【摘要】20.天上的街市1.下列加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検?)A.那縹緲..的空中,能清晰地看到月光灑滿大地。B.商場柜臺上陳列..的商品大多是有折扣的。C.小叔自從辭工后就沒有找到工作,一天到晚,到處閑游..。D.這些小玩具對于弟弟來說,都是珍奇..的寶貝。A
2025-06-18 00:43
【摘要】單元總結(jié)提升(二)1.給下列加點字注音。癱.瘓()仿膳.()侍.弄()整宿.()散.步()煎熬.()霎.時()
2025-06-16 12:30
【摘要】寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象一、以現(xiàn)實為依據(jù)。聯(lián)想和想象是作文的翅膀,生活是其源泉。任何美麗的聯(lián)想和想象之花都離不開現(xiàn)實的土壤。同學們對生活的感知越豐富,對生活的理解越深刻,想象的觸角就伸得越遠。寫作時可以先由現(xiàn)實落筆,根據(jù)題材、內(nèi)容的要求,從時間、空間等各個角度展現(xiàn)自己富有個性的想象,讓想象的觸角自由地游走于現(xiàn)實和夢想之間。二、尋求新意。
2025-06-17 16:22
【摘要】專題復習5文章修改一、閱讀下面一篇學生習作,完成1—3題。溫馨的感覺(1)傍晚,我和媽媽一起在社區(qū)的湖邊散步。忽然,我看見了一股撲鼻而來的香氣。這香味若有若無(A),丌禁使我四處張望。原來,就在丌遠處的小樹林里有幾棵茂盛的桂花樹。樹丌高,但樹葉十分茂密。在每個小枝干上都開滿了密密的、淡黃色的小花。遠遠望
2025-06-20 18:38
【摘要】11.《論語》十二章1.解釋下列句中加點的詞。(1)學而時習..之時習:____________(2)不亦說.乎說:____________(3)人不知而不慍.慍:____________(4)不亦君子..乎君子:______
【摘要】10.再塑生命的人1.下列加點成語運用不恰當?shù)囊豁検?)A.現(xiàn)在的學生讀書都是不求甚解....,只停留在對書本的表層理解上。B.經(jīng)過老師對這道題目的一番講解,我終于恍然大悟....。C.這個騙子拿著一串假的珍珠項鏈誆騙市民,將真假珍珠混為一談....,讓人難以分辨。D
【摘要】13.植樹的牧羊人1.下列加點成語運用不恰當?shù)囊豁検?)A.無論警察怎么審問犯罪嫌疑人,他都沉默寡言....,一直低著頭。B.這片沙漠經(jīng)過政府開展治沙工作,由原來的不毛之地....變成了綠洲。C.自從修了公路,山里的物產(chǎn)便源源不斷....地運進城里。D.這個數(shù)學問
2025-06-18 00:53
【摘要】22.寓言四則1.解釋下列句中加點的詞。(1)及.其家穿井及:____________(2)國人道.之道:____________(3)丁氏對.曰對:____________(4)身亡.所寄亡:____________(5)奈何
【摘要】21.女媧造人1.下列加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検?)A.走在鄉(xiāng)村莽莽榛榛....的樹林中,我突然倍感孤獨、寂寥。B.嫩綠的柳葉伴著桃花的香味,在微風中搖曳;蝴蝶也在綴滿野花的綠茵上翩翩起舞....。春天就在這生機勃勃的時候,悄悄臨近。C.面對圍追堵截的警察,小偷靈機一動
【摘要】3.雨的四季1.下列加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検?)A.他做事向來干凈利落....,所以深得師傅喜歡。B.媽媽希望小花成為一個端莊大方....的女孩,所以很注重對小花的禮儀教育。C.雨越下越大,不是綿綿如絲,而是淅淅瀝瀝....,如瓢潑,如傾盆。D.他說
2025-06-18 00:41
【摘要】人生不是一種享樂,而是一樁十分沉重的工作。
2024-11-17 01:50
【摘要】寫作寫人要抓住特點抓住人物的特點才能把“人”寫得栩栩如生、真實生動。人物的特點,主要表現(xiàn)在外貌、動作、語言、心理等方面,通過肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等表現(xiàn)人物的特點,顯示人物的個性。為了使人物形象更加豐滿,我們可以從以下兩個方面抓住人物的特點來寫。一、多角度展示人物個性。善于
【摘要】秋天的懷念史鐵生1、朗讀課文體會作者將濃烈的感情寄托在敘事中的寫法。2、掌握人物的動作、神態(tài)、語言等描寫,感受人物形象。3、深切地領悟文章蘊涵的深沉無私的母愛,聯(lián)系生活實際,激發(fā)感恩情懷。1951年生于北京,1972年,21歲的他因病癱瘓,從此永遠坐上了輪椅。他寫的
2025-06-13 03:03
【摘要】4.古代詩歌四首1.解釋下列加點的詞。(1)水何澹澹..()(2)山島竦峙..()(3)楊花落盡子規(guī)..啼()(4)星漢..燦爛(
【摘要】七年級語文教學課件第五課秋天的懷念教學目標1.體會作者將濃烈的感情寄托在敘事中的寫法。2.掌握人物的動作、神態(tài)、語言的描寫;感受人物形象。3.深切地領悟文章蘊涵的深遠無私的母愛,聯(lián)系實際生活激發(fā)同學的感恩情懷。?1.感受人物形象。?2.領悟深沉無私的母愛。教學重難點教學過程第1課
2025-06-19 19:42