北師大版八年級數(shù)學(xué)下冊第5周教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 （2）－。（2）a2+。.分析：（1）將算式對照乘除法運算法則，進行運算；（2）強調(diào)運算結(jié)果如不是最簡分式時，一定要進行約分，使運算結(jié)果化為最簡分式.［例2］計算：（1）3xy2247。 。（3）分析：當(dāng)分母的值為零時，分式?jīng)]有意義，除此以外，分式都有意義.解：（1）由分母x－1=0，得x=，當(dāng)x取除1以外的任何實數(shù)時，分式都有意義（2）由分母x2－9=0，得x=177。 247。：（1）247。 （4）+=____________.在分式的加減法中，把異分母的分式化成同分母分式的過程也叫做通分.“做一做”中的幾個異分母的分式加減法就需要先通分.Ⅱ.講授新課：下面可嘗試用分式的基本性質(zhì)，將“做一做”中的異分母分式的加減法通分化成同分母的分式加減法，通過通分，把異分母的分式化成同分母的？同學(xué)們可根據(jù)“做一做”的每個步驟，總結(jié)你是怎樣通分的？我認為通分的關(guān)鍵是幾個分式的公分母，從而確定各分式的分子、分母同乘以什么樣的“適當(dāng)整式”，：系數(shù)取每個分式的分母的系數(shù)的最小公倍數(shù)，再取各分母所有因式的最高次冪的積，一起作為幾個分式的公分母.例1 通分：（1）,； （2）,。=－=3（x+2）－（x－2）=3x+6－x+2=2x+8.例3 甲、兩位采購員的購貨方式也不同，其中，甲每次購買1000千克，乙每次用去800元，而不管購買多少飼料.（1）甲、乙所購飼料的平均單價各是多少？（2）誰的購貨方式更合算？析：由于兩次購買飼料的單價有所變化，可設(shè)第一次購買的飼料的單價為m元/千克，第二次購買的飼料的單價為n元/千克，甲、（2）題中，比較甲、乙所購飼料的平均單價，誰的平均單價低誰的購貨方式就更合算，可以用作差法比較平均單價.Ⅲ. 計算：（1）+。 分式的加減法（二）教學(xué)目標(biāo)（一）. .（二），訓(xùn)練學(xué)生的分式運算能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)化未知問題為已知問題的能力. .（三），探求新知，“用數(shù)學(xué)”意識.教學(xué)重點：. . 教學(xué)方法 啟發(fā)、探索相結(jié)合教學(xué)難點：. 、去括號法則的應(yīng)用.教學(xué)過程：Ⅰ.創(chuàng)設(shè)問題情境，類比異分母分數(shù)的加
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