【摘要】?創(chuàng)設(shè)情境引入新課一艘輪船在沿直線返回港口的途中，接到氣象臺的臺風(fēng)預(yù)報：臺風(fēng)中心位于輪船正西40km處，受影響的范圍是半徑長為20km的圓形區(qū)域.已知港口位于臺風(fēng)中心正北20km處，如果這艘輪船不改變航線，那么它是否會受到臺風(fēng)的影響？輪船港口臺風(fēng)思考1:解決這個問題的本質(zhì)是什么？思考2:
2024-11-17 05:38
【摘要】第二章點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系人教版必修二陳基耿問題：平面幾何中，兩條直線的位置關(guān)系：平行或相交在空間中是否還是如此呢？在正方體A1B1C1D1-ABCD中，說出下列各對線段的位置關(guān)系A(chǔ)BCDA1B1C1D1（1）AB和C1D1；（2）A1C1和AC
2024-11-16 21:27
【摘要】（同步復(fù)習(xí)精講輔導(dǎo)）北京市2021-2021學(xué)年高中數(shù)學(xué)直線的位置關(guān)系講義新人教A版必修2引入同學(xué)們在初中都知道一個結(jié)論：兩直線垂直，等價于斜率乘積為-1.這個結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)嗎？它又是怎么得到的呢？重難點(diǎn)易錯點(diǎn)解析題1題面：已知兩直線??12:60,:2320lxmylmxym???
2024-12-05 01:52
【摘要】4．直線與圓的位置關(guān)系第一課時直線與圓的位置關(guān)系(新授課)[提出問題]“大漠孤煙直，長河落日圓”是唐朝詩人王維的詩句，它描述了黃昏日落時分塞外特有的景象．如果我們把太陽看成一個圓，地平線看成一條直線，觀察下面三幅太陽落山的圖片．問題1：圖片中，地平線與太陽的位置關(guān)系怎樣？提示：(1)相離(2)相切(3)相交
2024-11-17 23:16
【摘要】點(diǎn)、線、面典例解析平面的基本性質(zhì)與推論主要有：公理1、公理2和公理3、公理4及三個推論，它們是確定平面、判定直線或交線的基本依據(jù)．為方便記憶，公理1可以簡化成“兩點(diǎn)定線”，它是判定一條直線是否在某個平面內(nèi)的依據(jù)（只要在直線上找出兩個點(diǎn)在該平面內(nèi)即可）；公理2可簡化為“窺一點(diǎn)知全線”，它是尋找兩個平面交線的依據(jù)；公理3可簡化成“三點(diǎn)定面”（
2024-12-09 03:44
【摘要】課題空間中直線與直線之間的位置關(guān)系教材版本新課標(biāo)：人教版《數(shù)學(xué)2》授課時間、授課人2021-12-25胡春林授課班級銅陵三中2021級高一（2）教學(xué)目標(biāo)一、知識要點(diǎn)二、能力要求，會用異面直線的定義判斷兩直線的位置關(guān)系。。。
2024-11-27 21:39
【摘要】空間中直線與直線之間的位置關(guān)系（第1課時）潮州高級中學(xué)陳悅一、教學(xué)目標(biāo)：（1）了解空間中兩條直線的位置關(guān)系，并能判斷直線與直線之間的位置關(guān)系；（2）理解異面直線的概念、畫法，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力；（3）理解并掌握公理4，并能運(yùn)用它證明簡單的幾何問題。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1．重點(diǎn):（1
2024-11-28 15:35
【摘要】直線與圓的位置關(guān)系備用習(xí)題m＞0,則直線2(x+y)+1+m=0與圓x2+y2=m的位置關(guān)系為()分析：圓心到直線的距離為d=21m?,圓半徑為m.∵d－r=21m?－m=21(m－2m+1)=
2024-12-08 20:20
【摘要】第二課時平面與平面垂直平面與平面垂直的判定問題提出別是什么含義？二面角的平面角有哪幾個基本特征？(1)頂點(diǎn)在棱上；(2)邊在兩個面內(nèi)；(3)邊垂直于棱.，直線與平面可以垂直，平面與平面是否存在垂直關(guān)系？如何認(rèn)識兩個平面垂直？我們從理論上作些探討.知識探究（一）：兩個平面垂直的概念
2024-11-17 05:39
【摘要】任意角的三角函數(shù)（2）1、任意角的三角函數(shù)的定義設(shè)α是任意一個角,α的終邊與單位圓交于點(diǎn)P(x,y),那么(1)正弦:sinα=(2)余弦:cosα=(3)正切:tanα=P(x,y)0xyαA(1,0)正弦、余弦、正切都是以角(弧度)為自變量，以單位圓上的點(diǎn)
2025-06-05 23:38
【摘要】河北武中·宏達(dá)教育集團(tuán)教師課時教案備課人授課時間課題§（1）空間中兩直線的位置關(guān)系課標(biāo)要求了解空間中兩條直線的位置關(guān)系教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)理解并掌握公理4技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。情感態(tài)度價值觀讓學(xué)生感受到掌握空間兩直線關(guān)系的必要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
2024-12-04 23:28
【摘要】同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式:注意：只有當(dāng)α的取值使三角函數(shù)有意義時，上面恒等式才成立.②①聯(lián)立①②得：內(nèi)注意：若已知：只三者之一，可求其余兩個函數(shù)式.課堂練習(xí)：P8例3例4.例5.化簡下列各式：課堂練習(xí)：P9例2課堂練習(xí)：P10變式2課后作業(yè)1.《樂學(xué)》（2）2.《樂
2025-06-06 00:27
【摘要】直線與圓的位置關(guān)系一、教材分析學(xué)生在初中的學(xué)習(xí)中已了解直線與圓的位置關(guān)系,并知道可以利用直線與圓的交點(diǎn)的個數(shù)以及圓心與直線的距離d與半徑r的關(guān)系判斷直線與圓的位置關(guān)系,但是,在初中學(xué)習(xí)時,利用圓心與直線的距離d與半徑r的關(guān)系判斷直線與圓的位置關(guān)系的方法卻以結(jié)論性的形式呈現(xiàn).在高一學(xué)習(xí)了解析幾何以后,要考慮的問題是如何掌握由直線
2024-12-08 02:40
【摘要】直線與圓的位置關(guān)系【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１．能根據(jù)給定的直線、圓的方程，判斷直線與圓的位置關(guān)系．２．通過直線與圓的位置關(guān)系的學(xué)習(xí)，體會用代數(shù)方法解決幾何問題的思想．３．通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會到用坐標(biāo)法解決幾何問題的優(yōu)越性，逐步養(yǎng)成自覺應(yīng)用坐標(biāo)法解決幾何問題的習(xí)慣．【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】直線與圓的位置關(guān)系的幾何圖形及其判斷方法．用坐標(biāo)法判直線與圓的位置
【摘要】空間中直線與平面之間的位置關(guān)系課前練習(xí)新課隨堂練習(xí)小結(jié)小測作業(yè)3、下圖是一個長方體，則B′B所在的直線與D′D所在的直線的位置關(guān)系是，則A′A所在的直線與C′D′所在的直線所成的角是度；若∠BA′B′=30o,則
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