【正文】 a)冷凍機(jī)、空壓機(jī)、循環(huán)水泵等設(shè)備噪聲經(jīng)采取合理布局及隔聲、消聲、吸聲后小區(qū)噪聲可達(dá)標(biāo)。綠化與各類節(jié)點(diǎn)廣場、城市公共空間相結(jié)合，體現(xiàn)新校區(qū)設(shè)計(jì)“以人為本”。本項(xiàng)目產(chǎn)生的水污染有：1)施工機(jī)械跑、冒、滴、漏的污油及露天機(jī)械被雨水等沖刷后產(chǎn)生一定量的油污水；2)施工機(jī)械漏油、施工泥漿、施工人員的生活污水、生活固廢、施工物料和化學(xué)品受雨水沖刷流入水體；3)現(xiàn)場施工人員居住區(qū)產(chǎn)生的生活污水。6環(huán)境保護(hù)及綠化 編制依據(jù)a)《污水綜合排放標(biāo)準(zhǔn)》GB89781996；b)《城市區(qū)域環(huán)境噪聲標(biāo)準(zhǔn)》GB309693；c)《地表水環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》GHZB11999；d)《大氣污染物綜合排放標(biāo)準(zhǔn)》GB1629796。 暖通空調(diào)a）《采暖通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB1987（2001年版）；b）《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》GB1687（2001年版）；c）業(yè)主及各專業(yè)提供的設(shè)計(jì)要求及資料。ｅ）滅火器按《建筑滅火器配置設(shè)計(jì)規(guī)范》要求，設(shè)置手提式磷酸銨鹽干粉火器。 室外排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)ａ）。在信息插座上接上電話或計(jì)算機(jī)即可與外界進(jìn)行圖象、數(shù)據(jù)和語音交流，使其成為信息服務(wù)系統(tǒng)平臺(tái)。、通信及綜合布線系統(tǒng)目前電信部門已將通信干線、有線電視干線沿項(xiàng)目區(qū)擬建主干大道兩側(cè)布置，并采用地下管溝埋設(shè)。其他各層設(shè)火災(zāi)探測器、聲光報(bào)警器及手動(dòng)報(bào)警按鈕等設(shè)備。消防應(yīng)急照明應(yīng)急電源采用雙路電源末端互投自動(dòng)控制或采用自帶畜電池?zé)艟咔夜╇姇r(shí)間＞30min，或采用自發(fā)光材料作出口指示和疏散指示燈。建筑物內(nèi)電氣照明系統(tǒng)采用三相五線制，照明光源根據(jù)使用場所的不同，合理地選擇光源的光效、顯色性、壽命等光電特性指標(biāo)，為達(dá)到較好的照明效果和節(jié)約能源的目的，燈具和光源盡量采用節(jié)能型產(chǎn)品。低壓配電系統(tǒng)采用母線分段，相互聯(lián)絡(luò)的供電方式。低壓配電及變壓器間設(shè)置低壓受電屏、饋電屏、無功補(bǔ)償屏。 用電負(fù)荷預(yù)測用電負(fù)荷計(jì)算采用單位指標(biāo)法。根據(jù)《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》確定建筑物的耐火等級，均不低于二級耐火等級。本案建筑設(shè)計(jì)既滿足不同功能分區(qū)要求和功能布置合理的要求，又塑造了獨(dú)具特色的建筑造型，達(dá)到了理性與感性的高度統(tǒng)一。道路及出口：校區(qū)設(shè)東西向主干道及南北向主干道各一條，南北向主干道南端（臨八一東路）設(shè)校區(qū)主出入口，東西向主干道東端（臨仁東路）設(shè)次出入口。按需求合理確定通道寬度，人流、車流組織有序。 工程地質(zhì)與水文地質(zhì)建設(shè)方尚未提供建設(shè)場地地質(zhì)資料，根據(jù)現(xiàn)場踏勘及場地已建設(shè)建構(gòu)筑物基礎(chǔ)資料，其工程地質(zhì)條件一般。居民儲(chǔ)蓄增長與居民收入增長的彈性系數(shù)為401 %。 體育事業(yè)成績顯著。縣花鼓戲劇團(tuán)全年共演出184場，電影公司送電影下鄉(xiāng)2368場，新辦圖書借閱證298 個(gè)。全縣共有各級各類學(xué)校166 所，其中教師進(jìn)修學(xué)校1 所，完全中學(xué)2所(含社會(huì)辦學(xué)1所)，普高6所，初中21所(含私立學(xué)校財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)和人壽保險(xiǎn)公司共實(shí)現(xiàn)保費(fèi)收入6782萬元，同比增加4525萬元，比上年增長201%，保險(xiǎn)理賠支出3514萬元，同比增加2848萬元，增長428%。 旅游業(yè)快速發(fā)展。 %；農(nóng)村零售額58778萬元，%。%。 規(guī)模以下工業(yè)120032萬元,%。全縣非農(nóng)產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值311073萬元, %。 b)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)穩(wěn)步發(fā)展。農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)品率穩(wěn)步提高。S212線貫穿全境，交通極為便捷。05′學(xué)生在完成兩年的在校專業(yè)學(xué)習(xí)后，第三年需要到企業(yè)的對口崗位上頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間在半年以上。為此，教學(xué)要兩手一起抓。這些數(shù)據(jù)并未統(tǒng)計(jì)到2008年的教育培訓(xùn)人次中去。所以全日制在校生的數(shù)量預(yù)測來源于初中升職高人數(shù)的預(yù)測結(jié)果。這些都說明，X縣職業(yè)教育有待進(jìn)一步發(fā)展，發(fā)展空間很大。針對返鄉(xiāng)農(nóng)民工普遍感到在打工地掌握的勞動(dòng)技能與本地企業(yè)的需求難以對接，導(dǎo)致在本地再就業(yè)有一定難度的情況，組織農(nóng)民工直接到承接?xùn)|部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的企業(yè)中接受用工培訓(xùn)。引領(lǐng)他們尋求勞動(dòng)強(qiáng)度相對較小，勞動(dòng)環(huán)境相對較好，勞動(dòng)報(bào)酬相對較高，勞動(dòng)期限相對較長的工作崗位，就必須對他們進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高技能水平和文化素養(yǎng)。中等職業(yè)學(xué)校要把握這一機(jī)遇，用好用足政策，乘勢而上，以市場為導(dǎo)向，適時(shí)開發(fā)新的培訓(xùn)項(xiàng)目，拾漏補(bǔ)缺，豐富辦學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)新的突破和跨越。據(jù)統(tǒng)計(jì)，X縣每年初中畢業(yè)學(xué)生3000多名，縣中小學(xué)在校學(xué)生11萬，即小學(xué)一年級有1萬多人入學(xué)，小學(xué)既然“普六”畢業(yè)時(shí)就是1萬人，“普九”時(shí)，初中畢業(yè)生近萬人，X縣一中、三中高中僅能招收3000余人，有6000余人沒學(xué)可上，在沒有新辦高中，實(shí)訓(xùn)設(shè)備缺的情況下，職業(yè)高中辦綜合高中能有效解決X縣高中教育“瓶頸”，縣內(nèi)充足的生源也為職業(yè)教育發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！?006年2月26日公布的《湖南省人民政府關(guān)于加快職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》，確定了我省職業(yè)教育的發(fā)展目標(biāo):到2010年，中等職、IV教育年招生達(dá)到35萬人左右，在校生達(dá)到100萬人左右。當(dāng)前,中國英語培訓(xùn)市場的市場總值大約是150億元人民幣,預(yù)計(jì)到2010年,我國英語培訓(xùn)的市場總值將會(huì)達(dá)到300億元人民幣。當(dāng)前，%左右，而發(fā)達(dá)國家通常達(dá)到20%－30%。二十世紀(jì)八十年代以來，黨中央、國務(wù)院就明確提出要大力發(fā)展職業(yè)教育和職培訓(xùn)，發(fā)展成人教育和其他繼續(xù)教育，逐步形成大眾化、社會(huì)化的終身教育體系。職業(yè)院校、成人院校及社會(huì)教育培訓(xùn)資源非常豐富，具有豐富的師資培訓(xùn)、教材研發(fā)、教學(xué)設(shè)備制造資源，帶動(dòng)作用明顯，為全國職業(yè)教育發(fā)展改革起到示范、帶動(dòng)作用。由此引發(fā)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的變革,開始轉(zhuǎn)向培養(yǎng)技術(shù)復(fù)合型人才:由注重培養(yǎng)技能操作型人才向培養(yǎng)智能操作型人才發(fā)展,強(qiáng)化職業(yè)基礎(chǔ),重視能力開發(fā)；由注重培養(yǎng)專業(yè)型人才向培養(yǎng)復(fù)合型人才發(fā)展,重視復(fù)合型知識(shí)體系的構(gòu)建以及心智技能和心理品質(zhì)的開發(fā)；由重視培養(yǎng)職業(yè)型人才向培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才發(fā)展,重視培養(yǎng)綜合職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和一專多能的開發(fā)。教育部門發(fā)學(xué)歷證書，勞動(dòng)部門發(fā)職業(yè)資格證書，不同行業(yè)又有各自的執(zhí)業(yè)證，就業(yè)者有可能要面對重復(fù)多頭考試。2004年以來，該縣以縣職業(yè)中專的教師為骨干，組建了服務(wù)“三農(nóng)”講師團(tuán)，培養(yǎng)了1790名服務(wù)“三農(nóng)”的雙師型小學(xué)教師，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)校的陣地作用，積極開展家電維修、電腦入門、烤煙種植、食用菌載培等實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，通過播放光盤、舉辦講座、印發(fā)資料、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，共培訓(xùn)農(nóng)民15000人次，這些農(nóng)民通過培訓(xùn)每個(gè)家庭年均增收500余元。一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范了項(xiàng)目管理。三是優(yōu)化了專業(yè)設(shè)置。呈現(xiàn)出以下特征：a）以縣職業(yè)中專為龍頭，大力加強(qiáng)中等職業(yè)技術(shù)教育近年來，該縣堅(jiān)持“抓特點(diǎn)、育特長、出特色”的思路，不斷加強(qiáng)縣職業(yè)中專的基礎(chǔ)能力和重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，立足培養(yǎng)“實(shí)用型、科技型、綜合型”專門人才，中等職業(yè)技術(shù)教育呈現(xiàn)了喜人的發(fā)展勢頭。有的學(xué)校為擴(kuò)大生源，不顧自身?xiàng)l件和社會(huì)需要，盲目新設(shè)專業(yè)，致使技術(shù)含量高的專業(yè)少。師資隊(duì)伍數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)不合理、素質(zhì)偏低的問題也十分突出，這是制約湖南職業(yè)教育基礎(chǔ)能力提升的一個(gè)主要的因素。同時(shí)，湖南省積極探索在中心城市集中建設(shè)若干所示范性職業(yè)院校，促進(jìn)特色專業(yè)和專業(yè)集群的形成。2007年，省教育廳確定了首批省級重點(diǎn)建設(shè)入圍項(xiàng)目，其中示范性高職學(xué)院8所，示范性中職學(xué)校17所，重點(diǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地7個(gè)，示范性縣級職教中心13個(gè)，中職教師專業(yè)技能認(rèn)證培訓(xùn)基地11個(gè)，示范性鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)校31所，精品專業(yè)67個(gè)（中職30個(gè)，高職37個(gè)），精品課程65門（中職30門，高職35門），專業(yè)帶頭人187名（中職117名，高職70名）。其中高等職業(yè)教育更是實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，高職學(xué)院從2001年的19所，增加到2008年的62所；在校生由70000人，%。加快職教中心建設(shè)，擴(kuò)大其招生規(guī)模是緩解X縣高中教育“瓶頸”的重要舉措。據(jù)統(tǒng)計(jì)，%，%，特別是裝備制造業(yè)類技術(shù)人才供需嚴(yán)重失衡，經(jīng)濟(jì)發(fā)展越快，工業(yè)化程度越高，供需矛盾將更加突出。變電所的布置盡可能考慮電源進(jìn)出線的方便。建設(shè)內(nèi)容和規(guī)模為：建設(shè)用地17077平方米（），建設(shè)2幢教學(xué)樓及配套設(shè)施，教學(xué)樓均為4層高，每幢建筑面積4800m2，總建筑面積9600m2。目前，X縣已初步建立了初等、中等銜接，各類教育相互溝通的職業(yè)教育體系，為中職學(xué)生構(gòu)建了就業(yè)、升學(xué)等不同發(fā)展方向的“立交橋”。經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求為職業(yè)教育發(fā)展注入了直接動(dòng)力。二十世紀(jì)八十年代以來，黨中央、國務(wù)院就明確提出要大力發(fā)展職業(yè)教育和職培訓(xùn)，發(fā)展成人教育和其他繼續(xù)教育，逐步形成大眾化、社會(huì)化的終身教育體系。學(xué)校有標(biāo)準(zhǔn)教室54間；有獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)樓，有圖書館、教師閱覽室、學(xué)生閱覽室；有獨(dú)立的學(xué)生公寓、學(xué)生食堂?？h職業(yè)教育中心擬設(shè)計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、電子電工、財(cái)會(huì)、機(jī)電、師范、英語、種植、養(yǎng)殖等8個(gè)專業(yè)，其中計(jì)算機(jī)及應(yīng)用為市級重點(diǎn)專業(yè)。學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范，秩序井然，成效顯著，曾先后榮獲“湖南省示范性中等職業(yè)學(xué)?！?、省級“文明衛(wèi)生單位”、郴州市“現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)校”、郴州市“校園文化建設(shè)樣板學(xué)?！?、郴州市“職業(yè)教育先進(jìn)單位”、湖南省“學(xué)生管理先進(jìn)學(xué)?！?、郴州市“安全文明校園”等榮譽(yù)稱號(hào)。在縣城征一塊260畝的地，整合黨校、農(nóng)校、教師進(jìn)修學(xué)校、職業(yè)學(xué)校等資源，興建X縣職業(yè)教育中心，實(shí)行‘一個(gè)學(xué)校一棟樓，公共資源共享’的模式。人才需求的巨大空間必將引發(fā)新一輪人才教育培養(yǎng)的高潮。項(xiàng)目擬建于X縣縣城正北面，東臨仁東路，南臨八一東路，西靠縣檢察院，北臨仁北路。項(xiàng)目采用雨水分流的排水方式，污水均排放至縣城市污水管網(wǎng)統(tǒng)一排放。資金籌措：爭取國家資金1000萬元，地方自籌440萬元。引領(lǐng)他們尋求勞動(dòng)強(qiáng)度相對較小，勞動(dòng)環(huán)境相對較好，勞動(dòng)報(bào)酬相對較高，勞動(dòng)期限相對較長的工作崗位，就必須對他們進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高技能水平和文化素養(yǎng)，為X縣農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移打開出路，只有減少農(nóng)民，才能富裕農(nóng)民，真正實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收致富奔小康。因此，深入貫徹落實(shí)國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，省委、省政府職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見，市委、市政府職教會(huì)議精神，切實(shí)發(fā)揮政府對職業(yè)教育與成人教育的統(tǒng)籌管理職能，通過“重組、置換、拍賣”等方式整合職成教資源，建設(shè)“政府統(tǒng)籌，部門聯(lián)辦，教育協(xié)調(diào)”的“X職教中心”。中職在校生的年鞏固率進(jìn)一步回升，%。部分學(xué)校積極推進(jìn)模塊式教學(xué)改革，構(gòu)建以職業(yè)能力為核心的課程體系，全省有38門課程成為國家精品課程。尤其要指出的是，少數(shù)地方政府舉辦的中等職業(yè)學(xué)校名義上是職業(yè)學(xué)校，實(shí)際上多年來辦的是對口升學(xué)教育，把中等職業(yè)教育辦成了另類的應(yīng)試教育。農(nóng)業(yè)、畜牧、教育等行業(yè)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)都相應(yīng)建有農(nóng)技站、獸醫(yī)站、成人學(xué)校等，主要負(fù)責(zé)各地的農(nóng)技推廣和技能培訓(xùn)，直接為農(nóng)民服務(wù)。另一方面，對社會(huì)辦學(xué)沒有設(shè)立專門的管理機(jī)構(gòu)，80%的縣、市、區(qū)沒有配備專職的管理人員，即使已經(jīng)設(shè)立了專門管理機(jī)構(gòu)的市州大都也只有2—3人。二是改善了辦學(xué)條件。通過不斷加強(qiáng)教學(xué)研究，深化課程改革，把技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)真正落實(shí)到教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，縣職業(yè)中專的教育質(zhì)量始終保持著在全市領(lǐng)先地位。采取訂單培訓(xùn)與定向培訓(xùn)相結(jié)合，把沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)作為勞務(wù)輸出的主攻方向，先后與廣東、上海、江蘇等地的大中型外資合資企業(yè)簽訂勞務(wù)輸出合同，建立了長期穩(wěn)定的用工供需關(guān)系，并對已就業(yè)的學(xué)員實(shí)行跟蹤服務(wù)，積極維護(hù)農(nóng)民工的合法權(quán)益，確保了就業(yè)的效益。 存在的突出問題雖然該縣職業(yè)教育取得了一定的成績，但隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的日益深化以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和勞動(dòng)力市場不斷變化，職業(yè)教育仍然是整個(gè)教育工作體系中的薄弱環(huán)節(jié)，存在一些不容忽視，更不容回避的困難和問題，主要表現(xiàn)在：a) 認(rèn)識(shí)上的偏差使中等職業(yè)教育發(fā)展艱難受傳統(tǒng)觀念影響，社會(huì)上重普高，輕職高，重學(xué)歷，輕技能的現(xiàn)象仍較為普遍，讀普高，考名校仍是許多家長和學(xué)生的執(zhí)著追求，而念職高，學(xué)技術(shù)則成了“行為習(xí)慣差、文化基礎(chǔ)差、家庭條件差”的“三差”學(xué)生的無奈選擇，因此，形成了秋季開學(xué)時(shí)職業(yè)高中冷冷清清、普通高中門庭若市的強(qiáng)烈反差，甚至一些職高學(xué)生連自己都看不起自己，自暴自棄，破罐子破摔，給學(xué)校的教學(xué)和管理帶來了很大的難度。 職業(yè)教育的高層次化發(fā)展從世界高等教育發(fā)展動(dòng)向看,高職教育的繼續(xù)發(fā)展以及層次高移已成為必然趨勢。沿海地區(qū)擁有全國最多、最密集的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、信息等資源，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展環(huán)境良好，事業(yè)開拓空間大，發(fā)展機(jī)遇多，市場化配置人力資源的程度高，人才流動(dòng)性比較強(qiáng)。高等職業(yè)教育作為高等教育大眾化、普及化的重要力量，將承擔(dān)起大部分的高中后教育。職業(yè)教育在實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略中具有重要地位，是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的重要內(nèi)容。有資料顯示,中國培訓(xùn)教育市場的潛在規(guī)模達(dá)3000億元,并保持迅猛的發(fā)展速度。 發(fā)展目標(biāo)要求大力發(fā)展職業(yè)教育，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)和教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略突破口。 畢業(yè)生的就業(yè)教育與培訓(xùn)X歷代厚德崇文，名人輩出，具有“興教重才”的良好社會(huì)基礎(chǔ)。人力資源和社會(huì)保障部、國家發(fā)展和改革委員會(huì)、財(cái)政部決定實(shí)施特別職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃。黨的十六大報(bào)告提出全面建設(shè)小康社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)都在農(nóng)村。從文化結(jié)構(gòu)看，文化水平較低的務(wù)工人員返鄉(xiāng)較為突出，其中大專以上文化程度占13%，高中文化程度占20%，初中文件程度占50%，小學(xué)以下文化程度占17%。培訓(xùn)率有待進(jìn)一步提高。依據(jù)上述分析，綜合考慮增長率的增長現(xiàn)狀的趨勢，以近5年年均增長率來計(jì)算2012012019年的職業(yè)教育市場容量，得出其2009年到2019年的職業(yè)教育市場容量與年遞增率。當(dāng)然，該預(yù)測結(jié)果是基于當(dāng)前不變的經(jīng)濟(jì)社會(huì)條件，隨著國家和省里在職業(yè)教育政策上的支持力度不斷加大，隨著人們對職業(yè)教育認(rèn)識(shí)的加深，隨著就業(yè)培訓(xùn)的需求不斷擴(kuò)大，未來10年內(nèi)X縣職業(yè)教育市場發(fā)展規(guī)模將逐步達(dá)到目前的預(yù)期發(fā)展目標(biāo)，或許全日制在校生的增長速度將加快，所占比重提高。培訓(xùn)內(nèi)容從本地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)技術(shù)改造和新開工建設(shè)項(xiàng)目需求出發(fā)，重點(diǎn)圍繞國家、自治區(qū)支持的鐵路、交通、建設(shè)、電力、制造、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域及勞務(wù)輸出的訂單需求，提升原有專業(yè)，開辟新專業(yè)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。對于學(xué)生，要幫助他們認(rèn)識(shí)到，在當(dāng)前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢下，求職競爭日趨激烈，只有刻苦學(xué)習(xí)，掌握技能，具有較高綜合素質(zhì)，才能在競爭中取勝，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。4建設(shè)條件X縣位于湖南省東南部，郴州地區(qū)北部。本項(xiàng)目選址于X縣縣城正北面，東臨仁