【正文】 3．注重加強計算機應(yīng)用能力的培養(yǎng)在教學(xué)過程中要注重加強學(xué)生計算機應(yīng)用能力的培養(yǎng)，要求所有學(xué)生要使用計算機處理實驗數(shù)據(jù)。（11）柏努利方程演示實驗 熟悉流體流動中各種能量（壓頭）的概念及相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。（4）板框過濾機中過濾常數(shù)的測定 了解板框過濾機的構(gòu)造，掌握過濾的操作方法；測定恒壓過濾時的過濾常數(shù)；驗證過濾終了速率和洗滌速率的關(guān)系。指導(dǎo)教師根據(jù)實驗報告的情況給學(xué)生報告分。它在培養(yǎng)學(xué)生的工程能力，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力方面起著重要的作用。三、教學(xué)基本內(nèi)容：1．設(shè)計方案的選定對給定或選定的工藝流程、主要設(shè)備的型式進行簡要的論述；2．工藝設(shè)計選定工藝參數(shù)，物料衡算，熱量衡算，單元操作的工藝計算并繪制相應(yīng)的工藝流程圖，標出物流量及主要測量點；3．設(shè)備設(shè)計設(shè)備的結(jié)構(gòu)設(shè)計和工藝尺寸的設(shè)計計算，并繪制設(shè)備的工藝條件圖。批改是應(yīng)指明錯誤之處，并要求學(xué)生訂正。、下冊選擇傳熱、吸收和精餾等重點章節(jié)的典型習(xí)題進行計算機解題訓(xùn)練，如換熱器壁溫計算、適宜吸收劑用量或適宜回流比的確定、精餾塔逐板計算等，一般上、下冊各用10個機時完成兩個習(xí)題。(1) 濕空氣的狀態(tài)參數(shù)及其計算（★）(2) 濕度圖及其應(yīng)用（★）(3) 水分在氣固兩相間的平（★）衡167。（★☆）第十二章 其他傳質(zhì)分離方法 （※） （46學(xué)時）167。167。干燥過程計算 間歇干燥過程的干燥時間；連續(xù)干燥過程的特點，物料衡算，熱量衡算及熱效率。超臨界萃取和液膜萃取 超臨界萃取的原理、實施方法及工業(yè)實例；液膜萃取的原理、實施方法及應(yīng)用實例。多組分精餾基礎(chǔ) 流程方案的選擇；泡露點計算；關(guān)鍵組分和物料衡算(清晰分割法、全回流近似法)；最小回流比及塔板數(shù)捷算法。化學(xué)吸收 化學(xué)反應(yīng)對吸收相平衡的影響；化學(xué)反應(yīng)對吸收速率的影響，增強因子。單效蒸發(fā)的計算 物料衡算、熱量衡算和傳熱速率方程。氣力輸送的實際應(yīng)用第六章 傳熱傳熱過程 加熱和冷卻方法；傳熱速率。氣體輸送機械 氣體輸送的特點及全風(fēng)壓的概念；氣體輸送機械的主要特性；風(fēng)機的選擇；壓縮機和真空泵的工作原理，獲得真空的方法。流體流動的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 層流和湍流的基本特征；定態(tài)和穩(wěn)態(tài)的概念；湍流強度和尺度的概念；流動邊界層及邊界層分離現(xiàn)象；管流數(shù)學(xué)描述的基本方法；剪應(yīng)力分布。 化工原理屬工科科學(xué)，用自然科學(xué)的原理考察、解釋和處理工程實際問題。研究方法主要是理論解析和在理論指導(dǎo)下的實驗研究。流體流動的機械能損失 沿程阻力損失（湍流阻力）的研究方法——“黑箱法”；當(dāng)量的概念（當(dāng)量直徑，當(dāng)量長度，當(dāng)量粗糙度）；局部阻力損失。第三章 液體攪拌典型的工業(yè)攪拌問題；攪拌的目的和方法；攪拌裝置，常用攪拌漿的型式，擋板及其它構(gòu)件；混合效果的度量（均勻性的標準偏差、分割尺度和分割強度）；混合機理；攪拌功率；攪拌器經(jīng)驗放大時需要解決的問題。熱傳導(dǎo) 傅利葉定律；常用工程材料的導(dǎo)熱系數(shù)；導(dǎo)熱問題分析方法(熱量衡算和導(dǎo)熱速率式)；一維導(dǎo)熱的計算。第八章 氣體吸收 概述 工業(yè)吸收過程；氣體吸收的目的、原理及實施方法；吸收過程的經(jīng)濟性與吸收劑的選擇原則。第九章 精餾 概述 典型工藝過程中的精餾操作，蒸餾操作的目的、原理及實施方法，蒸餾操作的經(jīng)濟性。第十章 氣液傳質(zhì)設(shè)備 氣液傳質(zhì)過程對塔設(shè)備的要求。第十二章 其它傳質(zhì)分離方法結(jié)晶 結(jié)晶原理；晶習(xí)；溶解度曲線；形成過飽和度的方法；結(jié)晶速率及影響因素；物料衡算和熱量衡算；結(jié)晶設(shè)備。常用干燥設(shè)備 選型原則；常用干燥設(shè)備的主要組成部分及特性。(1) 相率的應(yīng)用（★）(2) 理想溶液的氣液相平衡（★） (3) 相對揮發(fā)度（★）(4) 非理想物系的平衡相圖（☆）(5) 平衡蒸餾與簡單蒸餾（★）167。（※）167。(1) 物料在定態(tài)條件下的干燥速率（★）(2) 間歇干燥的計算（★）(3) 連續(xù)干燥過程的計算（★）(4) 干燥過程的物料衡算和熱量衡算（★）(5) 干燥的熱效率（★）167。第一題可小些，作為“熱身”訓(xùn)練用，讓學(xué)生熟悉化工單元操作的程序設(shè)計方法。在每次批改后應(yīng)對學(xué)生講解作業(yè)中的典型錯誤，作業(yè)應(yīng)記成績。圖面應(yīng)包括設(shè)備的主要工藝尺寸、技術(shù)特性和接管表；4．輔助設(shè)備選型典型輔助設(shè)備主要工藝尺寸的計算，設(shè)備規(guī)格、型號的選定；5．設(shè)計說明書的編寫設(shè)計說明書的內(nèi)容應(yīng)包括：設(shè)計任務(wù)書；目錄；設(shè)計方案簡介；工藝計算及主要設(shè)備設(shè)計；工藝流程圖和主要設(shè)備的工藝條件圖；輔助設(shè)備的計算和選型；設(shè)計結(jié)果匯總；設(shè)計評述；參考文獻。通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生掌握應(yīng)用化工原理和有關(guān)先修課程之所學(xué)知識，正確地處理工程問題的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴肅認真的工作態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)。 在期末時，進行一次筆試（或面試），給出成績。（5）套管換熱器傳熱膜系數(shù)的測定 學(xué)習(xí)傳熱系數(shù)及傳熱膜系數(shù)的測定方法；學(xué)習(xí)如何運用實驗方法求出描述過程規(guī)律的經(jīng)驗公式。（12）熱邊界層演示實驗 通過觀察流體流經(jīng)熱固體表面進行傳熱時所產(chǎn)生的熱邊界層及邊界層分離現(xiàn)象，加強對熱邊界層的感性認識了。此外，本實驗課程還配有化工原理實驗計算機仿真軟件，供有興趣的學(xué)生自由練習(xí)，不做統(tǒng)一要求。例如對于試點班學(xué)生的實驗教學(xué)，可根據(jù)學(xué)院關(guān)于優(yōu)秀生培養(yǎng)模式的有關(guān)規(guī)定或要求，在總學(xué)時為50學(xué)時的教學(xué)計劃中，安排選做部分綜合性提高實驗。（10）流型與臨界雷諾數(shù)的測定 觀察層流時玻璃管中流速分布；觀察流體層流和湍流時的流態(tài)。（3）離心泵性能測試 了解離心泵的特性，熟悉離心泵的操作；學(xué)習(xí)離心泵特性曲線的測定方法和特性曲線的應(yīng)用。 學(xué)生在一周內(nèi)提交一份實驗報告，其中附有指導(dǎo)教師簽名的原始數(shù)據(jù)表。5. 主要設(shè)計題目要求 爭取生產(chǎn)實習(xí)與設(shè)計相結(jié)合，針對不同的專業(yè)方向選擇適宜的課題6 .課程設(shè)計評分要求 分為四個部分分別要求:(1) 說明書的質(zhì)量度 45%(2) 圖紙質(zhì)量 25%(3) 答辯 20%(4) 平時表現(xiàn) 10%第三部分：化工原理實驗教學(xué)手冊已開課程：高等數(shù)學(xué)、計算機程序設(shè)計語言、化工原理課程：化工原理實驗課程性質(zhì)：技術(shù)基礎(chǔ)課，必修適應(yīng)專業(yè)與年級：化學(xué)工程、應(yīng)化、制藥、材化、生化、輕化工和類似專業(yè)開課教研組：化工原理教研組學(xué)分：學(xué)時：40先修課程：化工原理、高等數(shù)學(xué)、物理、物理化學(xué)、計算技術(shù)教材：《化工原理實驗》， 本院自編化工原理實驗CAI課件，本院開發(fā)一、 本課程的地位、作用和任務(wù)：化工原理實驗是一門以化工單元操作過程原理和設(shè)備為主要內(nèi)容、以處理工程問題的實驗研究方法為特色的實踐性課程。二、教學(xué)基本要求： 通過課程設(shè)計應(yīng)使學(xué)生在下列幾個方面能力上得到較好的培養(yǎng)和訓(xùn)練：1．查閱資料，使用有關(guān)手冊、圖表和收集合適的數(shù)據(jù)及正確選用計算公式的能力；2．正確選擇設(shè)計參數(shù)，具有從技術(shù)上可行和經(jīng)濟上合理兩方面分析問題的工程觀點和能力；3．正確、迅速地進行主要設(shè)備及某些輔助設(shè)備計算的能力；4．掌握化工設(shè)計的基本程序和方法，具有用簡潔的文字和適當(dāng)?shù)膱D表來表達自己設(shè)計思想的能力。：每次作業(yè)應(yīng)全部批改，并即使發(fā)給學(xué)生。，以