小班活動區(qū)游戲優(yōu)秀教學(xué)案例：我和春天有個約會-免費(fèi)閱讀
【正文】 因此，我可以真切地感受到孩子們和游戲漸漸融為一體，和我也更加親近了?！吨改稀氛f，每個孩子的心里都有一顆美的種子，他們在大自然中萌發(fā)對美的感受和體驗(yàn)，豐富想象力和創(chuàng)造力?！剧R頭三】小喆的剪刀拿反了，我提醒了他。于是我就在思考,我能不能帶孩子們來制作花葉箱子呢？就這樣，我們迎來了第四次約會。鈜鈜：對，我們還需要很大的樹葉。琪琪（嘆息）：“房子太空了。我：你在做什么呀？碩碩：我在做手鏈。從社會交往方面看，我發(fā)現(xiàn)孩子們的一些閃光點(diǎn)：會采取提出請求的策略加入同伴的游戲；有困難時能夠互幫互助；看到同伴犯錯時能及時提醒；主動溝通，進(jìn)行簡單的分工合作。鈜鈜（對恬恬）：我們一起去玩吧！恬恬（興奮狀）好?。。▽σ烈粒┮烈?，我們能一起玩嗎？伊伊：嗯，我要送這些花回家了。出現(xiàn)問題：孩子們玩著玩著，材料出現(xiàn)了混亂，該怎么辦呢？調(diào)整推進(jìn)（附圖）我請幾個孩子幫忙收拾，先用框子裝起來，并組織了一次談話活動——如何整理這些植物呢？也許是受到之前給圖形寶寶找家的啟示，有孩子說要給花瓣、葉子、樹枝各找一個家，把它們分開來，這個辦法得到了大家的一致認(rèn)可。伊伊：大紅色很紅的，我媽媽說這個是枚紅色，跟我鞋子是一樣的。運(yùn)用各種感官親密接觸春天里的植物，感知其顏色、形狀、大小等特征。直到有一天，澈澈撿到一朵剛剛掉下來的還很鮮艷的花兒，她高興壞了，跑過來告訴我：“朱老師快看，紅色的小花，好漂亮呀！”“好香！太香了！”“摸起來軟軟的。2個女生一直在關(guān)注花的顏色、聞花的氣味。鍇鍇（興奮狀，一直拉我的手臂）：朱老師快看！快看！這個葉子好奇怪呀，怎么前面是綠色，后面就變成紫色??！” 燁燁和伊伊在聞白花的香味 鍇鍇、小喆和碩碩關(guān)注葉子的形態(tài)分析：6個孩子在親密接觸這些植物時很開心，可以看出他們都很喜歡親近自然。小君（對鍇鍇）：我來幫你吧，好不好？鍇鍇（看了她一下，點(diǎn)點(diǎn)頭）：好啊，你來幫我找樹葉。恬恬點(diǎn)點(diǎn)頭，蹦蹦跳跳地跑去尋找大花了…… 認(rèn)真地送花、葉回家 恬恬幫伊伊拿花 分析：在以往的按名稱分類活動中，我們班孩子多以圖片為標(biāo)識進(jìn)行。●材料調(diào)整：繼續(xù)撿樹葉、樹枝，補(bǔ)充材料。于是妍妍抓了幾片紫紅色的葉子擺進(jìn)去……旁邊的小喆和子熠正在激烈地戰(zhàn)斗著。鈜鈜：公園的大門要有很多顏色的花。自由、自主的游戲形式激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，他們在自由想象、大膽創(chuàng)作、與同伴的交流合作中感到快樂和滿足！出現(xiàn)問題：孩子們的作品吸引了其他小朋友，“老師，我想去自然藝術(shù)區(qū)！” “老師，我也想玩花和葉子，我都還沒有玩過！”……下一次我們還可以玩什么呢？讓更多的孩子都參與進(jìn)來。 紙箱裁片 挖出正方形并貼上透明膠 投放剪刀 l 游戲推進(jìn) 四 ：第四次約會：閃閃發(fā)亮的春天，我們?yōu)槟闾兆恚∮^察分析觀察：今天的區(qū)域時間到了，當(dāng)我們在戶外擺好了花朵桌子，我請想玩花葉箱子的小朋友搬椅子出去時，出乎意料的事情發(fā)生了——全班的孩子都搬起椅子，興奮地
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