創(chuàng)新思維修煉ppt課件-免費(fèi)閱讀
【正文】 企業(yè)的營(yíng)銷主管和人員 ， 為了把自己的產(chǎn)品推向市場(chǎng) ， 為了打垮對(duì)手 ， 必須絞盡腦汁去想點(diǎn)子 。 ?每個(gè)思考者應(yīng)該會(huì)用所有的帽子。 頭腦 風(fēng)暴法 共好內(nèi)訓(xùn)強(qiáng)效教材 角色風(fēng)暴法 ?是頭腦風(fēng)暴法的延伸。C 有一條河，河的寬度（ A和 B的距離 )為 100米，同岸的兩點(diǎn) B和 C的距離為 300米。 我登上了海拔50米的珠穆朗瑪峰！嘻嘻嘻 …… 共好內(nèi)訓(xùn)強(qiáng)效教材 三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣 — 激發(fā)潛能 ?夢(mèng)境頓悟 夢(mèng)會(huì)將毫不相干的事物聯(lián)系在一起，而這可能恰恰是你的正常思維所忽略的 剛才的夢(mèng)真是太美妙了！趕快記下來 …… 共好內(nèi)訓(xùn)強(qiáng)效教材 三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣 — 激發(fā)潛能 ?冥想境界 讓自己的心靈進(jìn)入一個(gè)全新的空間，跳出曾經(jīng)的框框，靜思。 新人被老人的經(jīng)驗(yàn)所束縛，新來的年輕人盡管敢闖能干，但卻得不到升遷的機(jī)會(huì)，因?yàn)槁毼欢急辉瓉淼摹坝薪?jīng)驗(yàn)的”人占據(jù)了。 ?特點(diǎn) : 求異性 、 潛在性 、 敏銳性 、 創(chuàng)造性 、 靈感性和新穎性 ?本質(zhì) : 各種不同思維形式的對(duì)立統(tǒng)一，即辨證思維。 制度主義過于根深蒂固，無法用寬松而有彈性的制度來適應(yīng)日益變化的社會(huì)環(huán)境。 ?書本型： 盡信書不如無書 。這位盲人想買一把剪刀，請(qǐng)問： 盲人怎樣做能以最簡(jiǎn)單的方式買到想要的東西？ 盲人怎樣買剪刀？ 共好內(nèi)訓(xùn)強(qiáng)效教材 四、創(chuàng)新思維修煉的技術(shù) — 質(zhì)疑思維 ?向人生提問 ?為學(xué)患無疑 ?質(zhì)疑日常習(xí)慣 為什么我要 抽煙？ …… 共好內(nèi)訓(xùn)強(qiáng)效教材 喬治熱身練習(xí) ?在家里看戲劇時(shí)，在電影院里看喜劇時(shí)，你都會(huì)頻頻大笑嗎？為什么？ ?如果你穿 70號(hào)的鞋，有一雙鞋標(biāo)著 66號(hào)，但很合腳，你會(huì)不會(huì)買這雙鞋，為什么？ ?如果政府拿走你財(cái)產(chǎn)的 10％，你會(huì)大發(fā)雷霆嗎？為什么？ ?你的觀念與信仰是否跟父母相同？為什么？ 共好內(nèi)訓(xùn)強(qiáng)效教材 四、創(chuàng)新思維修煉的技術(shù) — 發(fā)散思維 ?把握事物間的聯(lián)系 ?擴(kuò)大觀察范圍 ? 鼓勵(lì)標(biāo)新立異 共好內(nèi)訓(xùn)強(qiáng)效教材 四、創(chuàng)新思維修煉的技術(shù) — 橫向思維 ?廣泛涉獵多個(gè)領(lǐng)域 ?捏合不相關(guān)的要素 ?交叉孕育創(chuàng)意
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