第七章第三節(jié)科學(xué)探究物質(zhì)的密度-免費(fèi)閱讀
【正文】 2．加強(qiáng)物理過(guò)程教學(xué)，滲透科學(xué)方法。物理知識(shí)來(lái)源于生活，最終又服務(wù)于生活。由密度公式可知，密度的單位是由質(zhì)量單位和體積單位組成的．在國(guó)際單位制中，質(zhì)量的單位是，體積的單位是，密度的單位就是，讀作千克每立方米。5．導(dǎo)出密度的公式由密度的定義學(xué)生不難導(dǎo)出密度的公式：。 教師用多媒體展示出一組學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并引導(dǎo)學(xué)生一起歸納。（二）科學(xué)探究：1．教師提出要求：由于學(xué)生對(duì)探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程不太理解，且學(xué)生知識(shí)水平較差，操作動(dòng)手能力有限，思維能力也不行，因此采用教師引導(dǎo)，讓學(xué)生知道在探究中要做什么，否則會(huì)一團(tuán)糟。教師采用器材：多媒體、顏色相同的鐵塊、銅塊、三杯的水、鹽水和醋。廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷巹癩龔長(zhǎng)鰥檷。（四）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．重點(diǎn)：密度概念理解確定依據(jù)是：密度知識(shí)比較抽象，依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn) (2011 版 ) 》要求，它不僅是初中物理教學(xué)的重點(diǎn)之一，在教材中承上啟下，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)性、前提性知識(shí)，而且它在一個(gè)生產(chǎn)、生活中應(yīng)用十分廣泛。本節(jié)教材是在學(xué)習(xí)“質(zhì)量”之后而引入的一新的物理量，它在全章中起到承上啟下的作用：既是質(zhì)量知識(shí)的進(jìn)一步深化，也是掌握測(cè)定物質(zhì)密度的方法和解決有關(guān)密度的實(shí)際問(wèn)題作了鋪墊，并為更深入學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)、浮力等知識(shí)作了準(zhǔn)備；更有利于學(xué)生逐步形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。第七章 第三節(jié) 科學(xué)探究：物質(zhì)的密度第1課時(shí) 科學(xué)探究：物質(zhì)的密度設(shè)計(jì)者： 蘇金花一．設(shè)計(jì)思想“物質(zhì)”這一級(jí)主題中的二級(jí)主題“物質(zhì)的屬性” 的第三條三級(jí)主題是：“通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解密度的概念，會(huì)測(cè)量固體和液體的密度嘗試用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能解釋生活中的一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象”。聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛(ài)氌譴凈禍測(cè)樅鋸鰻鯪。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒鈀詢(xún)鱈驄。3．關(guān)鍵點(diǎn)：通過(guò)以上分析不難看到：組織好實(shí)驗(yàn)探究建立密度的概念是本節(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)。三．教學(xué)過(guò)程（一）情景導(dǎo)入教師引導(dǎo)：1．教師出示兩杯的水和鹽水，你有那些方法區(qū)別它們？學(xué)生思考：比一比誰(shuí)想的辦法多，誰(shuí)的方法好。于是我讓每一小組學(xué)生利用桌子上的器材分別測(cè)出鐵塊（大小不同三塊）、鋁塊（大小不同三塊）、木塊（大小不同三塊）的質(zhì)量和體積，并把數(shù)據(jù)填寫(xiě)在課本的表格中（注：鐵塊、鋁塊、木塊各三組體積相同）。稱(chēng)研究對(duì)象 ）⑵鐵塊的質(zhì)量與它的體積是成正
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