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正文內(nèi)容

遠(yuǎn)離網(wǎng)吧主題班會(huì)-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 ”我們要自覺(jué)遵守新《守則》、新《規(guī)范》!我們要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)拒絕網(wǎng)吧!!自己的思想,自己管?! ?.小組交流。在我們的身邊也有這樣的事 例,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?  2.學(xué)生提出問(wèn)題,引起爭(zhēng)論。信息的 時(shí)代, 成長(zhǎng)的孩子, 他們渴望與同齡的伙伴進(jìn)行交流……而網(wǎng)吧里,游戲的刺激,聊天的誘惑,不良網(wǎng)站的毒害……讓孩子們迷失了自我,甚至如癡如狂……今天,我們就來(lái)討論討論這 個(gè)社會(huì)關(guān)注的話題……  [說(shuō)明:以情感人,用一個(gè)催人淚下的真實(shí)故事引出今天的話題,為孩子們營(yíng)造放飛思維的自由空間?! ?.學(xué)生交流?!  ?.分組合作,分工明確,制定網(wǎng)絡(luò)文明公約。   3.你讀了這篇文章,有什么感受?   4.師:從這個(gè)故事中我們看到了桑恩的熱心與機(jī)智和更多熱心相助的人們外,我們更應(yīng)該關(guān)注現(xiàn)代信息傳遞方式對(duì)人們生活的影響?!    ‘?dāng)代:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)  三、再讀材料,比較差異   1.再將兩篇故事連在一起讀一讀,并思考:比較古代和現(xiàn)當(dāng)代的不同傳遞方式,古人的方式有什么缺點(diǎn)?   2.師:是啊,古代的人們已重視信息的傳遞,但他們的方式速度慢,有時(shí)還會(huì)誤事。   ?。ń處熛鄼C(jī)引導(dǎo),提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù))   3.小組根據(jù)評(píng)議,修改完善活動(dòng)計(jì)劃?! ∷?、制定活動(dòng)計(jì)劃,根據(jù)活動(dòng)建議及本班實(shí)際情況,確定開(kāi)展哪些活動(dòng)。同學(xué)們都知道,現(xiàn)在我們已進(jìn)入了21世紀(jì),也進(jìn)入了一個(gè)信息時(shí)代,真可以說(shuō)信息和我們息 息相關(guān)?;顒?dòng)目標(biāo)   1.通過(guò)綜合性學(xué)習(xí), 了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化及這些變化對(duì)人們生活、工作、學(xué)習(xí)的影響。現(xiàn)代社會(huì)信息量越來(lái)越大,信息傳遞的速度越來(lái)越快,人們獲取信息的途徑越來(lái)越廣?!  ?.讓學(xué)生自由組成小組?! ×?、課外實(shí)踐,搜集、查找、調(diào)查或其他活動(dòng)收集并整理資料?!  ?.從古至今傳遞信息的方式的發(fā)展變化,你有什么感受?(讓學(xué)生明白,人類(lèi)在追求高效率信息傳遞方式的步伐從未停止過(guò))   4.再讀讀《因特網(wǎng)將世界連成一家》的第二段,比較一下,因特網(wǎng)和所有的傳遞方式比,其優(yōu)越性在哪里?   5.生獨(dú)立思考后小組討論   6.生交流反饋。   5.網(wǎng)絡(luò)在我們生活中的應(yīng)用是越來(lái)越廣泛了,和你的小伙伴討論討論你所知道的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用吧?!  ?.多媒體設(shè)備,課件,音樂(lè)磁帶。提出自己的觀點(diǎn)和看法。]  二、展示網(wǎng)絡(luò)預(yù)習(xí)成果  1.小組交流并整理收集的資料情況?! ?.人們常說(shuō),“網(wǎng)絡(luò)的一半是天使,一半是魔鬼”是啊!沒(méi)有正確的引導(dǎo),我們難免會(huì)受到錯(cuò)誤信息的引誘?! ?.各組用自己喜歡的不同方式交流、表達(dá)自己對(duì)蔣康網(wǎng)絡(luò)的愿望和心聲!  五、制定網(wǎng)絡(luò)文明公約  [說(shuō)明:將情感推向最高潮。讓我們一起制定網(wǎng)絡(luò)文明公約,大家共同遵守。”  2.同學(xué)們,“少壯不努力,老大徒傷悲。小組交流 一下。不少青少年由于長(zhǎng)時(shí)間泡吧而導(dǎo)致身體虛弱,造成營(yíng)養(yǎng)不良,甚至
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