【摘要】一.氣溫二.世界年平均氣溫的分布三.主要的降水類型四.世界降水的分布五.氣候資料的表示方法氣溫:指空氣的溫度,常用攝氏度(℃)表示。一.氣溫氣溫的差異是造成自然景觀和環(huán)境差異的主要原因之一;氣溫與我們的生活、生產(chǎn)密切相關(guān)。氣溫差異氣候差異自然景觀差異南北各異的景色南北各異的景
2024-12-08 09:39
【摘要】冷熱干濕氣溫的差異降水的差異℃攝氏度百葉箱氣溫指空氣的溫度溫度計(jì)2時(shí)8時(shí)14時(shí)20時(shí)15℃7℃4℃(4+7+15+12)/4=12℃2時(shí)8時(shí)14時(shí)20時(shí)3020
2025-06-06 01:15
【摘要】第二課時(shí) 世界的降水緯度位置、 、洋流和 等因素的影響造成的。?側(cè)地區(qū),全年氣溫高, ,空氣對(duì)流強(qiáng),降水 。?、北回歸線附近地區(qū),大陸 部、 部少雨, 部多雨。?緯度地區(qū),一般 多雨, 少雨。
2025-06-16 12:06
【摘要】第四章世界的氣候第二節(jié)氣溫和降水新課導(dǎo)入南北各異的景色1、氣溫是指空氣的溫度,常用攝氏度(℃)來表示。2、氣溫的測(cè)量測(cè)量次數(shù)一般四次2時(shí)8時(shí)14時(shí)20時(shí)一天中的氣溫變化一、氣溫新課講授某地一天的四次測(cè)量如下:這一天的平均氣溫是(5+8+15+12)÷
2025-06-21 03:40
【摘要】1快樂預(yù)習(xí)感知互動(dòng)課堂理解輕松嘗試應(yīng)用第2章 世界氣候2快樂預(yù)習(xí)感知互動(dòng)課堂理解輕松嘗試應(yīng)用第一節(jié) 世界的氣溫和降水3快樂預(yù)習(xí)感知互動(dòng)課堂理解輕松嘗試應(yīng)用第一課時(shí) 世界的氣溫4快樂預(yù)習(xí)感知互動(dòng)課堂理解輕松嘗試應(yīng)用 和 等狀況來表示, 和 是氣候的基本要素。?
2025-06-18 01:55
【摘要】第二節(jié)眾多的人口思考:一、世界上人口最多的國(guó)家1、人口:居世界第一位。閱讀課本P43閱讀材料《人口自然增長(zhǎng)率》人口出生率人口死亡率人口自然增長(zhǎng)率=人口出生率—人口死亡率參照下圖完成課本P45的繪圖活動(dòng)。(1691年)(1751年)(1805年)(185
2025-06-17 13:18
2025-06-19 17:15
【摘要】七年級(jí)地理(上)天氣和氣候降水概念:從大氣中降落到地面的()的水降水的時(shí)間分布規(guī)律:()降水的空間分布規(guī)律:()中國(guó)年降水量:⑴最多:()⑵最少:()干濕區(qū)的劃分依據(jù):
2025-06-14 07:11
【摘要】第二節(jié) 氣溫的變化與分布一二一、氣溫的變化:指大氣的 ,常用攝氏度(℃)表示。?變化:是指以 為周期的氣溫變化。一天中最高氣溫出現(xiàn)在 左右,最低氣溫出現(xiàn)在 前后。?變化:是指以 為周期的氣溫變化。?溫度?一天
2025-06-19 12:18
2025-06-21 03:48
【摘要】教學(xué)設(shè)計(jì)案例精選第二章多樣的世界氣候第一節(jié)世界的氣溫和降水(1)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)韓英一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想教材分析:氣溫和降水是重要的氣候要素,因此教材將此作為本章第一節(jié)的內(nèi)容?!笆澜绲臍鉁亍辈糠?,教材首先利用“世界年平均氣溫”圖和三個(gè)思考問題引導(dǎo)學(xué)生分
2024-12-08 18:33
2025-06-18 01:53
【摘要】第2章中的疆域和人口第三節(jié)多民族的國(guó)家學(xué)習(xí)目標(biāo)民族。,說出我國(guó)少數(shù)民族的分布特征。。%%其他55個(gè)民族漢族漢族和其他55個(gè)民族人口占總?cè)丝诘谋壤谥腥A民族這個(gè)大家庭里生活著56個(gè)民族,其中漢族最多,約占全國(guó)人口總數(shù)的%;其他55個(gè)民族約占全
2025-06-26 22:29
2025-06-20 13:18
【摘要】27一.氣溫二.世界年平均氣溫的分布三.主要的降水類型四.世界降水的分布五.氣候資料的表示方法氣溫:指空氣的溫度,常用攝氏度(℃)表示。一.氣溫氣溫的差異是造成自然景觀和環(huán)境差異的主要原因之一;氣溫與我們的生活、生產(chǎn)密切相關(guān)。氣溫差異氣候差異自然景觀差異南北各異的景色南北各
2024-11-27 23:53