手勢禮儀教學設計方案-免費閱讀
【正文】 教師及每組選出的一名同學組成評審團，進行評分。需要在以后的教學工作中加以改進和避免。對學生的訓練成果進行檢驗，給學生展示自我的平臺，激發(fā)學生的團隊合作能力和競爭意識5分鐘手勢的地區(qū)差異：分別講解幾種常見的手勢在不同國家的不同含義。六、教學過程教學環(huán)節(jié)具體內容設計意圖時間分配預 熱使用時下流行的抖音快閃方式展示上堂課主要內容，引出新課題驅散倦意，吸引學生注意力35秒復習 提問：復習上堂課所學的《表情神態(tài)禮儀》重點知識。（2） 掌握常用的指示手勢的基本動作要領并能夠正確使用要求： 學生能熟練運用所學基本手勢，通過觀察、訓練，在接待服務中準確規(guī)范的使用指示手勢。三、教學方法案例法、觀察法、討論法、講授法、演示法四、教學環(huán)境設計及資源準備教學環(huán)境設計：投屏儀子屏幕黑板/電子屏幕 講 臺第四組第三組第二組第一組教學資源準備：黑板/班班通電子屏、電子教鞭、PPT課件、教案、視頻材料、學生分組任務書、評價標準等。任務驅動，分組練習，讓學生相互協(xié)作，完成常用的指示手勢的鞏固練習，掌握指示手勢的動作要領5分鐘課堂競賽：（1）以小組為單位，每組選出1人參賽。信息化多媒體教學手
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