校際交流活動方案-免費閱讀
【正文】 樹立典型，崇尚光榮。征求教師改進(jìn)學(xué)校工作意見，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策。如某教師說：這么大歲數(shù)了，干啥，回家吧，要是我像你這大年紀(jì)，我早回去了，等到真的提前回家了，又調(diào)過來說了，沒到退休年齡就回家了，我遲到課沒有耽誤領(lǐng)導(dǎo)還說我。只有敢于比，才能看出差距和問題，才能真學(xué)，才能促學(xué)，才能推動學(xué)的效果。如果遲到，不及時通知，學(xué)校不知道你請假一天還是有事遲到，代課安排還是不安排，擾亂了正常教學(xué)秩序。學(xué)校布置工作完成情況。如果學(xué)校沒有研究學(xué)問的風(fēng)氣，教師專業(yè)發(fā)展不僅受到制約，學(xué)生成長也會受到影響，學(xué)校辦學(xué)更會失去發(fā)展的動力。），可能會帶來意想不到的效果。 課堂教學(xué)方面。從教師方面看，我校一部分教師比較敬業(yè)，絕大多數(shù)班主任工作比較主動，能吃苦能打勝仗的一支隊伍。整體上看，中心校教師年齡偏大，班主任教雙科，除了原來村小的領(lǐng)導(dǎo)課節(jié)少一些，其余教師每周至少16節(jié)課，工作任務(wù)重。七是辦學(xué)條件相差不多。觀摩后寫好此次活動的心得體會或收獲，上交教導(dǎo)處?？撮g操、大課間活動。努力提高學(xué)生文明素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康可持續(xù)發(fā)展。 ，有針對性地解決教師在教學(xué)中遇到的問題。做到三認(rèn)真：認(rèn)真聽、認(rèn)真看、認(rèn)真記。四是學(xué)校同處于一樣的社會環(huán)境，都位于石山鎮(zhèn)。一、參觀中心校的印象校園干凈整潔，物品擺放整齊有序，學(xué)生在操場上追逐打鬧的現(xiàn)象比較少。中心校的各學(xué)科教師都有典型，像丁紅艷老師在凌海很有名，有的局直學(xué)校一直想挖走這個人才。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是認(rèn)為自己的現(xiàn)有知識能滿足教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容早已熟記于胸，懶于課前復(fù)案、修改補(bǔ)充，懶于書寫，沒有認(rèn)識到備課室進(jìn)一步熟悉教材、掌握教材的一個過程。丁紅艷老師的數(shù)學(xué)課真正讓學(xué)生們的思維在課堂上動起來，交流思維的過程，課堂教學(xué)效果很好。有的教師長時間聊天，有的教師長時間打瞌睡，這些與中心校形成了鮮明的反差。要做好這項工作，需要教師的耐心和細(xì)致。如果每個人都能把公事當(dāng)成自己的私事去做，那么做事的效率和質(zhì)量一定與把公事和私事割裂開來做，大不相同。我們和中心校相比，差就差在工作自覺性上，缺少學(xué)校的精、氣、神。如某教師時常遲到，領(lǐng)導(dǎo)通知他早點來，不差幾分鐘，而他卻說，某某老師也遲到了。工作追求完美，不一定事事
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