【正文】 板書設(shè)計(jì)情緒：微笑著面對(duì)生活1．什么是情緒？2．情緒的作用。（1）沒有擺脫兩極性，煩躁不安是其情緒的主旋律；（2）中學(xué)生情緒更復(fù)雜，一方面，情緒的延續(xù)性增加了；另一方面，情緒也帶上了文飾的內(nèi)隱的曲折的性質(zhì)。（2）情緒在現(xiàn)實(shí)交往中的巨大作用。七、作業(yè)學(xué)完本節(jié)課后，在日常生活中，努力培養(yǎng)積極的情緒，使消極的情緒向積極方面轉(zhuǎn)化，做自己情緒的主人。教學(xué)重點(diǎn)：情緒的種類；中學(xué)生情緒的特點(diǎn)。2．要全面深刻地觀察事物，區(qū)分主要和次要，必然和偶然的現(xiàn)象，有意識(shí)地用科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、科學(xué)習(xí)慣，能夠從不同角度，不同方面認(rèn)識(shí)問題，能運(yùn)用各種方法、法則、規(guī)律去分析思考問題。其特點(diǎn)是：（1）智力的各種構(gòu)成因素基本上趨于穩(wěn)定狀態(tài)；抽象邏輯思維的發(fā)展基本上完成了由經(jīng)驗(yàn)型向理論型的轉(zhuǎn)化。思維能力往往決定著智力的整體發(fā)展水平，是構(gòu)成智力的核心，而觀察力、記憶力、注意力和想象力都是圍繞著它發(fā)揮作用的。其中，每個(gè)因素也有其相對(duì)獨(dú)立作用。有人把它稱為人生的黃金時(shí)代，每天接受新事物，學(xué)習(xí)新知識(shí)。友誼是從心靈走向心靈的交往第十五課：智力：認(rèn)識(shí)世界的鑰匙教學(xué)目的：1．使中學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)智力的內(nèi)涵及構(gòu)成，了解中學(xué)生智力發(fā)展的趨勢(shì)和特征，使其把握智力發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。（啟發(fā)教學(xué)）板書設(shè)計(jì)：1．交往的作用。（4）異性密友期（略）。（幻燈教學(xué)）二、講授新課1．通過學(xué)習(xí)交往的作用，總結(jié)出交往是人類認(rèn)識(shí)世界的手段，交往也是人身心發(fā)展的主要途徑。3．交往的性格傾向測(cè)驗(yàn)。（5）認(rèn)識(shí)不良交往行為2．學(xué)會(huì)保持友誼（1）珍惜友情。二、青少年交往的四個(gè)階段第一階段：同性群友期。2．交往的四個(gè)階段。[發(fā)掘自己的其它特長(zhǎng)。2．自信心的作用。（學(xué)生會(huì)廣闊思維，畫出具我的有特點(diǎn)的類似圖示）（3）認(rèn)真想一想，所謂怪圈怪在哪里？如何解決？（養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心）（4）教師小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)上都程度不同的存在著怪圈圖示情形。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心。結(jié)合學(xué)生討論情況，結(jié)合教材引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)正確的學(xué)習(xí)過程。５．舉實(shí)例（已畢業(yè)學(xué)生）。三、課后測(cè)試評(píng)定。２．調(diào)控心理狀態(tài)：（１）增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心：所謂自信心，就是充分地相信自己，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做到的事，自己也一定能做到。通過訓(xùn)練，幫助中學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)心理，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。（4）中學(xué)生的學(xué)習(xí)，原是一種具有挑戰(zhàn)性的心理過程，它不僅是求取知識(shí)的主要途徑，也包含有追求知識(shí)的快樂。3．提出思考題：（1）什么是學(xué)習(xí)？（2）中學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是什么？（3）學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵是什么？（4）學(xué)習(xí)應(yīng)掌握哪些策略？4．學(xué)生讀教材，思考上述問題，教師巡視指導(dǎo)。課時(shí)：一課時(shí)。聽會(huì)－聽清楚，聽明白，聽完整，會(huì)輸出，會(huì)反饋調(diào)節(jié)三、訓(xùn)練看圖說話－－寓言故事：吃不著葡萄就說葡萄酸1．問題：（1）狐貍為什么開始時(shí)說葡萄是甜的，后來又說是酸的？（2）如果狐貍吃到了葡萄會(huì)說什么？（3）日常學(xué)習(xí)、生活中有沒有狐貍吃葡萄這類現(xiàn)象？（4）假如你是狐貍你能想辦法吃到葡萄嗎？（5）這則寓言故事告誡我們一個(gè)什么道理？2．結(jié)論：（1）人們不能追求一個(gè)目標(biāo)失敗后，不再努力反而否定追求的目標(biāo)沒價(jià)值。（２）調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，排除干擾，同溜號(hào)做斗爭(zhēng)。二、新授：科學(xué)正確的聽課方法。２、認(rèn)識(shí)身體發(fā)育。心理素質(zhì)是指以先天的稟賦為基礎(chǔ)，在環(huán)境和教育影響下形成并發(fā)展起來的穩(wěn)定的心理品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：青春期身體發(fā)育：形態(tài)、機(jī)能、性發(fā)育。３．青春期以其生理的迅速發(fā)育及心理的急劇變化為特征。學(xué)習(xí)《青春期：成長(zhǎng)的季節(jié)》。三、作業(yè)要求學(xué)生課后閱讀下節(jié)課所要訓(xùn)練的內(nèi)容，并認(rèn)真完成練習(xí)任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：性生理和性心理的變化特點(diǎn)。方法“先睡心，后睡眼”。復(fù)習(xí)考試的種種煩悶，苦惱、痛苦，考生還可以把它表現(xiàn)出來?！☉?yīng)注意持之以恒）。目標(biāo)是建立在能力基礎(chǔ)上的，應(yīng)對(duì)自己的水平、在班級(jí)名次、各科的優(yōu)劣作客觀的分析，根據(jù)這個(gè)分析去定目標(biāo)，就多了一份現(xiàn)實(shí)，少了一份幻想，考起試來塌實(shí)得多。c學(xué)校因素：雖然國家進(jìn)行教育改革，提倡素質(zhì)教育，但由于我國受到封建社會(huì)采育的教育制度的影響，現(xiàn)行的教育制度仍以應(yīng)試教育為主。對(duì)失敗正確面對(duì)，避免產(chǎn)生“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的挫折心態(tài)。每年的中考，高考前夕，北京孔廟都有大量考生敬香，專家分析，他們是通過這種方式緩解其對(duì)考試的焦慮。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：1．復(fù)習(xí)舊課，回顧上節(jié)課所學(xué)習(xí)的關(guān)于自我意識(shí)方面的知識(shí)。（2）老師在辦公，小艷看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻。看完請(qǐng)學(xué)生說小明是怎么做的？對(duì)不對(duì)？為什么？小品2：有一位家長(zhǎng)在和老師交談，冬冬總是插進(jìn)來說話，使老師和家長(zhǎng)都無法談話。第二課：《請(qǐng)讓我來幫助你》教學(xué)目標(biāo)：克服依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。課型及授課方式：講授法：講授與訓(xùn)練相結(jié)合。教具：幻燈；圖片。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。看完請(qǐng)學(xué)生說冬冬這樣做對(duì)嗎？為什么？教師小結(jié) 剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對(duì)的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。（3）小亮不小心碰翻了小艷的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，小艷原諒了他。2．導(dǎo)入新課。有一個(gè)考生在考試時(shí)就是因?yàn)闆]有焦慮，考了一會(huì)就交卷出來了，試卷上寫了幾個(gè)字“小子本無才，老子逼上來，卷子交上去，鴨蛋滾下來”。c性格因素：外向的人，重視外在世界，愛社交，活潑，樂觀，開朗，自信，勇于進(jìn)去，對(duì)環(huán)境適應(yīng)力強(qiáng)，易不安和興奮。“考考考，教師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。B、以心理狀態(tài)積極，健康的人作榜樣。D、增加愉快的情緒體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)生活中尋找樂趣。第一，請(qǐng)老師、家長(zhǎng)和朋友幫助。系統(tǒng)脫敏：G、給過去的失敗歸因。課型：講讀課。四、板書設(shè)計(jì)中學(xué)生的身心發(fā)展青春期：成長(zhǎng)的季節(jié)青春期：１．標(biāo)志：２．特征：３．生理變化：（１）身體外形的改變：（２）內(nèi)臟機(jī)能的健全：（３）性生理發(fā)育的成熟（a、女：月經(jīng)初潮；b、男：遺精）４、心理變化：（１）從認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展看：（２）從情感的發(fā)展看：（３）從社會(huì)性的發(fā)展看：５、性心理變化：第五課：青春期：成長(zhǎng)的季節(jié)教學(xué)目的：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和正確對(duì)待青春期身心發(fā)展的特點(diǎn)，培養(yǎng)其懂得自尊、自愛、自重、自強(qiáng)，形成一定的身心自我調(diào)控能力，能適應(yīng)身心的變化，正確對(duì)待異性間的友誼。一、板書課題：青春期：成長(zhǎng)的季節(jié)二、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn)（略）。４．生理變化：Ａ身體外形的改變；Ｂ內(nèi)臟機(jī)能的健全；Ｃ性生理發(fā)育的成熟。青春期心理變化：內(nèi)心世界、兩性心理差異、端正性態(tài)度。開展心理素質(zhì)教育主要目的就是要幫助同學(xué)們解決身心壓力，解決心理負(fù)擔(dān)，提高心理素質(zhì)，健康成長(zhǎng)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。機(jī)能發(fā)育（放自制片）。（一）提問：平時(shí)是怎樣聽課的？總結(jié)目前班級(jí)出現(xiàn)的幾種聽課現(xiàn)象：憑興趣，看老師學(xué)習(xí)；不分主次，邊玩邊學(xué)；基礎(chǔ)不好，缺乏信心，順其自然學(xué)；受各種干擾，想學(xué)學(xué)不進(jìn)去；注意難集中，緊張，效果時(shí)好時(shí)壞。（３）科學(xué)用腦，自我調(diào)控，正常游戲，預(yù)防疲勞。（2）要想知道梨子的滋味就要親口嘗一嘗。教學(xué)過程：導(dǎo)言：從小學(xué)到初中，同學(xué)們都不停在知識(shí)的海洋中探索，學(xué)習(xí)已成為大家生活的主要內(nèi)容了。5．學(xué)生討論，回答思考題，教師啟發(fā)點(diǎn)撥。要克服：意志力薄弱，注意力不集中、考試焦慮等不健康心理因素。通過心理測(cè)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，安排好中學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)起相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力，使其更快地適應(yīng)中學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活。自信所迸發(fā)出來的勇氣和毅力，可以幫助我們克服學(xué)習(xí)中的種種困難和障礙，可以最大程度地幫助我們掌握自身的潛力，去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、課后小記。課題：中學(xué)生學(xué)習(xí)心理。3．訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：理解怪圈的內(nèi)涵。這個(gè)怪圈是一種惡性循環(huán)，怪圈并不怪，它有深刻的涵義。[迸發(fā)勇氣和毅力、克服困難和障礙、挖掘自身的潛力、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的、任務(wù)]3．教師例舉缺乏學(xué)習(xí)自信心實(shí)例。]例３：某學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課（扣回怪圈）。3．交往的特征。第二階段：同性密友期。（2）遵循交往準(zhǔn)則：朋友關(guān)系有深有淺，談話一定要遵循交往準(zhǔn)則，否則就會(huì)損害友情，使交往中斷。4．與人相處狀態(tài)測(cè)驗(yàn)。（1）獲取友誼（舉馬克思、恩格斯友誼的故事）。3．通過“小品”、“觀看錄相”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出友誼的特征。（1）獲取友誼