吃水不忘挖井人教學(xué)反思-免費閱讀
【正文】 《司馬光》教學(xué)反思 引導(dǎo)學(xué)生從回憶看過的課外讀物和影視劇入手，在學(xué)生已有的經(jīng)驗與課文之間架起橋梁，可以促進(jìn)學(xué)生有意思的遷移學(xué)習(xí)。在教學(xué)《烏鴉喝水》這節(jié)課時，我特別注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位，認(rèn)字、寫字充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生們都參與到學(xué)習(xí)活動中來，象記憶“辦”，我編了個順口溜“一個大力士留下兩滴汗”，學(xué)生在不經(jīng)意間記住了字形，與學(xué)生一起玩把房子搬走這個的游戲，學(xué)生興趣極高，不愛發(fā)言的孩子也勇敢的舉起手，機會瞬間即逝，及時的鼓勵，幫助他們建立自信，學(xué)生真正的成為課堂的主人，體會到了識字的樂趣。在學(xué)生已經(jīng)充分理解了詩歌，不論是朗讀還是背誦都已經(jīng)非常投入，這時，我就提供一組畫面： 我最喜歡 這里， 那里， 真比還多。對于低年級的學(xué)生來說，要喚醒激勵他們學(xué)習(xí)語文的興趣，所以我創(chuàng)設(shè)一個充滿活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，一是利用多媒體課件，給學(xué)生展示美麗的畫面；二是讓孩子們把自己畫的鮮花和星星貼在草地和夜空中。《鮮花和星星》教學(xué)反思 《鮮花和星星》是小學(xué)語文第二冊中的一首兒童詩。 二、重視指導(dǎo)朗讀，讀出形、讀出神、讀出情。教學(xué)中以“這是一只（ ）的小鳥。因該課文是本冊教材中較長的一篇，有輕聲、變調(diào)、感嘆句、疑問句，學(xué)生朗讀有一定的困難。為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)，在本課之中我采取了以讀代講的方法。第六自然段寫小樹栽好后，三個小伙伴非常高興。讀著“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。后者則對當(dāng)時黑暗的社會進(jìn)行了抨擊。詩句反映了勞動人民的辛勤勞作，告訴人們應(yīng)該懂得糧食的來之不易，教育學(xué)生要愛惜糧食。 其次細(xì)讀課文，借文悟詩。觀察“小松鼠疑問”圖，引出“奇怪”和“自言自語”，并加以理解。蘇教版一年級下冊教學(xué)反思 《小松鼠找花生》教學(xué)反思 花生在地下結(jié)果的特征，為常人所知。通過“高手”一詞，把握住爸爸操作鍵盤這一重點段落，結(jié)合話語和插圖理解爸爸是對電腦技術(shù)熟練的人。《陳毅探母》教學(xué)反思：這篇文章講的是陳毅元帥回鄉(xiāng)看望生病的母親的故事，表現(xiàn)了他和母親之間的親情。特別是現(xiàn)在的孩子，很多父母外出打工，孩子是爺爺奶奶一手拉扯大的，孩子們對奶奶的感情也格外深厚。比如，教學(xué)第一自然段，我從插圖入手，通過簡要介紹，讓學(xué)生對鄧小平有個大概了解。根據(jù)“經(jīng)?！薄ⅰ翱洫劇眱蓚€詞語，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想自己受到夸獎時的心情，然后，讓學(xué)生分別把自己當(dāng)成先生和鄧小平，入情入境體會先生和鄧小平的心情。所以在教學(xué)中，理解奶奶說的這句話：“這白發(fā)，一半是你爸爸給的，一半是你給的。教學(xué)中，我首先介紹了陳毅元帥的生平，讓學(xué)生知道他是一位解放軍的高級將領(lǐng)，十大元帥之一，是個很偉大的人物，然后以范讀來讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。最后，我讓學(xué)生討論：你們知道誰是哪方面的高手？學(xué)了這篇課文，我們要向“爸爸”學(xué)什么？怎樣去學(xué)？說說自己在某方面是怎樣好學(xué)的？??使學(xué)生懂得了終身學(xué)習(xí)的重要性。但在許多小朋友的眼里，卻是個謎。同時激發(fā)學(xué)生的想象：花生到底到哪兒去了？ 在課的最后，我還幫助學(xué)生拓展課外知識，組織學(xué)生交流：除了花生果，你還知道哪些植物供我們吃的部分也長在泥土里？（土豆、山芋、藕、蘿卜、番薯??）這實際上是讓語文學(xué)習(xí)向生活延伸，對于語文的學(xué)習(xí)不能局限于教材，要讓孩子們從小樹立語文即生活。理解課文內(nèi)容，學(xué)生很容易體會到詩歌的意境，因為課文本身就是用語言來描述詩歌的意境，再配合豐富的畫面，稍做引導(dǎo)學(xué)生就很容易受到感染，做到入情入境。這兩首詩淺顯易懂，感情真摯，深受兒童的喜愛。 這兩首古詩在《好書伴我成長》上有過，利用晨讀的時間也教孩子們讀過，背過，可以說是倒背如流，但是真的要讀懂文字背后的含義，一年級的學(xué)生可能無法做到，尤其是第二首《憫農(nóng)》?！彼麄円幌伦泳兔靼琢宿r(nóng)民伯伯種糧食的辛苦。課文的幾幅插圖形象地展示了故事的內(nèi)容。比如：個人讀、小組讀、集體讀、男女生比賽讀等多種方法，讓孩
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