【正文】 課前學(xué)習(xí)：對(duì)自己搜集的文章和所寫感受進(jìn)行整理，列出疑難問題。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知課文教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思1請用一句話概括本文寫了什么內(nèi)容？在陽臺(tái)前加上不同詞語理出行文線索。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知課文教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思1（或從學(xué)過的十三歲際遇導(dǎo)入課文）。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知課文教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思1導(dǎo)入：歌曲《前門的大碗茶》李谷一（奧運(yùn)會(huì)吉祥物導(dǎo)入）談?wù)劊郝犃诉@首歌你有怎樣的體會(huì)2創(chuàng)設(shè)問題情境：你怎樣理解文題，本文表達(dá)了作者的怎樣的情感態(tài)度，觀點(diǎn)愿望？閱讀、思考、討論3組織交流、評(píng)價(jià)交流，互評(píng)第二塊：精讀課文內(nèi)容教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思1閱讀、勾畫、思考導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)問題情境：請劃出你認(rèn)為精彩的語句，談出理由。小組討論3組織交流、評(píng)價(jià)交流4組織展示初步成果展示成果5學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)從其他小組的活動(dòng)中對(duì)你有什么幫助和啟發(fā)？談?wù)効戳烁鹘M的成果后自己的感想。第二組：搜集拙政園資料當(dāng)導(dǎo)游：先打好腹稿，在四人小組內(nèi)交流，然后擇優(yōu)者面對(duì)全班同學(xué)說， 課后反思課后學(xué)習(xí)：選一處有特色的公園，做一番實(shí)地考察，請公園工作人員做一些講解或查找資料補(bǔ)充，然后寫一篇介紹這座公園的說明文(以這次考查活動(dòng)為題材，寫一篇記敘文也可以)。2組織交流、評(píng)價(jià)班級(jí)交流3布置任務(wù)：思考大家所畫出的語句在文中有什么作用？再讀課文，思考，討論4組織交流、評(píng)價(jià)小組推薦交流，小組互評(píng)5布置任務(wù)：思考本文按照怎樣的順序進(jìn)行說明的？作者怎樣抓住中心構(gòu)思全篇，安排全文的結(jié)構(gòu)的？列出本文的結(jié)構(gòu)提綱，以明確文章的結(jié)構(gòu)6組織交流、評(píng)價(jià)班級(jí)交流第三塊：語文活動(dòng)：感悟蘇州園林的圖畫美教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思1用圖畫再現(xiàn)文中你感覺如畫的語段參與活動(dòng)讀文作畫課后反思課后學(xué)習(xí)：到圖書館或網(wǎng)上搜尋有關(guān)蘇州園林的資料，進(jìn)一步感知蘇州園林的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生在占有一定材料的基礎(chǔ)上（或在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上）掌握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，概括事物的共同特點(diǎn)的能力。如可組織學(xué)生參觀瀏覽本地的有特色的公園或建筑；專題選項(xiàng)可結(jié)合城市建設(shè)中存在的問題，可以對(duì)沙塵暴問題的探究等等。閱讀單元提示，瀏覽課文2組織學(xué)生對(duì)“人與自然”理解的討論。本單元的主題可以說是激發(fā)人類善待野生動(dòng)植物，善待大自然，善待人類自身的生存環(huán)境，這樣的主題讓學(xué)生真正的理解和接受，產(chǎn)生共鳴，有很大難度，因?yàn)閷W(xué)生的認(rèn)知能力和水平還不能達(dá)到這樣高的一個(gè)層面。（5）學(xué)習(xí)能力的提高。自由命題，寫家鄉(xiāng)的景觀2組織修改，著重修改標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思1課文描寫了威尼斯哪些自然景物和人文藝術(shù)？自讀課文、思考2組織交流交流3組織學(xué)生相互交流補(bǔ)充介紹威尼斯的有關(guān)景物和藝術(shù)。假如我是導(dǎo)游》2明確任務(wù)：選擇一個(gè)景觀設(shè)計(jì)一段吸引游客的導(dǎo)游詞寫導(dǎo)游詞3提示學(xué)生修改或配合制作相應(yīng)的演示文稿或視頻。4組織交流、評(píng)價(jià)、總結(jié)交流、評(píng)價(jià)課后學(xué)習(xí)：查找西雙版納的有關(guān)資料。第7課時(shí) 《美麗的西雙版納》（一）第一課時(shí)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟讀課文了解西雙版納的自然景觀和人文景觀。練習(xí)2”2組織交流交流3布置任務(wù)，“探究課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知課文教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思1讓學(xué)生自讀課文， 布置任務(wù)：課文描寫了阿里山哪些景物，分別用四字短語概括。2組織交流。第4課時(shí) 《記承天寺夜游》學(xué)習(xí)目標(biāo)：能借助工具書讀懂課文，掌握一些實(shí)詞的意思，能基本背誦課文。交流學(xué)習(xí)成果，共同討論解決疑難詞句。討論、組建學(xué)習(xí)小組第二塊：確定單元活動(dòng)方案：教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思1布置學(xué)生商定單元的活動(dòng)主題及計(jì)劃討論、交流第三塊：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思1出示評(píng)價(jià)內(nèi)容：你有自己的專題嗎？本節(jié)課你發(fā)言了嗎？（組內(nèi)或班上）你能說出哪些課文題目，作者，文章的主要內(nèi)容？你有自己的學(xué)習(xí)伙伴和小組嗎？自我反饋2小結(jié)：自我小結(jié)第2課時(shí) 《小石潭記》（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：能借助工具書讀懂課文，掌握一些實(shí)詞的意思，能熟練朗讀課文。欣賞散文優(yōu)美的語言，體味課文表達(dá)的真切感情。第九學(xué)時(shí)：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.組織學(xué)生自學(xué)學(xué)生自學(xué)《合理安排文章的結(jié)構(gòu)》2.引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的一些課文，讓學(xué)生嘗試編列出提綱回顧所學(xué)文章，在回顧中進(jìn)一步體會(huì)如何安排好文章的結(jié)構(gòu)3.寫作指導(dǎo)，隨機(jī)點(diǎn)評(píng)學(xué)生口頭設(shè)想口頭設(shè)想練習(xí)一、評(píng)價(jià)他人口頭設(shè)想第十學(xué)時(shí)：步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1明確本次自由作文的要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作文2組織學(xué)生自改自己修改課后學(xué)習(xí)：自改作文，也可請他人幫忙修改第十一學(xué)時(shí)：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1出示評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)和要求組內(nèi)交流，互改2學(xué)生推薦作文師生互動(dòng)評(píng)改作文3教師聽取各組意見指導(dǎo)學(xué)生評(píng)分第十二學(xué)時(shí)：口語交際——一姿一容總關(guān)情學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)在口語交際中利用表情、身姿、手勢、目光等非語言因素傳遞信息，學(xué)會(huì)觀察他人的身體語言，掌握他人心理，從而更好地與人交流、溝通。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知課文教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)備注1導(dǎo)入：請你為文章中的幾個(gè)小故事擬小標(biāo)題閱讀文章，思考2組織學(xué)生交流、討論交流、討論教學(xué)反思第二塊：深入分析細(xì)節(jié)教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)備注1作者深情地回憶了關(guān)于母親的4個(gè)片段，哪些話語、哪些事例、哪些細(xì)節(jié)最讓你動(dòng)情？再讀文章，思考2組織討論、交流討論、交流教學(xué)反思第三塊：生活交流教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)備注1有人說過：“父母對(duì)子女的愛，尤其是母愛，是人類最高尚純潔的、美好的感情。第五學(xué)時(shí)：《父母的心》學(xué)習(xí)目標(biāo)：由一波三折的故事中去體會(huì)父母對(duì)兒女濃濃的愛心，去體會(huì)隱藏在字里行間的淡淡的哀怨。第四學(xué)時(shí)：《甜甜的泥土》學(xué)習(xí)目標(biāo)：體會(huì)母子深情，探究文章新奇的立意，驚奇的結(jié)尾。2教師巡視指導(dǎo)，給予一定的提示、幫助。如圍繞以《背影》為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀朱自清的散文，進(jìn)行朱自清作品的風(fēng)格探究；學(xué)習(xí)了《甜甜的泥土》后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，如家庭環(huán)境對(duì)孩子教育的影響；圍繞《父母的心》可以進(jìn)行中西文化的特色比較等等。二、單元課時(shí)安排：共13課時(shí)單元整體學(xué)習(xí) 1課時(shí)《背影》 2課時(shí)《甜甜的泥土》 1課時(shí)《父母的心》 1課時(shí)《我的母親》 2課時(shí)《人琴俱亡》 1課時(shí)寫作 3課時(shí)口語交際 1課時(shí)專題交流或語文活動(dòng) 1課時(shí)三、教學(xué)設(shè)計(jì)：本單元的閱讀教學(xué)第三單元的內(nèi)容安排上主題是“至愛親情”。小組討論，展示成果。聽，思考。第112課時(shí)：寫作學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)中心選擇材料，做到有詳有略。組織交流。組織討論，表演，評(píng)價(jià)。第8課時(shí)：《晏子使楚》（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：能通過表演感受到晏子政治家、外交家的風(fēng)度和能言善辯的才智。教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1情境1：四大組認(rèn)字比賽，說說字的讀音和釋義。參與，聽讀，評(píng)價(jià)。課前學(xué)習(xí)：借助工具書掃清閱讀障礙；查找四首詩的寫作背景；選出最喜歡的詩熟讀成誦。）巡視，參與討論交流。教學(xué)反思課后學(xué)習(xí)：合理想像，給《最后一課》續(xù)個(gè)尾。教學(xué)反思第二塊：精讀課文內(nèi)容。第4課時(shí)：《最后一課》（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過分析人物語言、動(dòng)作、心理描寫，感受人物的愛國之情。教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1導(dǎo)入：小學(xué)升入初中；升年級(jí)換老師，你有沒有印象最深的最后一課呢？講給同學(xué)和老師聽聽。閱讀，勾畫。第一塊：整體感知課文，理解設(shè)置懸念的方法。巡視。對(duì)于他們，同學(xué)們有的不是很了解或感興趣。（2）完成作業(yè)的情況。教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1復(fù)習(xí)《長征》導(dǎo)入學(xué)生暢談學(xué)過《長征》后的感受2師生共讀《長征》學(xué)生感情朗讀《長征》3明確任務(wù)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，通過自主探究，進(jìn)一步了解長征，頌揚(yáng)長征。2．了解課文按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排材料的特點(diǎn)3．體會(huì)重要語句的含義，賞析、背誦精彩的語段課前學(xué)習(xí)：課堂學(xué)習(xí)：一、整體感知課文：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1導(dǎo)入：給課文新建一個(gè)標(biāo)題閱讀、思考2組織交流評(píng)價(jià)發(fā)表見解3創(chuàng)設(shè)情境：假如半夜你只能在一座高山上休息，路只有一尺來寬，一翻身就會(huì)掉下懸崖，路上的石頭又非常的不平，你睡覺的感覺如何？想象思考4我們的紅軍戰(zhàn)士就是在這樣的條件下過夜，而且還沒吃飽，他們的感覺如何呢？為什么會(huì)這樣？一起來看一下。本單元的課文，有的是詩歌，放聲謳歌長征和紅軍戰(zhàn)士的鋼鐵意志；有的是回憶錄，真實(shí)的記述紅軍翻越“第一座難走的山”的過程；有的是小說，刻畫了感人至深的人物形象；有的是電視劇本，逼真的再現(xiàn)長征途中的某一幅情景。講政治紀(jì)律，就是要堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線不動(dòng)搖，在政治上同黨中央保持一致，保證中央的政令暢通。一是作為領(lǐng)導(dǎo)干部一定要樹立正確的權(quán)力觀和科學(xué)的發(fā)展觀，權(quán)力必須為職工群眾謀利益，絕不能為個(gè)人或少數(shù)人謀取私利。黨員必須在行動(dòng)上服從，決不允許公開發(fā)表同中央的決定相反的言論，決不允許散布同黨的路線方針政策相反的意見，決不允許制造、傳播政治謠言，決不允許有令不行，有禁不止，搞“上有政策，下有對(duì)策”。讀讀這些課文，就如同走一走長征之路，會(huì)更加理解長征的偉大意義。（引導(dǎo)到作品的描寫和主題的把握）發(fā)表觀點(diǎn)5組織評(píng)價(jià)交流教學(xué)反思二、理解分析課文教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思1布置任務(wù)：根據(jù)課文完成紅軍爬山的簡要行軍圖閱讀課文，思考2引導(dǎo)交流評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘一件完整的事情的辦法繪圖、交流3創(chuàng)設(shè)問題情境：紅軍在翻越老山界時(shí)遇到了“四難”，戰(zhàn)士的態(tài)度如何，試從文中選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句完成表格再讀課文、交流、思考4組織交流評(píng)價(jià)交流教學(xué)反思三、播放視頻，再度體驗(yàn)紅軍精神課后學(xué)習(xí)：摘抄、背誦文中的優(yōu)美語段第5課時(shí) 《草》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．理解周副主席的高尚人格2．學(xué)習(xí)文中細(xì)膩的語言描寫、動(dòng)作描寫、肖像描寫和心理描寫3．理解文中重要語句的深刻含義課前學(xué)習(xí)：積累文中的字詞，劃出文中描寫生動(dòng)的地方，復(fù)習(xí)《一面》、《柳葉兒》課堂學(xué)習(xí)一、整體感知課文教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1導(dǎo)入：由《柳葉兒》導(dǎo)入，柳葉兒好吃嗎？不好吃，作者為什么還覺得好吃？草好嗎？文中的草能吃嗎？不能吃，主席為什么還要吃？ 回顧、思考2組織交流交流3圍繞文章的題目，請用幾個(gè)含“草”的小標(biāo)題來概括文意閱讀課文，思考，交流4組織評(píng)價(jià)交流、評(píng)價(jià)教學(xué)反思二、閱讀課文，體驗(yàn)作者情感教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1組織學(xué)生交流課前學(xué)習(xí)中的疑難 交流2導(dǎo)入，請學(xué)生劃出對(duì)陽光和副主席描寫的語句閱讀、勾畫3問題創(chuàng)設(shè)：作者重點(diǎn)描寫了主席的哪方面，說說你是怎樣理解的？思考、討論4組織交流、評(píng)價(jià)組內(nèi)交流，討論5作者通過描寫展示了主席的哪些人格魅力，表達(dá)了怎樣的情感？小組推薦交流，小組互評(píng)6有感情的分角色朗讀通過朗讀進(jìn)一步體會(huì)副主席的偉大人格教學(xué)反思三、語文活動(dòng)教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1布置討論：結(jié)合《草》、《柳葉兒》，以“說吃草”為話題，說說你的看法結(jié)合課文與生活實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ń虒W(xué)反思課后學(xué)習(xí)：1．將自己的觀點(diǎn)整理成文2．學(xué)習(xí)使用文中的手法，寫一個(gè)150左右的片斷，主題不限第6課時(shí) 《長征》節(jié)選學(xué)習(xí)目標(biāo)：1理解基本的劇本情節(jié)2了解電視文學(xué)劇本的一般特點(diǎn)課前學(xué)習(xí)：通讀課文課堂學(xué)習(xí)：一、課文整體感知教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1導(dǎo)入：請學(xué)生分別用小標(biāo)題概括文章的四個(gè)場景閱讀劇本，思考2引導(dǎo)交流評(píng)價(jià)，注意事情的要素發(fā)表觀點(diǎn)，交流，評(píng)價(jià)教學(xué)反思二、選擇場景、創(chuàng)作劇本教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1課文節(jié)選了四個(gè)場景，哪個(gè)場景最使你感動(dòng)，為什么？ 閱讀、討論、思考2組織交流評(píng)價(jià)交流、評(píng)價(jià)3選擇你最喜歡的一個(gè)場景，組織志同道合的同學(xué)，準(zhǔn)備下節(jié)課將它進(jìn)行表演。①在二萬五千里長征途中，工農(nóng)紅軍遇到了哪些自然環(huán)境的挑戰(zhàn)？②紅軍長征時(shí)進(jìn)行過哪些重要的戰(zhàn)役，發(fā)生過哪些可歌可泣的故事？③你最佩服“長征人物”中的誰？為什么？ 明確任務(wù)4巡視、指導(dǎo)上網(wǎng)搜索、下載、5組織交流資料運(yùn)用自己喜歡的方式匯報(bào)查找的內(nèi)容隨機(jī)交流自己的收獲6教師總結(jié)交流評(píng)價(jià)教學(xué)反思第9課時(shí) 口語交際 當(dāng)一次主持人學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)當(dāng)節(jié)目主持人，做到有信心，有口才。（3）參與活動(dòng)的情況。我們教師要竭力創(chuàng)設(shè)情