八年級(jí)物理上冊(cè)23我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音課件新版粵教滬版-免費(fèi)閱讀
【正文】 （ 2）響度還受一些其他客觀因素的制約 ,如人耳的主觀感覺(jué) ,聲音傳播途中是否有障礙等 （ 1）日常生活中的“音量”是指響度 .如“請(qǐng)把收音機(jī)的音量調(diào)小點(diǎn)”是說(shuō)調(diào)小收音機(jī)發(fā)出聲音的響度 . （ 2）平常我們說(shuō)的某某“聲音大”是指響度大；“聲音粗”是指音調(diào)低 . （ 3）音調(diào)高的聲音響度不一定大 ,響度大的聲音音調(diào)也不一定高 .如“男低音放聲歌唱 ,女高音輕聲伴唱”中的男低音的音調(diào)低但響度大 . 例 1 在公共場(chǎng)所“輕聲”說(shuō)話是文明的表現(xiàn) ,在課堂上“大聲”回答問(wèn)題才能讓老師和同學(xué)們都能聽(tīng)清楚．這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的 . 解析：“輕聲”和“大聲”都是指聲音的大小或強(qiáng)弱 ,也就是聲音的響度． 答案：響度 聲音的“高”“低”有時(shí)指音調(diào) ,有時(shí)指響度 ,含義不是唯一的 .例如 ,音樂(lè)中的高音、低音 ,這里的“高”“低”指的是音調(diào)；而“引吭高歌”“低聲細(xì)語(yǔ)”里的“高”“低”指的是響度 ,二者容易混淆 .物理學(xué)中的聲音“高”“低”只用來(lái)描述音調(diào) ,而聲音的大小用來(lái)描述響度 . 用波形比較振幅 內(nèi)容 波形與 振幅 甲圖重敲音叉 ,振幅大 ,響度大；乙圖輕敲音叉 ,振幅小 ,響度小 甲 乙 聲音 強(qiáng)弱 的 等級(jí) 在聲學(xué)上 ,人們用分貝作為單位來(lái)計(jì)量聲音的強(qiáng)弱 .分貝的符號(hào)為 0 dB,這是聽(tīng)覺(jué)的下限； 30～ 40 dB較為理想的安靜環(huán)境 。超過(guò) 90 dB聽(tīng)力受到嚴(yán)重影響 ,并產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、頭痛、高血壓等疾病 。超過(guò) 70 dB干擾談話 ,影響工作效率 。第二章 聲音與環(huán)境 聲音的強(qiáng)弱 —— 響度 內(nèi)容 說(shuō)明 響度 物理學(xué)中，把聲音的強(qiáng)弱叫做響度 平常我們說(shuō)的“高聲大叫”“低聲細(xì)語(yǔ)”都是指響度 振幅 振幅物體振動(dòng)時(shí) ,偏離原來(lái)位置的最大距離 振幅是用來(lái)描述物體振動(dòng)幅度的物理量 內(nèi)容 說(shuō)明 響度與振幅的關(guān)系 關(guān)系物體振動(dòng)的振幅越大 ,產(chǎn)生聲音的響度就越大 人耳聽(tīng)到聲音響度的大小還與人距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近、聲音的分散程度有關(guān) ,人距離發(fā)聲體越遠(yuǎn)、聲音越分散 ,人耳聽(tīng)到聲音的響度就越小 知識(shí)解讀 （ 1）人耳聽(tīng)到聲音的大小是由物體振動(dòng)的振幅、人距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近、聲音的分散程度共同決定的 。超過(guò) 50 dB影響睡眠和休息 。超過(guò) 150 dB可能使鼓膜破裂出血 ,雙耳完全失去聽(tīng)力 . 知識(shí)解讀 0 dB不是沒(méi)有聲音 ,而是人剛剛能聽(tīng)到的最弱的聲音 例 2 某同學(xué)在學(xué)過(guò)聲音的特性以后 ,到學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)室借了兩個(gè)不同的音叉 ,用同一示波器 ,做了四次實(shí)驗(yàn) ,并記錄了四次實(shí)驗(yàn)的波形圖 ,如圖 231所示． A B C D 根據(jù)我們所學(xué)過(guò)的知識(shí)可知 ,在上述四個(gè)波形圖中 ,其中 A和 C是 ____相同 ,A和 B是 ____相同．（均填“響度”或“音調(diào)”） 解析：由題圖可知 ,相同時(shí)間內(nèi) ,A圖物體振動(dòng)了 1次 ,B圖物體振動(dòng)了 2次 ,C圖物體振動(dòng)了 1次 ,D圖物體振動(dòng)了 2次 ,故 A、 C物體的振動(dòng)頻率相同 ,則音調(diào)相同 .比較 A、 B、 C、D四個(gè)圖可知 ,A、 B偏離原平衡位置
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