九年級上冊文言文知識復習人教版-免費閱讀
【正文】 （2）、指出創(chuàng)業(yè)艱難，勸勉后主發(fā)憤圖強，復興漢室開放性試題 從《出師表》中你覺得諸葛亮是一個怎樣的人？ 答案要點：（答任意一點）（1）、為報劉備三顧草廬知遇之恩,出山效命。 （9）此臣所以報先帝而忠陛下之職分也： 翻譯：這是我用來報答先帝，并忠心于陛下的職責本分。 （4）此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之。我有諸葛亮，就如同魚兒得到水一樣。常把自己比作齊國名相管仲、燕國名將樂毅，當時的人沒有承認他這種說法。最后，唐雎“挺劍而起”，以死相拼，舍生取義，挫敗秦王。秦王色撓，長跪而謝之曰?！ ?那韓國、魏國滅亡了，而安陵國卻憑借五十里的土地存留下來，只是因為有先生啊!徒：只?！ ∮珠g令吳廣之次所旁叢祠中 譯文：又暗中（或私下）派吳廣到駐地旁邊的神祠里去。 （2）文中“且壯士不死而已，死即舉大名耳，五候將相寧有種乎？”一句，表現陳涉叛逆的性格特點和出眾的宣傳鼓動才能。具體問題：九年級上冊文言文知識復習九年級上冊文言實詞復習 一．通假字 1．敬富貴，無相忘。 人物欣賞 召令徒屬 譯文：召集并號令黨徒?！ ? *秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說。（答出要點及過程，意近即可）唐雎是一個有勇有謀、不畏強暴、敢于獻身的人。此句乃本文的“文眼”，全文圍繞此句，安排懸念，引人入勝。這一比喻，生動形象地道盡了他們之間不可分割的親密關系，從側面烘托出諸葛亮的非凡才能。 翻譯：這些都是堅貞可靠，能夠以死報國的忠臣。 （10）愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝在天之靈。在危難關頭奉命出使，患難與共，劉備臨終托孤,他受命以來,早晚憂嘆, 把興復漢室看成報先帝忠陛下的職責而鞠躬盡瘁，可見他是個感恩圖報的人。 （2）、上級任命鄭興為廠長，以拯救瀕臨倒閉的工廠，人們說鄭興是：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間” 課文內容理解： 作者回憶對人生有重大影響的三件大事： 三顧茅廬 臨危受命 臨崩寄大事分析形勢的原因： 指出先帝創(chuàng)業(yè)艱難，希望后主發(fā)憤圖強，繼承父志，復興漢室自述身世的目的： ?。?）、感激先帝知遇之恩忠于劉氏父子的真摯感情。 翻譯：先帝知道我謹慎小心，所以先帝在臨死的時候，把國家大事托付給我。如果有作奸邪的事違反科條法律的人 （3）親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也 翻譯：親近賢臣，疏遠小人，這是前漢能夠興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是后漢衰敗的原因。3．孤之有孔明，猶魚之有水也。 1．每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。其次，唐雎列舉了三個布衣之士的例子來反駁秦王，并表示要效法這些有膽識的勇士，不畏強暴，刺殺秦王。 *如果有能力有膽識的人（被逼得）一定要發(fā)怒，（那么現在立刻）倒下兩具尸體，五步之內淌滿鮮血，天下的人將會因此而穿上喪服，今天的情況就是樣。” 夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 難句例解 嘗與人傭耕 譯文：曾經跟人家一同當雇工。本文的中心是：敘述了陳涉、吳廣領導大澤鄉(xiāng)起義的原因、經過和浩大的聲勢，表現了我國歷史上第一次農民起義的偉大力量，贊頌了陳涉、吳廣的反抗精神及歷史功績。 （“無”通“毋”，不要） 2．發(fā)閭左適戍漁陽 （“適”通“謫”，征發(fā)，調發(fā)） 3．為天下唱，宜多應者 （“唱”通“倡”，倡導） 4．卜者知其指意 （“指”通“旨”，目的，用意） 5．固以怪之矣 （“以”通“已”，已經） 6．將軍身被堅執(zhí)銳 （“被”通“披”，穿） 7．而君逆寡人者，輕寡人與 （“與”通“歟”，嗎） 8．以君為長者，故不錯意也 （“錯”通“措”，放置） 9．豈直五百里哉 （“直”通“只”，僅僅，才） 10．要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上 （“倉”通“蒼”，蒼鷹，猛禽） 11．寡人諭矣
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1