會，你只有 “ 報國無門 ” 之嘆。材料是生活中的一個例子，而透過例子，我們應能抽象地去看待生活中的本真?？忌粦诖吮P桓，而應抓住最后一句： “ 原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因為具有特殊的微觀結構，才會在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩 ??” 那么我們就應追蹤思考：蝴蝶的翅膀本是無色的，為什么現(xiàn)實中看到的是 “ 五彩繽紛 ” 的呢 ? 這就涉及到問題的兩個方面：其一蝴蝶本身有特殊的微觀結 構：其二光線的照射。然后在結尾再次呼應提及， “ 月光下，我看到那些作家從書頁中走出來，向我微笑，向我傾訴，我我讀著他們的作品，就像和他們在月夜談心 ?? 文如其人，真的沒錯 ” 安徽 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。孩子們可以從畫面入手，將讀者引入作者的作品當中去，讓作品直接說話。例如寫張愛玲： “ 文如其人，不論是《傾城之戀》中那一戀傾城的悲歌，還是《半生緣》里那一場水月鏡花的癡心，不論是《花凋》、《流言》還是《小團圓》，她的作品 就是她的人生，她作品如同她的人，精致，市俗，哀傷，蒼涼，但是美到極致。首先，如果儲備豐富，那么最好避開大家都寫的素材。 一 關于立意 今年浙江卷的立意明確，不在立意上過分為難考生。 三 文體限制 今年的題目要求是 “ 對此你有什么看法？寫一篇文章闡明你的觀點。雖然立意明確，但是今年的作文題目在素材的要求上，難度倍增，一定要是文學家或者是藝術家的例子，而且考生要明確作家和作品之間的關系，既要熟悉作家，更要熟悉作品的風格志趣。誰要是在偷工減料上枉費心力，高考會還以最慘淡的現(xiàn)實。也可以想想創(chuàng)出瘦金體的宋徽宗趙佶。 中國傳統(tǒng)強調 “ 顏文合一 ” ，文如其人，人如其文，文章是修身養(yǎng)性的手段 。 浙江 古人說 “ 言為心聲 ” 、 “ 文如其人 ” ，性情褊急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠。 ” 強調智慧的不可捉摸性，是一種看不見，但可以感受得到的東西；后半句說： “ 和大自然一樣，智慧也有它自己的樣子。 ”大自然是默默無聞地為人類的生存、發(fā)展做貢獻。材料中的三個關鍵詞之間有著邏輯上的緊密關聯(lián)：經(jīng)驗可以積淀為智慧，而智慧則可以增強人的能力，提升人的境界。 “ 今年高考江蘇語文作文題延續(xù)了前兩年 ‘ 新材料作文 ’ 的命題思路。 智慧是一種經(jīng)驗，一種能力，一種境界 ?? 如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象。 這其中包含兩方面：一方面是對自我的關照，一個方面是對他人的關照。 ” 相對而言，心中柔軟的部分跟堅硬的東西必須在一個邏輯層面上，比如講到嚴厲，對應的詞語應該是愛、愛撫等。關鍵是對待堅硬和柔軟，應該如何進行思辨的，能夠把它思辨好才能達到我們自身的和諧。 總體而言， 2020年的上海高考卷的作文題目，難度低于往年，但仍然需要考生根據(jù)材料來審題。但接下來就需要我們還原 “ 堅硬 ” 和 “ 柔軟 ” 這兩 個象征詞的本義了。 因之，一個看上去溫和藹然的人，其實內(nèi)心無比堅硬，一個看上去硬朗堅強的人，其實內(nèi)心也有柔軟處。 那么如何讓 “ 硬 ” 和 “ 軟 ” 和諧起來，而不在內(nèi)心打架呢？盡管剛柔并濟是一個可取的立意，但是讓一個人的內(nèi)心簡單地把二者加總起來，未免顯得過于粗糙，而且并不一定等于 “ 和諧 ” 。如果有學生在考場中寫出這樣的標題，那就令人有些擔心，會不會重心偏移，成為一個偏題作文。 目前，本科生和研究生理性思辨能力缺乏，社會上濫情的文章大肆泛濫，因 而高考作文使用理性觀點型的材料對于高校選拔人才是有利的，但是無論是前幾年的 “ 自由和不自由 ” ， “ 重要和不重要 ” ， “ 一切都會過去都不會過去 ” ，還是今年的 “ 堅硬和柔軟 ” ，都有點把觀點強加給學生的意味。從材料來看，內(nèi)容簡短，表述明晰，學生在審題上沒有多少障礙，有自由發(fā)揮的余地，試題開放度也還可以。寫作中，當突出二者的這種內(nèi)在聯(lián)系。 “ 自省 ” ，也是近年來上海高考作文試題的一個特點。 這個題目沿襲近年來高考上海卷作文題的 “ 思辨性 ” 特點，與 2020年的高考作文 —— “ 穿越沙漠 ” 的 “ 自由 ” 和 “ 不自由 ” ，屬于同一種類型。個人的風格即個性。 示例的幾個角度都包括什么呢？ “ 一個民族有一個民族的 ‘ 范兒 ’“ —— 民族的 “ 風格 ” 。比喻、擬人加排比，這種語言綜合運用題的必備技巧，已經(jīng)被大家用濫了。 按照高考作文的一般構思流程來分析： 審題上，配合命題人對 “ 范兒 ” 這個話題給出的相關定義，明確出題人對 “ 范兒 ” 的限制即可。范圍非常廣，可以說每一位考生應該都有話可說。梅花除外 )導語進行了很多的提 示，這些提示同時也進行了限定。在行文中，需要明確自己所想要寫的 “ 英雄 ” 的特點，在文章中進行集中描述。同時，試題中明確了英雄人物 “ 為了祖國 ??” ， 也對英雄的形象做了解釋說明。 講過無數(shù)篇 “ 具象 抽象 ” 的文章線索，史鐵生以 “ 合歡樹 ” 寫懷念母親 (05年北京《合歡樹》 )，沈從文以沅水寫思鄉(xiāng) (07年北京《濕濕的想念》，季羨林以 “ 海棠花 ” 寫愛國 (10年北京《海棠花》 )。 關于命題： 在一個冷漠的時代，我們的內(nèi)心缺少熱情 。 請以 “ 假如我與心中的英雄生活一天 ” 為題，寫一篇記敘文。 根據(jù)上面的材料寫一篇作文。 權衡：主要是比較。思考、權衡是選擇的前提，選擇是結果、結論。理由即他們各自成功的原因和成就，以及對他們的貢獻、價值、意義作用的評判。 三個人物的特點：小李的特點是篤學敏思，矢志創(chuàng)新；老王的特點是愛崗敬業(yè)，技術完美；小劉的特點是酷愛攝影，留住鄉(xiāng)愁。所以，如果你認為小劉最具風采，那么你的理由應該是他的成就和成功的原因。 所以，如果你認為小李最具風采，那么你的理由應該是他的成就和成功的原因。 “ 當代風采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人。 新課標全國卷一的作文，要求給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，可以根據(jù)個人實際，選取角度與相應的張力所在，寫出合情合理，令人信報，開人眼界與心靈視野的好文章 . 全國二卷。 網(wǎng)友及更多民眾的討論 —— 社會價值分析 從社會輿論角度，網(wǎng)民點贊（小陳訟親）、質疑（小陳訟親、警方不容匿隱私），體現(xiàn)的是現(xiàn)代公民的責任意識、參與意識、監(jiān)管意識，所要注意的是，弘揚正氣，傳遞正能量。明確收信人，統(tǒng)一以 “ 明華 ” 為寫信人，不得泄露個人信息。此事贏得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質疑，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。前者重 “ 情 ” ，后者 “ 理 ”“ 情 ” 兼具。 安全重于天，生命高于一切，一個人不再屬于他本人，聯(lián)系著家庭與社會。 這三人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。 第一個人物： “ 小李，篤學敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身為國際學術最前沿?？梢詮娜缦陆嵌热チ⒁?—— “ 我認為最具風采的人物是在平凡的崗位上做出不平凡事跡的普通人，他愛崗敬業(yè)，幾十年如一日，將自己的技能發(fā)揮到極致。高考作文不僅考察寫作水平，同時也在考察考生的人文 精神、社會責任與公民意識。 請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。優(yōu)中選優(yōu)。 權衡是選擇的前奏。 教育部考試中心（漢語文卷） 面對 “ 我讀過很多書，但后來大部分都被我忘記了，那閱讀的意義是什么？ ” 的疑問，我聽過一個較為巧妙的回答：當我還是個孩子時，我吃過很多的食物，現(xiàn)在已經(jīng)記不起來吃過什么了。不少于 700字。 要求：自選一物（植物、動物或器物。此時你會發(fā)現(xiàn)，任意學好一種都可以去寫今年的北京卷 “ 深入靈魂的熱愛 ” 。 題目與今年世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利 70周年暨中國抗日戰(zhàn)爭勝利 70周年的時代背景緊密相連， 2020年海淀一模試題中已經(jīng)有過相似的題目，考生對此話題并不陌生。題目中要求寫出 “ 你的情感 ” ，這也是整篇文章需要體現(xiàn)出來的核心。讓英雄的形象在文章中立體起來。動物，可以選取生活中的寵物，也可以選擇其他自己比較熟悉的動物入手。 “ 范兒 ” 多指好的 “ 風格 ”“ 做派 ” ，近似于 “ 有氣質 ”“ 有情調 ”“ 有品位 ” 的意思。在此基礎上，有兩個要點： 材料中有沒有細節(jié)，表明這個材料是你認真積累、而非道聽途說的？ 材料中的這些細節(jié)，是否是直接支撐你的論點的？這兩個要點，是拉開看似同類作文檔次、分數(shù)的關鍵所在。 “‘ 范兒 ’ 多指好的 ‘ 風格 ’ 或 ‘ 做派 ’ ，近似于 ‘ 有氣質 ’ ‘ 有情調 ’ ‘ 有品位 ’ 的意思。 “ 不同職業(yè)有不同職業(yè)的 ‘ 范兒 ’” —— 職業(yè)的 “ 風格 ” 。 上海 根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于 800字的文章（不要寫成詩歌）。與之相對的 “ 柔軟 ” 的東西有哪些？比如：善良、通達、仁慈、智慧、敬畏、閑適、溫順。 其實，正直與善良，剛毅與仁慈，是往往集于人之一身的。 ” 人生也是如此，所謂 “ 上善若水任方圓 ” 。 關鍵是考生要考慮到言說的目的是什么，然后對硬和軟進行思辨。這個題目是已經(jīng)習見的對立關系類材料題。好的立意應當重在處理 “ 硬 ” 與 “ 軟 ” 是如何 “ 和諧 ” 的造就一個自我的。 當然，選取何者為主，則可以作者本人所關心的當今現(xiàn)實或者自己為人中，哪個更加具有值得思考的價值為準。 ” 顯然，這些關鍵詞具有其象征意義。 三、 “ 堅硬 ” 可以代表 “ 對錯誤的批判態(tài)度 ” ， “ 柔軟 ” 象征我們 “ 積極的心態(tài) ” 。今年的作文題是 ‘ 堅硬與柔軟 ’ ，可以看出，仍然是對前幾年理性思辨作文 的延續(xù)。他相信人生不可以被打敗，你可以消滅它，但不可以打敗它的強者精神。有一種強者無謂的精神。但是，開放中有限制，后半句就是限制，我們?nèi)绾稳Υ鼈?，才能夠造就一個和諧的自我。只要圍繞智慧去寫，可以寫一個有智慧的故事，也可以談智力上的開發(fā)，當然也可以寫一個 “ 聰明反被聰明誤的人 ”?? 反正都是要圍繞智慧作文章。這就需要考生吃透 “ 智慧 ” 的深刻內(nèi)涵，在對 “ 大 ” 與 “ 小 ” 、 “ 先 ”與 “ 后 ” 、 “ 輕 ” 與 “ 重 ” 、 “ 快 ” 與 “ 慢 ” 等的權衡中彰顯出 “ 智慧 ” 的光華，從而表現(xiàn)出智慧 “ 他自己的樣子 ” 。這個題目可能包含著由淺入深的內(nèi)涵，因為后半段尤為重要。如果能聯(lián)想到后面這半段，一般會有十幾分的提高。而且江蘇閱卷人也一再強調記敘文寫作的重要性。 對此你有什么看法，寫一篇文章闡明你的觀點。 學生也可以聯(lián)系自己，平日里的命題作文，有多少是假話，空話，套話。 我們更應該知道，這樣的變化還僅僅是開始，未來會有越來越多靈活多變的新題型，套用老舊模板已經(jīng)不再是臨場的 “ 萬金油 ” 。和去年的 “ 門與路 ” ，首重思辨是不同的，去年的題目立意可謂千變?nèi)f化，今年的題目在立意上十分明確，故而考生不太容易出現(xiàn)立意的問題。既然不能走萬里路，至少要看萬卷書。從今年閱讀繼