高中地理河流地貌的發(fā)育教案3新人教版必修-免費閱讀
【正文】 [引出問題]：對于A、C、D圖，我們很容易判斷，但B圖的地貌是怎樣形成的呢？（學(xué)生討論回答）[教師總結(jié)]：在一些山谷的出口，由于流水速度減緩，從山谷帶來的大量泥沙就沉積在山口，形成類似于B圖的地貌，我們把這種形態(tài)上類似于扇形的地貌，叫沖積扇。不知不覺間，小明他們在船上已經(jīng)過了五天，船已經(jīng)接近終點站上海?！盵引出問題]：根據(jù)三峽河段的風(fēng)景圖，請同學(xué)們說出長江三峽的水流特點以及該特點對長江河谷會產(chǎn)生什么影響？（學(xué)生看圖思考回答）[教師總結(jié)]：此處水流湍急，能量集中，對河谷的下蝕作用明顯，使河谷不斷加深，因而形成了今天雄偉壯觀的三峽景觀。（學(xué)生分組討論回答）[課件展示]：瀑布上端和下端不同性質(zhì)巖層的分布圖[教師總結(jié)]：這種推測完全有可能。王教授是一個地理學(xué)家，去年暑假，王教授帶他的兒子小明利用假期對長江進行全程游覽活動。 六、教學(xué)過程[引入新課]：以景觀圖作為引入，指出地貌的形成除受內(nèi)力作用外，還受到外力作用?！皼_積平原”這個名詞學(xué)生并不陌生，但是對于它的組成是新知識。 二、教材分析從整章內(nèi)容來看，本節(jié)的內(nèi)容與第二節(jié)“山岳的形成”相對應(yīng)，是以河流地貌為案例，剖析外力對地表形態(tài)的塑造過程，以及河流地貌對人類活動的影響。本節(jié)課的目地是通過對河流地貌形成過程的分析，讓學(xué)生學(xué)會分析外力對地表形態(tài)的影響，并將這種案例分析方法遷移到其他外力地貌的學(xué)習(xí)中?！獩_積平原、河漫灘平原和三角洲平原的大致分布位置。 課件投影：冰川地貌、風(fēng)成地貌、流水地貌等風(fēng)景圖[引導(dǎo)讀圖]：看投影上的幾幅圖，看看這些地貌的形成與什么因素影響有關(guān)？（學(xué)生看圖回答）[教師總結(jié)]：這些圖片所反映的地貌還受到流水、風(fēng)、冰川、生物等的影響。他們從長江上流往下沿江游覽，在長江的上游，他們來到了虎跳峽，小明為虎跳峽的洶涌的流水和磅礴的地勢所吸引。在流水常年累月的不斷侵蝕作用下，下端受到的侵蝕作用力大，較軟的巖層易受到侵蝕淘空，而上端巖層也會逐漸剝落，使得河谷不斷向河流源頭的方向移動，我們就把這種侵
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