【正文】 我們相信，有中老年教師的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有年輕教師的銳意進(jìn)取精神，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，有我們?nèi)w教師建功立業(yè)的決心和信心，大家勁往一處使，汗往一處流，心往一處想，眾志成城，團(tuán)結(jié)一致，取長補(bǔ)短，扎實(shí)工作，開拓進(jìn)取，我們的教學(xué)工作將一定會(huì)取得更加驕人的成績，成就是昨天的句號(hào)，開拓是永恒的主題，我相信寶樹中學(xué)的明天會(huì)更好。第三部分 存在不足和努力方向雖然我們已經(jīng)取得了較好的成績，但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，強(qiáng)校之路可謂任重道遠(yuǎn)，我們還存在一些問題和不足，學(xué)校還有很大的提升空間。歷年來，我校的文藝隊(duì)在鎮(zhèn)的文藝晚會(huì)上都取得優(yōu)異成績。學(xué)生獲獎(jiǎng)多：（1）學(xué)生參加省、市、各級(jí)學(xué)科比賽屢屢獲獎(jiǎng)。近三年來，有8人次獲得國家級(jí)優(yōu)秀教師輔導(dǎo)獎(jiǎng)，4人次獲廣東省嘉獎(jiǎng)，30人次獲江門市級(jí)表彰，有103人次獲得開平市級(jí)以上表彰。2002009年，我校連續(xù)兩年獲得“開平市中考二等獎(jiǎng)”和“開平市高中階段招生工作先進(jìn)單位”，受到家長和社會(huì)的一致好評(píng)。自2006年以來，我校中考成績連年穩(wěn)中有升，穩(wěn)居開平農(nóng)村中學(xué)前列。學(xué)校建立了教科系統(tǒng)，鼓勵(lì)教師積極參加各種教研活動(dòng)，積極撰寫教育教學(xué)論文。要求每個(gè)教師必須做到事前有備課準(zhǔn)備，備課時(shí)有中心發(fā)言人，有詳細(xì)的討論、研究、發(fā)言記錄，有評(píng)議的結(jié)果。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程規(guī)劃，開齊課程，開足課時(shí)。政教處、教導(dǎo)處針對(duì)各班的情況，將一些特別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生集中起來進(jìn)行教育，從《日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》入手，規(guī)范、強(qiáng)化后進(jìn)學(xué)生的行為。同時(shí)凸顯了我們寶樹中學(xué)特色品牌就是弘揚(yáng)華僑愛國愛鄉(xiāng)精神，以世界文化遺產(chǎn)：開平碉樓與村落為教育載體，豐富了新時(shí)代愛國主義教育的新內(nèi)涵。全面實(shí)施素質(zhì)教育，德育為先。我們校園文化建設(shè)發(fā)生了巨大變化，多媒體教學(xué)平臺(tái)的大量構(gòu)建，使教師開始逐漸擺脫了原始的教學(xué)方式，向現(xiàn)代化邁進(jìn)了一步。學(xué)校藏書29555冊(cè)，年遞增1冊(cè)以上。以年級(jí)為單位設(shè)備課組，任課教師新老搭配，請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師做備課組長，經(jīng)常性開展業(yè)務(wù)、教學(xué)方面的研討。我校在健全常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，還相應(yīng)地制定了《寶樹中學(xué)教育科研管理常規(guī)》、《寶樹中學(xué)教育科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等規(guī)章制度，通過對(duì)教育科研的組織管理、計(jì)劃管理、學(xué)術(shù)管理、成果管理、經(jīng)費(fèi)管理等方式，充分調(diào)動(dòng)教師科研興校的積極性、創(chuàng)造性與自覺性，從而保證科研興校的健康運(yùn)行與發(fā)展。在校園網(wǎng)服務(wù)器ftp://:24上各科組、級(jí)組都設(shè)有文件夾，每學(xué)期期末，學(xué)校均要求教師把一學(xué)期來自行設(shè)計(jì)的優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀練習(xí)題、優(yōu)秀測試題、教學(xué)心得體會(huì)等提交到學(xué)校的教學(xué)資源庫，以供其他老師借鑒、使用，達(dá)到共同提高的目的。鼓勵(lì)骨干教師參加各級(jí)組織的教學(xué)研討、培訓(xùn)活動(dòng)和教學(xué)競賽，為骨干教師的發(fā)展提供一切必要的保障。管理出質(zhì)量，科研促發(fā)展。因此，對(duì)教師的師德我校有明確的要求：一是擁有堅(jiān)定的自信心；二是保持穩(wěn)定樂觀的情緒；三是用發(fā)展的眼光看問題，熱愛學(xué)生；四是尊重學(xué)生人格，理解信任學(xué)生；五是有良好的為師人格，和藹可親，寬容待人，平易近人，對(duì)學(xué)生有耐心；六是有較強(qiáng)的應(yīng)變和適應(yīng)能力，興趣廣泛，知識(shí)豐富，能與時(shí)俱進(jìn)，善于接受新事物。課改成敗，系于教師。 ③克服流于形式的檢查，要從檢查中總結(jié)做得好的方面，發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出改進(jìn)和完善的措施、辦法， 及時(shí)在教師會(huì)上進(jìn)行總結(jié)。 ③總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的聽課。有了先進(jìn)的教學(xué)思想,才能保證取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。它導(dǎo)引著各種辦學(xué)行為，使學(xué)校管理日益規(guī)范化。服務(wù)教師，要不斷提高教職工的待遇。學(xué)生的成長需要教師愛的教育，只有用幸福才能造就幸福，用美好才能創(chuàng)造美好，用心靈才能感化心靈，用愛才能贏得愛。學(xué)生具有無限的發(fā)展可能，需要學(xué)校教育提供充分的發(fā)展空間。教育是塑造人的事業(yè)，以學(xué)生為本，塑造他們美好的人生，是我們的不懈追求。黨的十六大報(bào)告進(jìn)一步明確了新時(shí)期黨和國家的教育方針“堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。第二部分 教育教學(xué)水平綜述一、管理篇（一）更新教學(xué)理念，樹立正確的辦學(xué)思想。目前，我校順利完成了改薄任務(wù)，優(yōu)化整合。寶樹，寶樹，乃“謝家寶樹”，源自晉朝皇上之金口。校園布局合理，一河兩岸，渾然天成，把教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)和生活區(qū)自然分開。2001—2008年連續(xù)8次被評(píng)為“開平市校園文化（環(huán)境）建設(shè)標(biāo)兵單位（或先進(jìn)單位）”、 “開平市學(xué)校師德建設(shè)先進(jìn)單位”、“江門市文明學(xué)?！薄ⅰ澳匣涀饚熤亟滔冗M(jìn)單位”、“開平市中小學(xué)日常行為規(guī)范教育先進(jìn)單位”，2007年被評(píng)為“開平市中小學(xué)德育工作先進(jìn)單位”和“高中階段招生考試工作先進(jìn)單位”，2008年榮獲塘口政府頒發(fā)的“教育教學(xué)先進(jìn)單位”，2009年榮獲開平市“中考質(zhì)量二等獎(jiǎng)”、“中考前20名獎(jiǎng)”、“中考工作先進(jìn)單位”、“塘口鎮(zhèn)文明單位”和“教育強(qiáng)鎮(zhèn)先進(jìn)集體”等榮譽(yù)。我們教師隊(duì)伍的民主治校目標(biāo)是“思想一條心，工作一盤棋，學(xué)習(xí)一股勁，生活一家人”。作為學(xué)校管理負(fù)責(zé)人，更應(yīng)增強(qiáng)為老師服務(wù)的意識(shí)，也不能把教師看作是受管轄的對(duì)象，他們是實(shí)施新課改和提高教學(xué)質(zhì)量的最重要力量。學(xué)生是活生生的人，每個(gè)學(xué)生都有自身獨(dú)特的發(fā)展需要，學(xué)校管理應(yīng)當(dāng)區(qū)別對(duì)待不同學(xué)生的發(fā)展要求。實(shí)施多元化、發(fā)展性評(píng)價(jià)策略。服務(wù)教師，我們尊重和欣賞每一位教師，充分調(diào)動(dòng)教職工的智慧與熱情。（三）完善制度，和諧發(fā)展。（四）加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)管理教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命所在,是學(xué)校存在和發(fā)展的最有力保障,而教學(xué)質(zhì)量的提高,離不開教學(xué)管理的加強(qiáng)，作為校長，我認(rèn)為教學(xué)管理的內(nèi)容是多方面的,當(dāng)前學(xué)校教學(xué)管理應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面的管理工作:一是教學(xué)思想的管理,二是教學(xué)過程的管理,三是教學(xué)質(zhì)量的管理。因此，聽課時(shí)做到：全面聽和重點(diǎn)聽相結(jié)合；聽新、青年教師的課和聽中、老年教師的課相結(jié)合；聽匯報(bào)課和隨堂聽課相結(jié)合；集中聽和分散聽相結(jié)合。 　　其次，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況的檢查。 二、保障篇健全教學(xué)質(zhì)量保障制度是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要手段。加強(qiáng)師德教育力度，促進(jìn)教師心靈和諧發(fā)展。為教師發(fā)展提供更好的條件和更多的機(jī)會(huì)，學(xué)校建立健全教師專業(yè)發(fā)展制度，制定了《寶樹中學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)比方案》、《寶樹中學(xué)教育科研獎(jiǎng)勵(lì)方案》，對(duì)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀和取得教育科研成果的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過教學(xué)科研，使我校教師由“經(jīng)驗(yàn)型”、“辛苦型”轉(zhuǎn)向“科研型”、“創(chuàng)造型”，有力地促進(jìn)了我校教師的專業(yè)成長。全校每位教師都能通過互聯(lián)網(wǎng)搜索教學(xué)案例和相關(guān)素材，進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)新備課；通過與同科組教師的交流研討，進(jìn)行集體研究性備課；到目前為止，我校能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育活動(dòng)的