20xx新人教版一年級(jí)語(yǔ)文第三單元表格教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 【教學(xué)反思】 這部分的教學(xué)主要是對(duì)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。 ：同學(xué)們，這些拼音你都認(rèn)識(shí)嗎？能不能寫(xiě)出漢字呢？ 。翹舌音、平舌音；其后加“ i”的有 7 個(gè)；跟韻母讀音相同，用大 y 帶頭的有 8 個(gè)；還有一個(gè)“ wu” （ 2）熟讀、記憶。 （ 1）齊讀、男女生比賽讀。整體認(rèn)讀音節(jié)卡片、多媒體課件。做個(gè)環(huán)保、友好的 人類(lèi)使者。 教師指導(dǎo)游戲：學(xué)生每人準(zhǔn)備一套黃牌（黃色卡片）和紅牌（紅色卡片），并將每組音節(jié)分別寫(xiě)在上面。（學(xué)生） 【教學(xué)環(huán)節(jié)】 用拼音 一、談話(huà)導(dǎo)入。 【學(xué)前準(zhǔn)備】 片，多媒體課件。 教學(xué)反思 關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理 念。 。 三、朗讀兒歌。 開(kāi)火車(chē)說(shuō)說(shuō)音節(jié)中的韻母。 學(xué)前準(zhǔn)備 。 ，采用多種形式練習(xí)拼讀。nɡ 老鷹的鷹 y255。（用時(shí)： 5 分鐘） 片，板書(shū)： yinɡ。 上四聲的ɑ nɡ、 enɡ、 inɡ、 onɡ。 讀。（用時(shí)： 5分鐘） ：上節(jié)課，我們?cè)谄匆魳?lè)園中認(rèn)識(shí)了幾位新朋友，你們還記得是誰(shuí)嗎？出示 5 個(gè)前鼻韻母，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。 學(xué)前準(zhǔn)備 。（用時(shí)： 5分鐘） 啟發(fā)思考：這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 自由交流學(xué)習(xí)收獲。 歌。（用時(shí)：10 分鐘） 《家》，引導(dǎo)學(xué)生自己試著拼讀。 cǎo yu225。 拼讀句子，圈出其中的 4個(gè)詞語(yǔ)，多讀幾遍。n j249?！? 的拼音卡片，引導(dǎo)學(xué)生試讀。 ：ɑ n、 en、 in、un、 ，了解看圖時(shí)的方位順序。 讀。（用時(shí)：10 分鐘） 。 樹(shù)蔭下面多陰（ y255。 yuɑn。（用時(shí)： 10 分鐘） yuɑn，談話(huà)：“圓”的第一聲就是整體認(rèn)讀音節(jié) yuɑn 的讀音。 en、 in、 un、 （ 5）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 n。（師生） 。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)“ yuan、 yin、 yun”。我在課堂上大膽地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，充分鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法，讓學(xué)生互相交流、學(xué)會(huì)合作，盡量照顧到每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。 大頭（ ）子和小頭爸爸在（ ）地里堆（ ）人。 。 五、朗讀兒歌。 、互評(píng)。小 e 相拼時(shí)提醒學(xué)生小 ：小 。 ie ，試讀er。 （ 4）板書(shū)：253。 。 e 及其與聲母組成的音節(jié)。（師生） 。 這節(jié)課我的收獲很大，我學(xué)會(huì)了 。引導(dǎo)學(xué)生齊讀兩遍。o li（用時(shí)：10 分鐘） ：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，春暖花開(kāi)，我們一起到公園里看看吧！ ，引導(dǎo)試讀。 。 ，指名讀。 iǔ i249。 ou、 iu。 ，教師范寫(xiě)。 i、 ei、 ui。（師生） 。 。 ，小組讀，表演讀，全班齊讀。 （ ）（ ）（ ） 你他水 。 ：學(xué)著圖上小朋友的樣子，在小組內(nèi)用“你、我、他”說(shuō)，自由看圖說(shuō)話(huà)。 會(huì)填。iｍ — 254。 學(xué)生學(xué)習(xí) ei、 ui。 （ 1）課件出示第一幅插圖，啟發(fā)學(xué)生 看圖說(shuō)話(huà)引出ɑ i。（教師） 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、談話(huà)導(dǎo)入，引出課題。因此，本課設(shè)計(jì)，我充分利用課文插圖，學(xué)生通過(guò)觀察，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，使抽象的復(fù)韻母變得直觀形象，使學(xué)生易于掌握。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 能準(zhǔn)確拼讀聲母與ɑ i、 ei、 ui 組成的音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。 。 （ 2）有ɑ在，把帽戴；ɑ不在，o、 e 戴，要是 i、 u 在一起，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴。 三、拼讀音節(jié)。 ，交流每個(gè)音節(jié)的聲母和韻母。 ，相機(jī)出示帶拼音的句子。 。（用時(shí)： 7分鐘） 兔的樣子。 。通過(guò)學(xué)生之間的合作，讓不同知識(shí)水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ)、互幫、互學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主合作的意識(shí)和能力；同時(shí) ，讓各小組把自己組的勞動(dòng)成果由本組代表進(jìn)行展示，使學(xué)生獲得更多的成就感。（師生） 。 o的四聲。 、女生賽讀。o ōu 239。 方法學(xué)習(xí) ou、 iu。 （ 3）引導(dǎo)學(xué)生齊讀。 zǎo l238。 ，互相評(píng)議。（用時(shí)： 7分鐘） 1.（出示兒歌）你們來(lái)試著讀一讀《歡迎臺(tái)灣小朋友》吧！ 紅色的音節(jié)。 “小、橋、臺(tái)”這3 個(gè)字。e er 課題 ie e 組成的音節(jié)。 e、er）你都認(rèn)識(shí)它們嗎？ 。 （ 1）課件出示第 3幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生試讀。 （ 5）引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。 ie、 ie 引導(dǎo)學(xué)生比較韻母 ie、 大 y 來(lái)帶頭，小 e， j、q、 x 與 ，說(shuō)出每個(gè)音節(jié)的聲母和韻母。226。 、互評(píng)。 （ 3）教師指導(dǎo)讀。 xu254。 （ 2）師生共同交流。（師生） 。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí) 韻母。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。 ，自由練習(xí)拼讀。 252。 n，提醒：請(qǐng)仔細(xì)觀察，比比誰(shuí)的眼睛最亮，有新的發(fā)現(xiàn)。 ) ，練習(xí)讀yin、 yun 的四聲。 杯上有個(gè)小手?。?y236。 ，說(shuō)說(shuō)聲母和韻母各是什么。在檢測(cè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)個(gè)都能準(zhǔn)確地讀出讀音。（教師） 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 二、拼讀詞語(yǔ)。 轉(zhuǎn)筆刀 zhu224。 形式練習(xí)拼讀。 讀句子。n 森 林 b225。 。 是 cǎo 草 sh236。學(xué)生通過(guò)自己的認(rèn)識(shí)，自己的積累，自己的發(fā)現(xiàn)去獲取知識(shí)
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