西師版小學六年級上冊語文教案-免費閱讀
【正文】 ） 五、抓住“避”字教學“負荊請罪”： 過渡：藺相如為了國家的尊嚴，國家的利益，對敵人寸步不讓，相反，對于居功自傲的廉頗老將軍，他的態(tài)度又是怎樣的呢/ 學生自由讀課文第三個故事，找出關(guān)鍵詞“避”，圍繞下面三個問題并體會藺相如的為人。并指導學生演一演。既然講“和”，說明他們原來（ ）。教學難點：抓住“騙”、“逼”、“避”三個字引導學生體會人物性格，理解三個故事的因果和了解三個故事之間的聯(lián)系?！ ∷摹⑵纷x課文，深化情感 有感情地朗讀描寫景德鎮(zhèn)瓷器的美的段落或句子。再品讀第2段，你感受到什么？并就感受作旁批。 3. 培養(yǎng)概括能力，把握文章的主要內(nèi)容，能按要求進行旁批。 同學們想得不錯，試著讀一讀這三句話，讀了這三句話，你有什么感受呢？五、小男孩是怎樣說服巨人的？（5分鐘）過渡：村里的孩子們能夠到巨人的花園里自由自在的玩耍，多虧了那個充滿神秘色彩的小男孩，同學們都對這個小男孩很感興趣，我們來仔細讀一讀重點寫小男孩的第8自然段。四、巨人是怎樣斥責孩子們的？（12分鐘）過渡|：從上面的學習中，我們知道村里的孩子們爭取到在巨人花園了玩耍很不容易，因為巨人覺得那是他的花園，他看見孩子們在花園里玩耍，大聲斥責，請把巨人斥責的話找出來。村里的孩子都喜歡到那里玩耍，你想去那里玩嗎？為什么？三、孩子們是怎樣爭取到花園里去玩耍的呢？（10分鐘）過渡句：是的，村里的孩子和你們一樣都喜歡到那里玩耍，可是他們能夠在花園里自由自在的玩耍，還經(jīng)歷了一番波折，課文中用了好多句子來描述，你能夠從課文中找出來嗎？看來，你有一定的難度，你可以從下面的提示中去努力：（1）巨人回來前，孩子們在花園里是怎樣玩的？ 。明白快樂應(yīng)當和大家分享的道理，愿意和同學交流閱讀感受。先由小組長交流本組不懂的問題，再抽幾位學生說說整篇文章的大意。六、拓展延伸由于司馬光從小愛動腦筋，會想辦法，所以后來他成了宋朝一位非常有名的人，寫下了著名的《資治通鑒》?！。?）小結(jié)：原來砸缸不是目的，救人才是目的。?、郯衙烤湓挼囊馑歼B起來，說全文大意。三、看注釋，自解句意文意1. 自讀自悟。先認認真真讀課文，多讀幾遍，把課文讀準確，讀通順，再對照注解，試著讀懂每一句話，然后用自己的話說說全文的意思，最后說說自己讀了以后的感受。 四、布置作業(yè)。） 有感情地朗讀傷病員寫的話?！ W生默讀第1至4自然段，思考：你認為南丁格爾是一個怎么樣的人，你從哪里看出來的？ 指名反饋。 教師提出要求，學生自讀。教學重難點： 了解南丁格爾的不朽業(yè)績，知道人們?yōu)槭裁从谩疤釤襞瘛眮碣澝浪！ ?. 體會人物的愛國之情?！ ?. 勾畫出描寫飛機進行特技表演的詞語，讀一讀?！ ∪?、按事情的發(fā)展順序逐段學習 1. 自己學習第1～15段，了解孫中山、宋慶齡、楊仙逸和黃光銳這幾個人物和這次試飛的意義?！ ?. 學習通過人物的外貌神態(tài)描寫，表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。四、回顧全篇，深化認識1. 朗讀全篇課文。①自己讀課文，找出這件事的起止段落。（這兩次做客反映魯迅先生同樣的性格）③理解含義深刻的句子。實事求是地刻畫，不要隨意拔高，任意美化或者丑化?！ ?. 能聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子。二、逐件事學習1. 先學到魯迅先生家做客這件事。③深入理解魯迅先生的思想感情和性格。三、學習課文前三段1. 自己讀課文。3. 師生共同評價。 2. 師生共同交流資料，對課文中的時代背景和主要人物進行初步了解?！ ?. 理解關(guān)于描寫宋慶齡外貌的詞語，體會作者這樣寫的作用?！ ?. 從寫作的角度理解人物形象，完成課后第2題。第二十八課《提燈女神》教學目標： 學習并掌握本課的生字新詞?，F(xiàn)在，我們就去讀課文?！ ≈该答仯赫n文講了南丁格爾哪些事？（南丁格爾沖破阻力，去當一名護士；南丁格爾帶領(lǐng)醫(yī)療護理隊來到前線護理傷病員；人們?yōu)榱思o念南丁格爾，設(shè)立“護士節(jié)”、“南丁格爾獎”。 指名讀第4自然段，說說人們?yōu)槭裁从谩疤釤襞瘛眮碣澝滥隙「駹枺俊 ≈该答?。教師小結(jié)：同學們，通過本課的學習，我們知道南丁格爾的事跡，知道了“護士節(jié)”、“南丁格爾獎”都是人們?yōu)榱思o念她而設(shè)立的。 3. 理解句子的意思，能用自己的話講課文中的兩個故事。二、讀通課文，整體感悟大意1. 請同學把課文試讀一次，要求讀準字音，若有讀不準的，請畫出來與同桌交流。①各組推薦代表說每句話的意思，互相評議，每句意思的說法不求完全一致，但求主要意思不錯?！ 、倌阕鲞@樣的動作能幫助自己理解“
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