【正文】 （四）利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源 充分開發(fā)、利用地理課程資源，對于豐富地理課程內(nèi)容、增強(qiáng)地理教學(xué)活力具有重要的意義。 （四）突出能力培養(yǎng)，發(fā)揮教科書的學(xué)習(xí)引導(dǎo)琦能 地理教科書的編寫要以本標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分體現(xiàn)地理課程的基本理念，全面落實(shí)地理課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求，使地理教科書成為教師創(chuàng)造性教學(xué)和學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的最基本的教學(xué)資源。 評價(jià)結(jié)果的解釋就是通過對利用評價(jià)工具所獲得的信息和數(shù)掘進(jìn)行分析處理，作出評價(jià)結(jié)論。 3．觀察評價(jià)方祛對于評價(jià)學(xué)生進(jìn)步程度、努力程度、自我反思能力及其景我評價(jià)和他人評價(jià)的結(jié)果等。 (2)突出地理科學(xué)的綜合性和地域性特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生整體觀念、空間觀念、地理視角、地理學(xué)科能力等的形成狀況，并進(jìn)行考查。 1．紙筆測驗(yàn)評價(jià)方法 （二）評價(jià)方法的選擇與使用通過上述的觀察與判斷，可以對學(xué)生地理觀察、比較、區(qū)域綜合分析等方法的領(lǐng)悟和運(yùn)用水平作出相應(yīng)的評價(jià)。評價(jià)可圍繞以下方面展開：一是考查學(xué)生能否利用和澈活下圖所示的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，評價(jià)的重點(diǎn)在于，學(xué)生頭腦中有無這樣的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，如有，阿要判斷其是否完整和準(zhǔn)確；二是評估學(xué)生是否有條理、有順序并能熟練地從地勢、地形類型構(gòu)成和地形分布狀況等方面獲取信息；三是評估學(xué)生船否合理運(yùn)用從地形圖和地形剖面圖中獲取的信息得出相關(guān)結(jié)論。倒如，對于要求描述、說出的內(nèi)容，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)定位在評價(jià)學(xué)生的表述狀況；對于要求學(xué)會(huì)、運(yùn)用、舉倒、用實(shí)倒說明、用圖說明的內(nèi)容，重在評價(jià)學(xué)生對地理知識(shí)的理解與運(yùn)用的水平和進(jìn)步狀況，即評價(jià)學(xué)生對地理概念、原理、規(guī)律的理解程度以及能否將相關(guān)地理知識(shí)遷穆到具體情境之中。評價(jià)時(shí)，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)化評價(jià)的診斷和發(fā)展功能，弱化評價(jià)的甄別和選拔功能。 地理圖像以及地理視頻、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)都承載了大量的地理信息，教師要充分利用這些地理信息載體，豐富課程內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)。例如，在以一個(gè)國家為例學(xué)習(xí)區(qū)域地理時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生從該國的地理位量、地形、氣候、水文、植被、礦產(chǎn)等多方面認(rèn)識(shí)自然地理要素對該國地理特征的綜合影響。在鄉(xiāng)土地理教學(xué)中，至少應(yīng)安排一節(jié)野外（校外）考查或社會(huì)調(diào)查。開展鄉(xiāng)土地理調(diào)查、為家鄉(xiāng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策等活動(dòng)。在學(xué)習(xí)區(qū)域時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的發(fā)展觀理解不同區(qū)域時(shí)差異，認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展及其存在的問題。以某區(qū)域?yàn)槔f明我國西部開發(fā)的地理?xiàng)l件以及保護(hù)生意環(huán)境的重要性。運(yùn)用地圖與氣候統(tǒng)計(jì)圖表歸納某區(qū)域的氣候特征。運(yùn)用資料說出我國農(nóng)業(yè)分布特點(diǎn)，舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的重要性和科學(xué)技術(shù)在發(fā)展農(nóng)業(yè)中的重要性。例如，實(shí)地觀察家鄉(xiāng)某條河流，描述該河流的特征，收集資料，討論。運(yùn)用資料，說出我國土地資源的主要特點(diǎn)，理解我國的土地國情。記住我國的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，認(rèn)識(shí)我國既是陸地大國，也是海洋大國。說明：本單元規(guī)定從世界范圍內(nèi)選學(xué)部分大洲、地區(qū)、國家，旨在使學(xué)生通過認(rèn)識(shí)所學(xué)區(qū)域自然地理和人文地理的主要特征，初步掌握學(xué)習(xí)和探究區(qū)域地理的基本方法。說出南、北極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性，認(rèn)識(shí)開展極地科學(xué)考察和保護(hù)極地環(huán)境的重要性。運(yùn)用地形圖說明某地區(qū)河流對城市分布的影響。2．認(rèn)識(shí)地區(qū)2．語言和宗教（三）居民標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議1．人口與人種運(yùn)用世界氣候類型分布圖說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植?。用?shí)例說明人類活動(dòng)對空氣質(zhì)量的影響。運(yùn)用世界地圖說出七大洲、四大洋的分布。 （二）地圖標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議在地球儀上確定某地點(diǎn)的經(jīng)緯度。用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。 (3)活動(dòng)建議”是為開展教學(xué)活動(dòng)提供的參考性建議，可根據(jù)條件選擇，也可自行設(shè)計(jì)； (1)“課程內(nèi)容”部分由“標(biāo)準(zhǔn)”和“活動(dòng)建議”等組成；第三部分課程內(nèi)容 （二）過程與方法 3．了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問題，初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。 1．掌握地球與地圖的基礎(chǔ)知識(shí)，船初步說明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境形成中的作用以及對人類活動(dòng)的影響；初步認(rèn)識(shí)人口、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的區(qū)域差異。學(xué)生可以通過收集身邊的資料，運(yùn)用掌握的地理知識(shí)和技能，開展以環(huán)境與發(fā)展問題為中心的探究式實(shí)踐活動(dòng)。 義務(wù)教育地理課程分為四大部分：地球與地圖、世界地理、中國地理、鄉(xiāng)土地理。地理課程引導(dǎo)學(xué)生從地理的視角思考問題，關(guān)注自然與社會(huì)，使學(xué)生逐步形成人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的觀念，為培養(yǎng)具有地理素養(yǎng)的公民打下基礎(chǔ)。 （二）綜合性必將利于為國家乃至全球的環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)活躍的、有責(zé)任感的公民。義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）中華人民共和國教育部制定第一部分 前 言現(xiàn)代社會(huì)要求公民能夠科學(xué)、充分地認(rèn)識(shí)人口、資源、環(huán)境和社會(huì)等相互協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，不斷探索和遵循科學(xué)、文明的生產(chǎn)方式和生活方式。 1．學(xué)習(xí)對生活有用的地理。其中，“地球與地圖一是學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基礎(chǔ)。 3．世界地理和中國地理的“認(rèn)識(shí)區(qū)域”部分，除本標(biāo)準(zhǔn)4規(guī)定的少量區(qū)域外，其他區(qū)域均由教材編寫者和教師選擇。第二部分課程目標(biāo) 下面從知識(shí)與技能、過程與方法、情感志度與價(jià)值觀三個(gè)方面來表述，這三個(gè)方面在實(shí)施過程中是一個(gè)有機(jī)的整體。 3．尊重世界不同國家的文化和傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，理解國際合作的意義，初步形成全球意識(shí)。開展地理觀測、動(dòng)手制作等活動(dòng)。在地圖上辨識(shí)方向，判讀經(jīng)緯度，量算距離。列舉電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的實(shí)例。 二、世界地理2．海陸變遷2．氣溫與降水的分布運(yùn)用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿我伯語的主要分布地區(qū)。懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意識(shí)。用實(shí)例說明加強(qiáng)國際經(jīng)濟(jì)合作的重要性。在地圖上找出某地區(qū)的位量、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點(diǎn)。3．認(rèn)識(shí)國家用實(shí)例說明某新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對某國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。南、北極地區(qū)是選學(xué)區(qū)域。 三、中國地理 （二）自然環(huán)境與自然資源標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議我國為什么要實(shí)行最嚴(yán)格的耕地保護(hù)制度”。舉例說明自然環(huán)境對我國具有地方特色的服飾、飲食、民居等的影響。用事例說明四大地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。舉例說出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。舉例說明祖國內(nèi)地與香港、摸門經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互促進(jìn)作用。開展學(xué)習(xí)交流、撰寫小論文等活動(dòng)。舉例分析自然資源、自然災(zāi)害對家鄉(xiāng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等方面的影響。例如，提出一個(gè)自己感興趣的鄉(xiāng)土地理課題，開展調(diào)查，交流調(diào)查結(jié)果，開 展為實(shí)現(xiàn)家鄉(xiāng)的綠色生活獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策活動(dòng)。 一、教學(xué)建議 要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特征、學(xué)校條件以及教師自身特質(zhì)選擇合適的地理教學(xué)方式，注意運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 （四）關(guān)注培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力評價(jià)應(yīng)以本標(biāo)準(zhǔn)中的課程目標(biāo)和課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)課程基本理念，全面評價(jià)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展與變化。對地理技能的評價(jià)，