建筑工程系十三五專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃-免費閱讀
【正文】 三是有計劃地選派專業(yè)教師攻讀研究生學(xué)位和到建筑企事業(yè)參加生產(chǎn)實踐。 3以工學(xué)結(jié)合為切入點帶動課程標準建設(shè)要把職業(yè)能力培養(yǎng)與職業(yè)道德培養(yǎng)緊密結(jié)合起來,在提高學(xué)生實踐能力、專業(yè)技能的同時,樹立敬業(yè)精神、吃苦耐勞和嚴謹求實的作風(fēng)。改革考核方式，以能力考核為重心，采取多種考核形式，注重過程考核，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。建設(shè)具有針對性強的理論、實踐教材體系。積極發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會作用，探討專業(yè)實踐能力培養(yǎng)過程，聘請專家參與實踐教學(xué)，共同培養(yǎng)專業(yè)實踐技能。同時派出專業(yè)教師參加專業(yè)技能培訓(xùn)，職業(yè)行業(yè)資格認證，以提高教師的實踐能力。根據(jù)專業(yè)能力培養(yǎng)要求和教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系，合理安排教學(xué)進程，與企業(yè)合作重點開發(fā)基于工作過程的綜合課程。定期進行專業(yè)調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，深入社會、企業(yè)調(diào)查研究，了解專業(yè)崗位群的具體要求及發(fā)展趨勢。規(guī)劃總體思路：分步實施，總體上按建設(shè)國家示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院和專業(yè)建設(shè)標準要求。加強開發(fā)教科研能力，積極探索、實踐學(xué)?！髽I(yè)互動雙贏的辦學(xué)機制，提高教師社會服務(wù)能力。貫穿基本素質(zhì)和崗位技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)一條主線，以示范專業(yè)建設(shè)為契機探討項目教學(xué)、模塊化和基于工作過程課程體系教學(xué)改革，優(yōu)化理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩大教學(xué)體系,。具體規(guī)劃目標如下：專業(yè)建設(shè)規(guī)劃目標建設(shè)一支適應(yīng)專業(yè)需要、結(jié)構(gòu)合理的雙師型專兼職教師隊伍。與企業(yè)合作建設(shè)一個生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。加強高職教育規(guī)律研究，在教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革上獲得突破。加強雙師型教師隊伍建設(shè)，適應(yīng)專業(yè)教學(xué)需要，突出高職教育特色。加強與企業(yè)聯(lián)合，建立穩(wěn)定的校外實踐基地，逐步實現(xiàn)產(chǎn)、教、學(xué)、研相結(jié)合。健全與專業(yè)教學(xué)計劃相配套的教材體系。專業(yè)培養(yǎng)目標、培養(yǎng)計劃和畢業(yè)生的規(guī)格根據(jù)高職技術(shù)應(yīng)用型人才的共性要求，在人才需求預(yù)測基礎(chǔ)上，與專業(yè)指導(dǎo)委員會的專家共同確立專業(yè)培養(yǎng)目標和畢業(yè)生的規(guī)格。課程教材建設(shè)要求盡量全部使用規(guī)劃高職高專教材，并鼓勵使用自編和參編教材。當(dāng)前我系師資隊伍現(xiàn)狀是:真正“雙師型”教師不多,高級職稱、骨干師資偏少,專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，科研服務(wù)能力較弱，教師平均年齡相對年輕。通過交流，一方面可以學(xué)習(xí)先進的教育思想和教育理念，另一方面增進溝通和了解，增進相互的友誼。 5 4在這個過程中，我們也要面向企業(yè)，樹立為企業(yè)服務(wù)的理念，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，根據(jù)企業(yè)的需求，開展“訂單式”教育，為企業(yè)輸送合格的技能人才。具體招生計劃見表1。由于各種原因和行業(yè)特點，目前我系暫時還無法開展建筑職業(yè)技能鑒定，只進行高新技術(shù)技能鑒定，還不能滿足學(xué)生就業(yè)和企業(yè)需要。堅持期初、期中、期末的三個階段檢查，規(guī)范課堂教學(xué)，嚴格授課教師的準入制度，加強實驗、實訓(xùn)教學(xué)過程的規(guī)范化管理，強化課堂教學(xué)及實踐教學(xué)的監(jiān)
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