教師的職業(yè)生涯規(guī)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 如果能夠成功回答第五個(gè)問題“我的職業(yè)規(guī)劃是什么？”您就有了最后答案了。 如果您有興趣，現(xiàn)在就可以試試。一個(gè)有基本人文素養(yǎng)的人，做職業(yè)生涯的規(guī)劃，可使用一些簡便易行的方法。而在這個(gè)過程里實(shí)施中的堅(jiān)持是最重要的?！敝B說道，“我飛落在一棵冷杉樹的樹枝上，緊挨著樹干。邁向目標(biāo)，全力以赴。具體的工作了解自己現(xiàn)在所處的成長階段。二是項(xiàng)目的角度，在教育工作中，有許多方面和項(xiàng)目，都可以成為教師攻克的目標(biāo)，比如教材開發(fā)、教學(xué)方法的改革、教學(xué)手段的革新、學(xué)生管理、課外活動指導(dǎo)、某個(gè)問題的實(shí)驗(yàn)或科研等。教學(xué)的教訓(xùn)、問題。3）自我反思的內(nèi)容框架——自身素質(zhì)特點(diǎn)的反思——成長環(huán)境的分析——教學(xué)活動過程的反思——成長歷程的反思第一、自身素質(zhì)特點(diǎn)的反思反思自身素質(zhì)，是為了搞清楚自己的長處和短處，在生涯設(shè)計(jì)中，揚(yáng)長避短，或揚(yáng)長補(bǔ)短。（三）把握教師職業(yè)生涯規(guī)劃的基本框架：確定個(gè)人的生涯目標(biāo) 樂在工作 終身學(xué)習(xí) 享受家庭生活 安排正當(dāng)休閑活動 參與社區(qū)服務(wù) 準(zhǔn)備退休生活（四）掌握制定教師職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟和方法充分認(rèn)識自己發(fā)展?fàn)顩r 了解自己可說是教師生涯規(guī)劃的首要步驟，它也是未來事業(yè)成功的保證。此階段的教師深諳學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)、分歧點(diǎn)何在?熟知如何激活興奮點(diǎn)、順利通過分歧點(diǎn)，維護(hù)和推動學(xué)生的學(xué)習(xí)活動?？梢哉f在三尺講臺上“站好腳”。這個(gè)階段是教師生涯的第一站，可以說是在三尺講臺上“立住腳”。 練就教學(xué)基本功階段216。知識、情感與技能都將得到整全的發(fā)展，得到真正的人生幸福。職業(yè)倦怠（burnout）指的是個(gè)體無法應(yīng)付外界超出個(gè)人能量和資源的過度要求而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)。傳統(tǒng)的模式：學(xué)校要求——學(xué)校組織學(xué)習(xí)——教師實(shí)踐——總結(jié)。教育工作者受到此種理念的沖擊，逐漸感受到生涯發(fā)展和生涯規(guī)劃的重要性。它既指專業(yè)素質(zhì)各個(gè)方面（專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識、專業(yè)能力）的一起成長，也指一個(gè)有步驟和階段性的成長過程。 何謂“生涯”？就是一生重要工作的綜合，是以以職業(yè)為中心，但又不僅僅限于職業(yè)層面，還包括所有人生角色，如家庭：子女、配偶、父母；學(xué)校：學(xué)習(xí)者；職業(yè)：生產(chǎn)者；社會：公民、消費(fèi)者、休閑者、退休者。因此，教師的職業(yè)生涯規(guī)劃，是對有關(guān)教師職業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面進(jìn)行的設(shè)想和規(guī)劃，具體包括：對教師職業(yè)的選擇，對教師職業(yè)目標(biāo)與預(yù)期成就的設(shè)想，對工作單位和崗位的設(shè)計(jì)，對成長階段步驟以及環(huán)境條件的考慮。在教師的生涯發(fā)展方面，必須作系統(tǒng)的思考，從整體觀照，宏觀和微觀的角度來進(jìn)行生涯思考,這樣教師會自覺地、妥善地完成生涯規(guī)劃，實(shí)屬重要。教師要具有自我發(fā)展意識教師的自我發(fā)展意識，按照時(shí)間緯度，其內(nèi)容構(gòu)成至少包括三方面：——對自己過去發(fā)展過程的意識——對自己現(xiàn)在發(fā)展?fàn)顟B(tài)、水平所處階段的意識——對自己未來發(fā)展的規(guī)劃意識。教師生涯所面臨的社會沖擊有以下幾個(gè)方面：全面建設(shè)小康社會的來臨學(xué)生發(fā)展水平的提升師范教育演變?yōu)榻處熃逃處熃逃菏菍處熍囵B(yǎng)和培訓(xùn)的統(tǒng)稱。通過制定教師職業(yè)生涯規(guī)劃，將使教師個(gè)人的生涯獲得極致的發(fā)展。（3）三是不可預(yù)期的因素。這階段拜師學(xué)習(xí)，并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。3．形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段到了第5年左右，是形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段?？梢哉f在三尺講臺上“上下求索”。在理論上，對教育有深刻的理解和感悟；在實(shí)踐上，在做好“經(jīng)師”的同時(shí)，更注重做好“人師”，形成自成一體的教學(xué)流派。2）自我反思的作用自我反思在教師的發(fā)展和成長中具有極其重要的作用。原來的家庭是什么家庭？它給自己的成長帶來了什么樣的影響？配偶對自己的工作是否支持？家庭的經(jīng)濟(jì)條件和文化氛圍對自己的工作與發(fā)展有什么樣的影響？我能否克服不利的影響？第三、教學(xué)活動過程的反思對教學(xué)活動的反思，可以分成兩種類型，一種是較長一段時(shí)間的反思，比如一個(gè)學(xué)期或者一周；一種是對一節(jié)課的反思。自我定位包括兩點(diǎn)，一是對類型的定位，一是對層次水平的定位。 進(jìn)修與休閑目標(biāo):包括學(xué)位進(jìn)修和一般講習(xí)、研討計(jì)劃，以增進(jìn)自己的知識和技能為目標(biāo)，休閑娛樂目標(biāo)，用以調(diào)劑身心，減輕工作、生活中的壓力等。 （五）確定教師生涯規(guī)劃的表達(dá)形式生涯設(shè)計(jì)最終要以一定的成果形式表達(dá)出來?！拔⒉?
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