計量經(jīng)濟學(xué)緒論ppt課件-免費閱讀
【正文】 四、理論檢驗與發(fā)展 ? 實踐是檢驗真理的唯一標準。 ? 計量經(jīng)濟學(xué)模型的功能是揭示經(jīng)濟現(xiàn)象中變量之間的相互關(guān)系，即通過模型得到彈性、乘數(shù)等。 例如，消費和 GDP之間的因果關(guān)系。理由： 一方面，從理論方法角度，經(jīng)典計量經(jīng)濟學(xué)理論方法是非經(jīng)典計量經(jīng)濟學(xué)理論方法的基礎(chǔ)； 另一方面，從應(yīng)用的角度，經(jīng)典計量經(jīng)濟學(xué)模型仍然是目前應(yīng)用最為普遍的計量經(jīng)濟學(xué)模型。 ? 本課程 是二者的結(jié)合。 二、計量經(jīng)濟學(xué)模型 △ 模型 △ 數(shù)學(xué)模型 △ 經(jīng)濟數(shù)學(xué)模型 △ 計量經(jīng)濟學(xué)模型 △ 經(jīng)濟理論分析（行為分析） → 數(shù)理分析 → 數(shù)量分析 三、計量經(jīng)濟學(xué)的內(nèi)容體系 △ 廣義計量經(jīng)濟學(xué)和狹義計量經(jīng)濟學(xué) △ 初、中、高級計量經(jīng)濟學(xué) △ 理論計量經(jīng)濟學(xué)和應(yīng)用計量經(jīng)濟學(xué) △ 經(jīng)典計量經(jīng)濟學(xué)和非經(jīng)典計量經(jīng)濟學(xué) △ 微觀計量經(jīng)濟學(xué)和宏觀計量經(jīng)濟學(xué) △ 廣義計量經(jīng)濟學(xué)和狹義計量經(jīng)濟學(xué) ? 廣義計量經(jīng)濟學(xué) 是利用經(jīng)濟理論、數(shù)學(xué)以及統(tǒng)計學(xué)定量研究經(jīng)濟現(xiàn)象的經(jīng)濟計量方法的統(tǒng)稱，包括回歸分析方法、投入產(chǎn)出分析方法、時間序列分析方法等。既要重視理論方法，也要重視應(yīng)用模型和應(yīng)用中實際問題的解決； ⑵ 以教材中的經(jīng)典理論方法為主，也要理解適當(dāng)引入的、教材中沒有的非經(jīng)典理論方法； ⑶ 對于理論方法，重點是思路而不是數(shù)學(xué)過程； ⑷ 對于應(yīng)用模型，重點不是每種模型本身，而是它們演變與發(fā)展的方法論； ⑸ 必須十分重視綜合練習(xí)； ⑹ 必須掌握一種應(yīng)用軟件，注意課堂的軟件應(yīng)用演示，“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”，多練。各起一半作用。 ○ 緒論課的目的：了解課程的性質(zhì)和在課程體系中的地位；了解課程完整的內(nèi)容體系和將要講授的內(nèi)容；了解課程的重點和難點；了解課程的學(xué)習(xí)方法；介紹課程中不講的但是必須了解的課程內(nèi)容。 167。 ? 狹義計量經(jīng)濟學(xué) ，也就是我們通常所說的計量經(jīng)濟學(xué)，以揭示經(jīng)濟現(xiàn)象中的因果關(guān)系為目的，在數(shù)學(xué)上主要應(yīng)用回歸分析方法。 △ 經(jīng)典計量經(jīng)濟學(xué)和非經(jīng)典計量經(jīng)濟學(xué) ? 經(jīng)典計量經(jīng)濟學(xué) （ Classical Econometrics）一般指 20世紀 70年代以前發(fā)展并廣泛應(yīng)用的計量經(jīng)濟學(xué)。 △ 微觀計量經(jīng)濟學(xué)和宏觀計量經(jīng)濟學(xué) ? 微觀計量經(jīng)濟學(xué) 于 2022年諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎公報中正式提出； ? 微觀計量經(jīng)濟學(xué) 的內(nèi)容集中于“對個人和家庭的經(jīng)濟行為進行經(jīng)驗分析”； ? “ 微觀計量經(jīng)濟學(xué) 的原材料是微觀數(shù)據(jù)”，微觀數(shù)據(jù)表現(xiàn)為截面數(shù)據(jù)和平行（ penal）數(shù)據(jù)； ? 赫克曼（ ）和麥克法登（ ） 對 微觀計量經(jīng)濟學(xué) 作出原創(chuàng)性貢獻。 考慮數(shù)據(jù)的可得性。 ? 應(yīng)用舉例 二、經(jīng)濟預(yù)測 ? 計量經(jīng)濟學(xué)模型作為一類經(jīng)濟數(shù)學(xué)模型，是從用于經(jīng)濟預(yù)測，特別是短期預(yù)測而發(fā)展起來的。 ? 任何經(jīng)濟學(xué)理論，只有當(dāng)它成功地解釋了過去，才能為人們所接受。 ? 計量經(jīng)濟學(xué)模型的“經(jīng)濟政策實驗室”功能。 ? 結(jié)構(gòu)分析所采用的主要方法是彈性分析、乘數(shù)分析與比較靜力分析。 例如：同樣是生產(chǎn)方程，電力工業(yè)和紡織工業(yè)應(yīng)該選擇不同的變量，為什么？ 在時間序列數(shù)據(jù)樣本下可以應(yīng)用 Grange統(tǒng)計檢驗等方法。 ? 本課程 以經(jīng)典計量經(jīng)濟學(xué)為主，適當(dāng)引入一些簡單的、應(yīng)用較多的現(xiàn)代計量經(jīng)濟學(xué)理論方法。 ? 應(yīng)用計量經(jīng)濟學(xué) 則以建立與應(yīng)用計量經(jīng)濟學(xué)模型為主要內(nèi)容，強調(diào)應(yīng)用模型的經(jīng)濟學(xué)和經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)，側(cè)重于建立與應(yīng)用模型過程中實際問題的處理。 薩繆爾森（ ） ：“第二次大戰(zhàn)后的經(jīng)濟學(xué)是計量經(jīng)濟學(xué)的時代”。 路徑： 見教材后附的學(xué)習(xí)卡，進入 ⑸ 教學(xué)討論區(qū) 見教材后附的學(xué)習(xí)卡，進入 登陸計量經(jīng)濟學(xué)課程虛擬課堂 （ 6） 課程內(nèi)容提綱及學(xué)時安排 （總課時： 56學(xué)時，理論學(xué)時： 4０；上機：１６） 第一章 緒論 4學(xué)時 第二章 經(jīng)典單方程計量經(jīng)濟學(xué)模型： 一元線性回歸模型 6學(xué)時 第三章 經(jīng)典單方程計量經(jīng)濟學(xué)模型： 多元線性回歸模型 6學(xué)時 第四章 經(jīng)典單方程計量經(jīng)濟學(xué)模型： 放寬基本假定的模型 6學(xué)時 第五章 經(jīng)典單方程計量經(jīng)濟學(xué)模型： 專門問題 6學(xué)時 第六章 聯(lián)立方程計量經(jīng)濟學(xué)模型： 理論與方法 6學(xué)時 第七章 經(jīng)典計量經(jīng)濟學(xué)應(yīng)用模型 6學(xué)時 第八章 擴展的單方程計量經(jīng)濟學(xué)模型
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