遠(yuǎn)離網(wǎng)吧主題班會(huì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 ”我們要自覺(jué)遵守新《守則》、新《規(guī)范》！我們要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)拒絕網(wǎng)吧！！自己的思想，自己管?！ ?．小組交流。在我們的身邊也有這樣的事 例，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 2．學(xué)生提出問(wèn)題，引起爭(zhēng)論。信息的 時(shí)代, 成長(zhǎng)的孩子, 他們渴望與同齡的伙伴進(jìn)行交流……而網(wǎng)吧里，游戲的刺激，聊天的誘惑，不良網(wǎng)站的毒害……讓孩子們迷失了自我，甚至如癡如狂……今天，我們就來(lái)討論討論這 個(gè)社會(huì)關(guān)注的話題…… [說(shuō)明：以情感人，用一個(gè)催人淚下的真實(shí)故事引出今天的話題，為孩子們營(yíng)造放飛思維的自由空間?！ ?．學(xué)生交流?！ ?．分組合作，分工明確，制定網(wǎng)絡(luò)文明公約。 3．你讀了這篇文章，有什么感受？ 4．師：從這個(gè)故事中我們看到了桑恩的熱心與機(jī)智和更多熱心相助的人們外，我們更應(yīng)該關(guān)注現(xiàn)代信息傳遞方式對(duì)人們生活的影響?！ ‘?dāng)代：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 三、再讀材料，比較差異 1．再將兩篇故事連在一起讀一讀，并思考：比較古代和現(xiàn)當(dāng)代的不同傳遞方式，古人的方式有什么缺點(diǎn)？ 2．師：是啊，古代的人們已重視信息的傳遞，但他們的方式速度慢，有時(shí)還會(huì)誤事。 ?。ń處熛鄼C(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)） 3．小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃?！ ∷?、制定活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)活動(dòng)建議及本班實(shí)際情況，確定開(kāi)展哪些活動(dòng)。同學(xué)們都知道，現(xiàn)在我們已進(jìn)入了21世紀(jì)，也進(jìn)入了一個(gè)信息時(shí)代，真可以說(shuō)信息和我們息 息相關(guān)?；顒?dòng)目標(biāo) 1．通過(guò)綜合性學(xué)習(xí), 了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化及這些變化對(duì)人們生活、工作、學(xué)習(xí)的影響。現(xiàn)代社會(huì)信息量越來(lái)越大，信息傳遞的速度越來(lái)越快，人們獲取信息的途徑越來(lái)越廣?！ ?．讓學(xué)生自由組成小組?！ ×?、課外實(shí)踐，搜集、查找、調(diào)查或其他活動(dòng)收集并整理資料?！ ?．從古至今傳遞信息的方式的發(fā)展變化，你有什么感受？（讓學(xué)生明白，人類(lèi)在追求高效率信息傳遞方式的步伐從未停止過(guò)） 4．再讀讀《因特網(wǎng)將世界連成一家》的第二段，比較一下，因特網(wǎng)和所有的傳遞方式比，其優(yōu)越性在哪里？ 5．生獨(dú)立思考后小組討論 6．生交流反饋。 5．網(wǎng)絡(luò)在我們生活中的應(yīng)用是越來(lái)越廣泛了，和你的小伙伴討論討論你所知道的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用吧?！ ?．多媒體設(shè)備，課件，音樂(lè)磁帶。提出自己的觀點(diǎn)和看法。] 二、展示網(wǎng)絡(luò)預(yù)習(xí)成果 1．小組交流并整理收集的資料情況?！ ?．人們常說(shuō)，“網(wǎng)絡(luò)的一半是天使，一半是魔鬼”是啊！沒(méi)有正確的引導(dǎo)，我們難免會(huì)受到錯(cuò)誤信息的引誘?！ ?．各組用自己喜歡的不同方式交流、表達(dá)自己對(duì)蔣康網(wǎng)絡(luò)的愿望和心聲！ 五、制定網(wǎng)絡(luò)文明公約 [說(shuō)明：將情感推向最高潮。讓我們一起制定網(wǎng)絡(luò)文明公約，大家共同遵守。” 2．同學(xué)們，“少壯不努力，老大徒傷悲。小組交流 一下。不少青少年由于長(zhǎng)時(shí)間泡吧而導(dǎo)致身體虛弱，造成營(yíng)養(yǎng)不良，甚至
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