【正文】 時(shí)下，在反腐敗斗爭(zhēng)中揭露出極少數(shù)人，他們?cè)谂_(tái)上作報(bào)告，發(fā)號(hào)召，夸夸其談，振振有詞，教育別人要廉潔，卻毫不自律，以權(quán)謀私，貪污受賄。還有的人是 “領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)說(shuō)的話不敢說(shuō)，有棱有 角的話不能說(shuō)，不痛不癢的話盡管說(shuō) ”。雖不見(jiàn)誰(shuí)專(zhuān)門(mén)研究 “說(shuō)話學(xué) ”，而它卻是 “人化 ”了的普遍之 “學(xué) ”。 14．文末畫(huà)線句說(shuō)： “ 這是戰(zhàn)勝災(zāi)難的強(qiáng)大精神力量，是中華 民族千百年來(lái)百折不撓的奧秘所在。在猝不及防的災(zāi)難面前 ，更需要心與心的關(guān)懷和交融． 這是戰(zhàn)勝災(zāi)難的強(qiáng)大精神力量，是中華民族千百年來(lái)百折不撓的奧秘所在。 “ 只要有一線希望，我們就要盡全部力量救人，廢墟下哪怕還有一個(gè)人，我們都要搶救到底。 C． “濁酒一杯家萬(wàn)里 ”形象地寫(xiě)出了戍守邊關(guān)的將士們的思鄉(xiāng)之情。云南玉龍雪山也因建索道砍伐了數(shù)千平方米的原始森林，加上游客的大量涌入，導(dǎo)致了小氣候變化，使原本終年積雪不化的雪山出現(xiàn)了夏秋兩季雪山無(wú)雪的惡果。 （ 2 分） _________________________________________________________ ? 假如你的親友中有人參與了這場(chǎng)救災(zāi)工作，目前正在救災(zāi)前線；假如你有親友正在災(zāi)區(qū)返鄉(xiāng)的路上，請(qǐng)你分別擬寫(xiě)一條手機(jī)短信表示慰問(wèn)和安慰。（王安石《登飛來(lái)峰》） ? 欲把西湖比西子， 。 18 D． 《論美》論證了美德是人類(lèi)最高的美，勉勵(lì)人們致力于內(nèi)在美的追求，把美的形貌與美的德行結(jié)合起來(lái)，使美放射出真正的光輝。 選出下列各組語(yǔ)句中句意明確、沒(méi)有語(yǔ)病的一句 （ ） (2 分 ) A． 經(jīng)過(guò)整頓，場(chǎng)內(nèi)外秩序明顯好轉(zhuǎn)，觀眾出入場(chǎng)不再互相擁擠。n） 下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用 正確 的一項(xiàng)是 （ ） (2 分 ) A． 俗話說(shuō) “到什么山唱什么歌？ ”又說(shuō) “看菜吃飯，量體裁衣。 16 600 17 九年級(jí)語(yǔ)文 上冊(cè) 單元測(cè)試（三 ） (第三單元 ) （ 考試時(shí)間： 150分鐘 滿(mǎn)分 150分） 班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名 得分 第 Ⅰ卷 （選擇題 14 分） 下列加點(diǎn)字讀音完全正確的是（ ） （ 2 分） A． 焙 ． 燒（ p227。直到生命將止，他才看到了一只麻雀。 接下來(lái)的故事是這樣引起的。 直到他看到了一只麻雀。 1 概括這個(gè)故事的內(nèi)容 .（ 4分） 14 你怎么理解店主所說(shuō)的公平買(mǎi)賣(mài)，童叟無(wú)欺 .（ 4分） 2 文章最后一句“回頭一瞧，那淌在地面上的豆?jié){卻忽地泛紅起來(lái)，猶如鮮血一樣”，如何理解這一現(xiàn)象。 店主似乎是聾子，對(duì)我的話根本沒(méi)什么反應(yīng)，右手還是用勺子一個(gè)勁地把豆?jié){往小桌上的小碗里舀去，口里則不緊不慢地?cái)?shù)著：“１碗，２碗，３碗，??” 我本想大罵店主“有毛病”，但想到自己孤身一人第一次到這人生地不熟的Ｈ小鎮(zhèn)，還是忍住了。他大約只是覺(jué)得苦，卻又形容不出，沉默了片時(shí)，便拿起煙管來(lái)默默地吸煙了。”母親高興的說(shuō)。 我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)： “阿！閏土哥， —— 你來(lái)了？??” 12 我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚(yú)兒，貝殼，猹，??但又總覺(jué)得被什么擋著似的，單在腦里面加旋，吐不出口外去。 1 對(duì)下列詩(shī)句理解分析不正確的一項(xiàng)是：（ ） (2分 ) A“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”兩句運(yùn)用比喻手法，說(shuō)明淑女、君子在河灘幽會(huì)，營(yíng)造一種幽靜的氛圍。 答： ______________________________________________________________________ (3)星期天，課題小組的同學(xué)們終于完成了綜合性學(xué)習(xí)報(bào)告。 （ 5） ___________，有容乃大； _____________，無(wú)欲則剛。齊船 _______（ xi225。 C．能幫助我們走出困境，使我們“柳暗花明又一村”。他的代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《茶館》等。 詠夏景》 中的 “ 人散后，一鉤新月天如水 ” 。 ，滔滔不絕，給人的感覺(jué)是 小題大作 ． ． ． ． 。 ) 雀 躍 ． （ y224。 當(dāng)人類(lèi)砍倒第一棵樹(shù)的時(shí)，文明就誕生了；而當(dāng)人類(lèi)砍倒最后一棵樹(shù)的時(shí)，文明結(jié)束了。 ⑨ 院外卻是另一番景象。取意北宋書(shū)畫(huà)家米芾攜帶書(shū)畫(huà)作品游覽山水，以船為家。郎官巷 20號(hào)是嚴(yán)復(fù)的故居，那是一幢三進(jìn)三開(kāi)式的古 建筑群，白墻灰瓦，精致的木雕，土筑的馬鞍形風(fēng)火墻。它始建于西晉末年，到唐代逐漸形成規(guī)模?！边@句話的理解。 這樣一種倒下的姿勢(shì)，定格了他們?cè)谶@世上的最后一次努力，那就是用自己的生命去換取他人。幸存師 生仔細(xì)辨認(rèn)，才認(rèn)出那是學(xué)校最年輕的女老師向麗。 在地震剎那間摧毀我們的家園后，從城市的碎片下，不止一處，人們看到這種凝固的姿勢(shì)。 D．文章最后說(shuō)“我愿清泉永在。踩著潮潤(rùn)柔滑的石階，小心翼翼，拾級(jí)而上。 (3分 ) (二 )、閱讀《鼎湖山聽(tīng)泉》、 回答問(wèn)題 (12分 ) ①山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語(yǔ)。（ 2分） ②學(xué)習(xí)小組認(rèn)為課外讀物的類(lèi)型與提高語(yǔ)文水平有密切的關(guān)系，他們針對(duì)統(tǒng)計(jì)表中初中學(xué)生的閱讀情況將開(kāi)展一次語(yǔ)文主題閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你擬出簡(jiǎn)潔、鮮明的主題，并根據(jù)主題運(yùn)用一種修 辭方法為本次活動(dòng)自行設(shè)計(jì)一條生動(dòng)的標(biāo)語(yǔ)。 （ 2）月黑雁飛高， 。 C.《畫(huà)山繡水》是著名散文家楊朔寫(xiě)的一篇散文，課題采用了互文的手法，意思是畫(huà)出來(lái)的和繡出來(lái)的山和水。 C．實(shí)踐，要 靠 認(rèn)識(shí)來(lái)指導(dǎo)；認(rèn)識(shí)，要 靠 實(shí)踐去檢驗(yàn)：實(shí)踐和認(rèn)識(shí)是密切相關(guān)的。 ②這次政府工作會(huì)議就促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定、完善為民辦實(shí)事等重要工作作了 。） 翩 ． 翩飛舞（ piān） 墩 ． 子（ dūn） 分道揚(yáng) 鑣 ． （ biāo） C、 惹 ． 動(dòng)（ rě） 枝 虬 ． （ z225。i） 嶙 峋 ． (x） 噴 薄 ． （ b239。 D．在新居，我把你贈(zèng)送的電子臺(tái)歷擺 在了天天 面面相覷 ． ． ． ． 的寫(xiě)字臺(tái)上。 D. 藏獨(dú)分子的言論充滿(mǎn)了顛倒是非、隱瞞和歪曲西藏歷來(lái)是中國(guó)領(lǐng)土的一部分的事實(shí)。（ 4分） 在生命的旅途中，能擁有來(lái)自四面八方的各種提醒，該是多么令 人歡 xīn 鼓舞啊。 大林寺桃花 白居易 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。 C．前三句所描述的景物構(gòu)成了一幅形象生動(dòng)而又意境豐滿(mǎn)的早春畫(huà)面。 4 ②站在亭前望去，滿(mǎn)眼確是一片濃碧。 B． 文中多處運(yùn)用襯托的手法，如用景物朦朧、視線模糊來(lái)反襯聽(tīng)覺(jué)的敏 銳，泉聲的清朗；用低處泉聲反襯高處泉聲的悅耳；用白天聽(tīng)泉反襯深夜聽(tīng)泉的清晰。 孩子只受了輕傷，呼吸很平穩(wěn)，而年輕的女老師，卻因?yàn)轭^部和背部骨折，早已停止呼吸。當(dāng)一夜未眠的搜救人員從懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)垮塌的教學(xué)樓下找到吳忠洪的遺體時(shí)，這位 45歲的英語(yǔ)老師背部向上弓曲著，雙手撐地，身下是兩名已經(jīng)死去的學(xué)生。孩子都還活著，這位平時(shí)愛(ài)唱歌的老師卻已經(jīng)離我們而去。（ 6分） （ 1）老師們倒下的姿勢(shì)，基本上都有“緊緊護(hù)住”、“死死護(hù)著”、“死死拉著”這樣的動(dòng)作，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些加點(diǎn)詞的作用。 ② 我們相約在塔巷的 老字號(hào) “ 永和魚(yú)丸店 ” 集合，穿過(guò)塔巷到了南后街。 ④ 站在南后街與楊橋路的岔路口，面對(duì)車(chē)水馬龍的楊橋路和衣錦坊的建筑工地，我們和 “ 三坊七巷 ” 一道仿佛一同被擠在高樓大廈的夾縫中。在福州這片最古老的坊巷里，我們僅看到一家字畫(huà)裝裱店。 ⑧ 在宮巷我們慕名來(lái)到林聰彝的故居。 ⑩ 建筑學(xué)家黑川紀(jì)章說(shuō)： “ 建筑是一本歷史書(shū)，我們?cè)诔鞘兄新剑喿x它的歷史。 （ 4分） 2 本文的標(biāo)題是 “ 福州的三坊七巷 ” ，文中又多出將 “ 三坊七巷 ” 與 “ 高樓 ” ， “ 商業(yè)街 ” ， “ 現(xiàn)代化小區(qū) ” 聯(lián)系在一起，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者為什么要這樣寫(xiě)。n） 下列句子中，成語(yǔ)使用正確的一句是（ ） (2分 ) ，機(jī)遇總是會(huì)有的，但是要善于抓住機(jī)遇，經(jīng)過(guò)一番拼搏，才能取得成功。 ③他拒不接受領(lǐng)導(dǎo)和同志們的批評(píng)幫助，多次 安全操作規(guī)程。 D． 在地震后，用我們勤勞的雙手，在廢墟上重建社會(huì)主義美好新家園。橋，就是這種東西。 (3 分 ) 萬(wàn)盛米行的河 _______（ b249。 （ 2）知之者不如好之者， __________________。 [乙 ]22 歲的樂(lè)劉會(huì)，困在地震廢墟中冷靜等待救援。 求之不得，寤 寐思服， 悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。我實(shí)在喜歡的了不得，知道老爺回來(lái)??”閏土說(shuō)。 “非常難。造成這不了解的原因是歷史遺留的階級(jí)觀念。 我環(huán)顧左右，只看到滿(mǎn)滿(mǎn)一屋子人都在自顧喝豆?jié){，只聽(tīng)得店主像念經(jīng)一樣地?cái)?shù)著：“??２８碗，２９碗，??” 流了一地的豆?jié){，像膿水一樣向我就坐的地方流過(guò)來(lái)，令我感到陣陣惡心。 他的父親是當(dāng)?shù)財(cái)?shù)一數(shù)二的富商，對(duì)寶貝兒子的“所作所為”大為惱火，“恨鐵不成鋼”地責(zé)罵他犯傻。 后來(lái)，他開(kāi)始在看守所的《新生》小報(bào)上發(fā)表一些反省的文章，他說(shuō)，我沒(méi)有想到，活到今天我第一次看到了麻雀。 但我們錯(cuò)了 —— 因?yàn)槲覀儧](méi)有看見(jiàn)過(guò)一只麻雀。試問(wèn)有哪幾種含義 ? (3分 ) 2 輟學(xué)女孩是一個(gè)怎樣的人 ?(6分 )