【正文】 33. 我在她樓下來回徘徊，不知該怎么辦才好。 24. 由于雨水偏少，地 里的莊稼長得良莠不齊。 16. 熬了兩夜，他雙眼沾滿了血絲。 7. 他不聽勸告，仍在錯誤的路上踽踽獨行。 27. “生”的反義詞是“死亡”。 19. 拼音文字只記錄語音。 11. 輔音等于聲母，元音等于韻母。 3. 語義比語音形式重要。 A、水流 優(yōu)秀 B、勇敢 愿望 C、率隊 困惑 D、了解 要求 三、 分析題 （一） 分析合成詞 修理 求救 借故 海嘯 眉目 休息 群眾 書本 加強 從此 我們 北京 打手 心疼 骨肉 初五 初始 減輕 離開 接受 寒冷 冰冷 歌劇 盤子 老婆 兇狠 圍裙 圍脖 圍巾 圍困 自己 自身 自主 松勁 松緊 松口 澄清 雪白 白雪 （二） 分析下列同義詞的主要差別 頭發(fā) — 秀發(fā) 災(zāi)害 — 災(zāi)難 羞愧 — 汗顏 空氣 — 氣體 須眉 — 男子 創(chuàng)造 — 制造 時間 — 時刻 得到 — 受到 批評 — 批判 后果 — 成果 輕視 — 鄙視 淺顯 — 膚淺 馬上 — 立即 凝視 — 仰視 精美 — 精致 調(diào)集 — 糾集 聊天 — 會談 嫉妒 — 眼紅 商量 — 磋商 四、 問答題 說明語言是符號。 A、 漢字的發(fā)展趨勢是由繁趨簡 B、 楷書是古今漢字的分水嶺 C、 筆畫多的字是繁體字 D、 筆畫少的字是簡體字 1對“四定”的解釋， 是不正確的。 A、 音高 B、音強 C、音長 D、音色 是語音的本質(zhì)屬性。 4反義詞可分 和 兩類，如 “冬 — 夏、紅 — 黑、敵 — 友”是 ，“正確 — 錯誤、局部 — 整體、生存 — 死亡”是 。 4方言詞同普通話詞語區(qū)別有 、 兩種情況。如“參差、婆娑、朦朧”是 ，“坦克、沙發(fā)、吉它”是 ，“喲嗬、哎呀、嘻嘻”是 ，“悠悠、蒼蒼、猩猩”是 。只有 是兩個語素。 2偏旁組合方式有三種，如“過、氧、莊”是 ，“花、草、實”是 ，“孫 、姐、和”是 。 1 是我國歷史上第一次漢字規(guī)范化的產(chǎn)物。 語音的社會屬性可以從 和 兩個方面反映出來。 （ 5）改錯題： 20 分。 二 、試題題型及分?jǐn)?shù)比例 （ 1）填空題： 20 分，主要考查基本知識，涉及面較廣，以分析性填空題為主 ，既考查基本知識的掌握情況，又考查分析運用能力。 B、 能結(jié)合句子選擇同義詞并能糾正使用不當(dāng)?shù)耐x詞。單音節(jié)詞一般都是單純詞，但單純詞不一定是單音節(jié)詞，因為有些單純詞是多音節(jié)詞； 合成詞一般都是多音節(jié)詞，但多音節(jié)詞不一定就是合成詞，因為有些多音節(jié)詞是單純詞。 三、 語匯規(guī)范的原則：普遍、需要、明確。如“燈”由“火、丁”構(gòu)成，但只有：“火”是部首，“丁”不是部首。 wei 的聲母是零聲母，韻母是 uei,不是 ei,韻腹是 e。 第三節(jié) 韻母 [重點掌握 ] 一、 元音的發(fā)音 可通過熟悉教材上的元音舌位圖來掌握，進行對比分析。其中重點內(nèi)容要求全面掌握，既要掌握基本知識，又能分析運用；一般掌握部分著重基本知識內(nèi)容；一般了解部分不作復(fù)習(xí)要求，不納入期末考試范圍。浙江廣播電視大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育漢語言文學(xué)專業(yè) 現(xiàn)代漢語（ 1）期末復(fù)習(xí)指導(dǎo) 現(xiàn)代漢語是漢語言文學(xué)專業(yè)的一門必修基礎(chǔ)課。 第一部分 教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)提示 [重點掌握 ] 一、 什么是語言 二、 口語和書面語 口語和書面語的區(qū)別 口語和書面語的關(guān)系 三、 普通話和方言 什么是普通話 現(xiàn)代漢語方言：各個方言區(qū)的代表城市以及分布的大致情況應(yīng)比較熟悉。 二、 韻母的分類 按內(nèi)部成分分類：按內(nèi)部成分，韻母可分單元音韻母、復(fù)元音韻母、帶鼻音韻母三類。 gun、 zhui 的韻母是 uen、 uei,韻腹是 e,不是 u 或 i。 根據(jù)偏旁在字中的意義作用，現(xiàn)代漢字的偏旁可分三種 三、 獨體字和合體字 獨體字：以筆畫為單位組合而成，筆畫組合方式有離散關(guān)系、連接關(guān)系、交叉關(guān)系、綜合關(guān)系四種。 第三節(jié) 語素 [重點掌握 ] 一、 語素的切分 二、 語素的分類 語素可以從不同的角度分類，從語音角度可分單音節(jié)語素和多音節(jié)語素，從功能看可分成詞語素與非成詞語素，從位置看可分定位語素與非定位語素。 [一般掌握 ] 什么是簡稱 簡稱的作用 第四節(jié) 基本詞和一般詞 [重點掌握 ] 基本詞及特點：三個特點相互聯(lián)系，互相影響。 三、 反義詞 反義詞的類別及用法特點 反義詞的作用 第七節(jié) 熟語 [重點掌握 ] 成語及其運用 1， 成語的特點：形式整齊、音律和諧、結(jié)構(gòu)固定、言簡意賅。 （ 2）單項選擇題： 20 分。這部分內(nèi)容涉及到兩個層次，一是本課程基本理論知識改錯，與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的應(yīng)用題改錯，二是同教學(xué)內(nèi)容沒有特別直接的聯(lián)系內(nèi)容，主要涉 及到語匯文字的應(yīng)用性改錯題。 根據(jù)不同的發(fā)音性質(zhì)，音素可以分為 和 兩類。 1 是漢字發(fā)展的轉(zhuǎn)折點。 2從現(xiàn)代漢字角度看，“湖、補、貧、紅、妖”五個字，其中 、 形旁同字義沒有任何聯(lián)系。 3語素可以從 、 、 三個角度來分類。 3合成詞的構(gòu)造方式可以分為 與 兩類，其中包括 、 、 、 、 五類， 包括 、 這樣兩類。 4詞義具有 、 、 三個特點。 50、成語具有 、 、 、 四個特點。 A、自然屬性 B、社會屬性 C、物理屬性 D、生理屬性 聲母 g 是 。 B、 定量就是確定現(xiàn)代漢語用字的數(shù)量 C、 定形就是確定現(xiàn)代漢字的統(tǒng)一形體規(guī)范 D、 定音就是規(guī)定漢字的規(guī)范化讀音 E、 定序就是確定漢字的書寫筆順 1語素 不是非成詞語素。 口語和書面語是怎樣互相影響的？ 為什么要推廣普通話？ 什么是聲調(diào)？舉例說明其作用。 4. 所指就是語言的形式。 12. 聲母 k 是舌根、不送氣、清、塞音。 20. 漢字是 拼音文字。 28. “萬人空巷”的意思是街上十分冷清。 8. 這家遐邇中外的酒店，每天都是顧客盈門。 17. 他在百忙之中親自捉刀，創(chuàng)作了這首詩。 25. 這次國際跳水比賽，我國囊括了全部冠軍中的五項。 34. 作為人民大眾的代言人，我們就是要誹謗黑暗。 32. 他從香港回來，給大家?guī)Я艘淮蟀旃帕Α? 23. 他今年四十歲，正好跨進本命年。 15. 他夸夸其談，贏得了一陣陣掌聲。 6. 這里風(fēng)景奇異，氣象萬千，真是巧奪天工。 26. “精細(xì) —— 精巧“的區(qū)別是適用對象不同。 18. “他去看電影”如果“他”重讀，含義是強調(diào)不是看話劇、歌劇。 10. 漢語拼音方案是以英文字母為基礎(chǔ)制訂的。 2. 臺灣話屬于吳方言區(qū)。 A、詞義的概括性特點是由語言的社會功能決定的 B、詞義的客觀性是說詞義反映的是客觀現(xiàn)實的事物 C、詞義的模糊性說明詞義的理解是非常困難的 具有概括性特點 組漢字代表的音節(jié)，韻母都是中響復(fù)韻母。 A、 篆書 B、隸書 C、草書 D、楷書 1下列說法、 是正確的。 A、 現(xiàn)代漢語規(guī)范化是為了便于運用 B、 普通話要以白話文著作為語法規(guī)范 C、 普通話語音不等于北京話語音 D、 普 通話語匯要吸收其它方言中的有用成分 聲調(diào)是由 決定的。如“精細(xì) — 精美”是 不同，“時間 — 時刻”是 不同，“團結(jié) — 勾結(jié)”是 不同。 4古語詞包括 和 兩類，如“狀元、天子、太后”是 ，“黎明、敗北、亦、樂”是 。 3單純詞可分 、 、 、 、 五類。 在“嘩啦、卡車、哨卡、哈哈、葡萄、窈窕”中。 2同字義字音沒有聯(lián)系的偏旁就是 偏旁，同字義有聯(lián)系的偏旁是 偏旁。 1漢字字體可分為 、 、 、 四個階段。 語音具有 、 、 三種屬性，其中 是語音的本質(zhì)屬性。以簡答題為主，要求列出要點，并且略有闡述。 第三，試題還注重考查同學(xué)們的實際語言運用能力，因此試題內(nèi)容不都是教材上的理論知識，還涉及到日常的運用問題，例如糾正錯別字，運用成語，運用同義詞等等。 第六節(jié) 同義詞和反義詞 [重點掌握 ] 一、 同義詞 同義詞的形成原因 同義詞的辨析： A、 同義詞的差別主要是概念意義（范圍大小不同，詞義輕重不同，詞義著重點不同、適用對象不同）、附加意義（感情色彩不同、語體色彩不同、形象色彩不同）、使用功能（詞性和句法功能不同、搭配功能不同）這三個方面，要求能從九個小方面 來辨析同義詞。由于劃分角度不同，它們之間沒有對應(yīng)