【摘要】第三節(jié)合理營養(yǎng)與食品安全第二章人體的營養(yǎng)導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練方便面,即泡即食,確實方便,旅行中便于攜帶,救災(zāi)中便于運輸,可以解燃眉之急。方便面能代替正餐嗎?為什么?不能,方便面淀粉、脂肪含量高,而蛋白質(zhì)、維生素含量低,營養(yǎng)不夠全面、均衡,經(jīng)常食用不符合合理營養(yǎng)的基本要求,
2025-06-18 17:43
【摘要】第三節(jié)合理營養(yǎng)與食品安全小資料:2022年5月25日,臺灣衛(wèi)生局就食品中添加有毒塑化劑問題向世界衛(wèi)生組織發(fā)出通報?!瓣派煜懔嫌邢薰尽痹诤戏ǖ氖称诽砑觿捌鹪苿敝?,違法的添加廉價的有毒塑化劑代替昂貴的棕櫚油。據(jù)悉,目前一部分有毒原料流向菲律賓、越南和美國等國家,另一部分則流向大陸地區(qū)。大陸地區(qū)通過兩岸食品安全協(xié)議窗口進行處理。據(jù)百納網(wǎng)記
2025-06-13 08:43
【摘要】第七單元第二章第三節(jié)你還記得嗎?請回憶:一、定義:遺傳、變異、性狀、相對性狀,請分別舉例。二、由轉(zhuǎn)基因鼠的實驗我們知道,基因控制著性狀,那么,在生物傳種接代的過程中,傳下去的是性狀還是控制性狀的基因?三、父母的性狀是怎樣傳遞給子代的?四、生殖細胞中的染色體是從何而來的?五、細胞、
2025-08-01 12:47
【摘要】導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練第三節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)藥(DDT)DDT含量比海水高出百萬倍。發(fā)現(xiàn):浮游生物→魚→鳥、獸DDT的南極的企鵝體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)有DDT的存在。一、生物圈的概念是地球表面適合生物生存的一薄層。二、生物圈的范圍地
2025-06-19 19:20
2025-06-19 04:15
【摘要】20年前依靠煤碳經(jīng)濟發(fā)展后的六盤水如今依靠生態(tài)經(jīng)濟發(fā)展中的六盤水觀察這兩幅圖片后,你有什么感悟?感悟:,破壞環(huán)境,不可持續(xù)發(fā)展。,綠色環(huán)保,健康,可持續(xù)發(fā)展。什么叫生物圈?地球上的所有地方都有生物存在嗎?閱讀課本26-27頁回答下列問題:自學(xué)指導(dǎo):2.
2025-06-20 22:06
【摘要】第三節(jié)社會行為上節(jié)課知識點復(fù)習(xí)動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為:一:先天性行為:動物_______就有的,由動物體內(nèi)的________所決定的行為.二:學(xué)習(xí)行為:在_______因素的基礎(chǔ)上,通過_____因素的作用,由__________和_______而
2025-06-21 05:35
2025-06-21 05:37
【摘要】第二章動物的運動和行為課前復(fù)習(xí)1.動物所進行的一系列有利于它們和的活動,都是動物的行為。2.先天性行為是指動物的,由動物體內(nèi)的所決定的行為。的基礎(chǔ)上,通過
【摘要】第三節(jié)開花和結(jié)果【情境導(dǎo)入】我們在日常生活中見過多種多樣的花,有的生長水中,有的高掛枝頭,有的匍匐在地面。你知道花具有哪些結(jié)構(gòu)嗎?【探究新知】一、花的結(jié)構(gòu):(1)取一朵桃花對照課本圖示觀察它的花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊。(2)用鑷子從外向內(nèi)依次摘下萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊雄蕊和雌
2025-06-13 00:16
【摘要】第三節(jié)合理營養(yǎng)與食品安全
2025-06-13 22:17
2025-06-13 22:19
【摘要】第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次第一章細胞是生命活動的基本單位第三節(jié)動物細胞重難點解析1.制作動植物細胞玻片,雖然滴加的液體不同,但是目的都是為了保持細胞形態(tài),有利于觀察。滴加%的生理鹽水能保持動物細胞的形態(tài)。2.動物細胞結(jié)構(gòu)由外到內(nèi)依次是膜―→質(zhì)―→核。3.動植物細胞的結(jié)構(gòu)異同:(1)
2025-06-13 12:53
2025-06-12 12:38
【摘要】第二章被子植物的一生第一節(jié)種子的萌發(fā)課前預(yù)習(xí)課后練習(xí)課堂探究學(xué)習(xí)目標隨堂檢測學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標:1、闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件。2、說出種子萌發(fā)的過程。3、運用實驗法完成“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究,嘗試用抽樣檢測的方法測定種子的發(fā)芽率。學(xué)習(xí)重點和難點:1、闡明種
2025-06-11 23:42