新人教版九年級歷史下冊15世界政治格局的多極化趨勢教案-免費閱讀
【正文】 6幫助別人得到他想要的，自己就會夢想成真6一個公司最大的成本是沒有訓(xùn)練過的業(yè)務(wù)員。5要不斷的請教成功者，學(xué)習(xí)他們成功的方法。3要跟成功者有同樣的結(jié)果，就必須采取同樣的行動。付出才會杰出；為別人創(chuàng)造價值，別人才愿意和你交往。2要成功，先發(fā)瘋，頭腦簡單向前沖。1遠(yuǎn)大的目標(biāo)非常重要，一定要有成功的企圖心，而且越大越好。寧愿辛苦一陣子，不要辛苦一輩子。其次是太陽鏡，看淡。紅塵路上，伊人在否?68. 十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無處話凄涼，縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。62. 我離開你這一種信仰又會以怎樣全新的姿勢去面臨更深沉的挑戰(zhàn)63. 人生路，路迢迢，誰道自古英雄多寂寥，若一朝，看透了，一身清風(fēng)掙多少。57. 我一直以為山是水的故事，云是風(fēng)的故事，你是我的故事。笑得凄然絕美。46. 夕陽沉落在海水深處卻不見浪花翻滾，淡淡的只留下一個讓人沉思的背影。41. 我們要去流浪，虔誠地定格住每一寸記憶。35. 如果在乎的沒有那么多，想要的沒有那么多，生活便會簡單得很多?？倳幸恍┦滦枰谷幻鎸Α?6. 必須用另一種真實方式來代替時光里已經(jīng)逝去的東西27. 歲月，依一抹淺香于心間，看年華向晚，聞花香送暖。20. 牽著時光的衣襟，走進(jìn)芳菲五月，輕輕地將春光擁入懷中，于一抹素白流韻中，彈奏一曲江南的婉韻，把盞，將似水流年淺斟輕酌。15. 如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一個驟然翻起的浪花。11. 曾經(jīng)盛開的薔薇，雖經(jīng)風(fēng)吹雨打，但和著微風(fēng)，還有屢屢暗香飄過。6. 未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴。重溫舊夢，故人已去。55. 隨你走在天際，看繁花滿地。46. 山河拱手，為君一笑 。40. 夜雨染成天水碧。海水尚有涯，相思渺無畔。 今日種種,似水無痕。20. 直道相思了無益，未妨惆悵是清狂。13. 緣聚緣散緣如水，背負(fù)萬丈塵寰，只為一句，等待下一次相逢。8. 經(jīng)流年 夢回曲水邊 看煙花綻出月圓。歲歲年年，花前月下，一尊芳酒。顯然，這也是與它標(biāo)榜的“人權(quán)”相違背的。美國是除索馬里之外唯一沒有加入《兒童權(quán)利公約》的國家，也是世界上少數(shù)幾個沒有加入《消除對婦女一切形式歧視公約》的國家之一。：北約的戰(zhàn)爭行動打著維護(hù)人權(quán)、制止“種族清洗”的旗號，實際上卻以其非人道的行為導(dǎo)致了一場人道主義災(zāi)難。它不經(jīng)聯(lián)合國同意就動用武力，以貫徹自己的戰(zhàn)略意志。）“極”與兩極格局時期的“極”有哪些不同？：兩極格局中的“極”實際上是指美蘇兩個超級大國；而多極化中的“極”既有國家，也有國家集團(tuán)──如歐盟，在一定意義上還包括某些影響較大的世界性或地區(qū)性國際組織。 教學(xué)過程導(dǎo)入新課溫故知新 1.“冷戰(zhàn)”政策開始和兩極格局形成的標(biāo)志各是什么？A.“冷戰(zhàn)”政策開始的標(biāo)志： 1947年“杜魯門主義” 出臺：1955年“華沙條約組織”（簡稱“華約”）成立？結(jié)果怎樣？：20世紀(jì)50年代中期～60年代初期，既有緩和又有緊張，優(yōu)勢在美國；20世紀(jì)60年代中期～70年代末，蘇聯(lián)處于攻勢，美國轉(zhuǎn)攻為守；20世紀(jì)80年代，美國恢復(fù)強硬態(tài)度，蘇聯(lián)全面收縮，美國同意有限緩和。解 “冷戰(zhàn)”結(jié)束后，世界并不太平，美國繼續(xù)推行霸權(quán)主義，繼續(xù)實施其全球戰(zhàn)略目標(biāo)；美國利用“北約”，隨意干涉他國事務(wù)，科索沃戰(zhàn)爭就是其中一例掌握 兩極格局結(jié)束后，世界形勢的基本特點：新的世界格局尚未形成，目前呈現(xiàn)“一超多強”的局面，世界政治格局正在朝著多極化方向發(fā)展能力訓(xùn)練過程方法比較異同認(rèn)識趨勢兩極格局時期的“極”與多極化趨勢的“極”有哪些不同？“一超多強”分別指哪些國家？美國為什么能在當(dāng)今世界格局中處于優(yōu)勢？美國的全球戰(zhàn)略是什么？有可能實現(xiàn)嗎？為什么？分析特點探究原因科索沃戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是什么？科索沃戰(zhàn)爭結(jié)局如何？造成了哪些惡劣影響？美國為什么要提出“人權(quán)高于主權(quán)”？這種觀點和行動對世界已經(jīng)造成哪些危害？情感態(tài)度價 值 觀唯物史觀地區(qū)沖突、民族矛盾等成為威脅當(dāng)今世界安全的因素；霸權(quán)主義利用并介入矛盾，加劇了世界的不安定；科索沃戰(zhàn)爭是美國對世界多極化趨勢的挑戰(zhàn)；科索沃戰(zhàn)爭不僅對南聯(lián)盟造成巨大損失，同時也嚴(yán)重?fù)p害了中國主權(quán)反霸維和和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題，青少年應(yīng)為維護(hù)和平與發(fā)展貢獻(xiàn)力量教學(xué)重點 ）1.“一超多強”分別指哪些國家？ “極”與兩極格局時期的“極”有哪些不同？？ ？有可能實現(xiàn)嗎？為什么？？ ？造成了哪些惡劣影響？“人權(quán)高于主權(quán)”？這種觀點和行動對世界已經(jīng)造成哪些危害？組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課（課件演示相關(guān)圖片資料，輔導(dǎo)學(xué)生提取信息、分層解析、歸納概括）“一超多強” 1.“一超多強”分別指哪些國家？（“一超”是美國，“多強”指日本、歐盟、中國、俄羅斯。？有可能實現(xiàn)嗎？為什么？：冷戰(zhàn)年代的核心內(nèi)容是遏制蘇聯(lián)等社會主義國家，防止共產(chǎn)主義的擴張。）？造成了哪些惡劣影響？：南聯(lián)盟塞爾維亞共和國被迫接受和平協(xié)議，南聯(lián)盟軍隊撤離科索沃，科索沃自治等問題由聯(lián)合國解決。如時間許可，練習(xí)鞏固，不正確的是（B）“人權(quán)高于主權(quán)”的幌子，你認(rèn)為這種看法對嗎？（這種看法不對，因為以美國為首的北約這種行徑，嚴(yán)重違背了國際法基本原則，侵犯了南聯(lián)盟的主權(quán)，給南聯(lián)盟人民的生產(chǎn)生活帶來了災(zāi)難，對
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