中小學(xué)學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案舉例-免費閱讀
【正文】 再次強調(diào)主題是“作為高三學(xué)生的我”。把布簾掛在背光處。(6) 老師，請不要生氣，我想告訴您事情是這樣的……（7）對不起，叔叔(阿姨)，能請您讓我在您的位子邊上擱一下我的書包嗎?它實在太重了。6. 辨別行為過激與行為自信。不知該怎么做？看電影時，前排的人正好擋住了你的視線。不自信的人很少嘗試自信的行為。4．教師宣布最先完成的同學(xué)獲得“優(yōu)勝獎”，而堅持揀完的最后一名同學(xué)獲得“意志獎”。教師作小結(jié)：“好，大家都談了很多自己的體會，從這個活動中也感受到了鍛煉人的意志、毅力和耐心的重要性，下面我們再做一個類似的游戲?；顒舆^程：1．導(dǎo)入。 3．應(yīng)鼓勵學(xué)生盡量投入，以獲取最真實的反應(yīng)和體驗。有時叫到高價就舍不得再叫。3．舉行拍賣會(1)由教師主持拍賣。由于學(xué)生處于價值觀形成和發(fā)展時期，很多價值觀念還是模糊不清的：本活動就是用類似魔術(shù)店的方法，幫助學(xué)土了解有關(guān)愛情、友誼、健康、美貌、愛心、金錢、歡樂等多方面的價值觀念：因為在拍賣會上，學(xué)生個人的價值觀念直接影響學(xué)士在拍賣時的選擇，學(xué)生可以從自己的取舍中了解自己的價值觀和人生態(tài)度，思考和澄清自己的價值觀念。注意事項： 在運用空椅子進(jìn)行角色扮演時，學(xué)生可以在兩張椅子之間來回坐，表示消極意識和積極意識之間的相互交錯狀態(tài)。 引導(dǎo)學(xué)生歸納對考試的積極意識如：消極意識是不必要的，而且有害。課程流程設(shè)計： 教師在講解考試焦慮的基礎(chǔ)上先要求學(xué)生寫出自己對考試的消極意識。30。26。22。18。14。10。6。2。 3． 當(dāng)大部分同學(xué)都完成后，宣告結(jié)束。大家在游戲中都經(jīng)歷過從互相陌生到配合默契的過程，這個游戲成功的關(guān)鍵就是配合的技巧，而成功的前提則是互相信任。 (7)在討論的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行一次游戲活動。注意：幫助別人的同學(xué)絕對不可以開口說話，你只能用其他無聲的方式來引導(dǎo)他?！?．活動展開?！巴瑢W(xué)們，我們生活在這個社會中，每天都要與家人、朋友、同學(xué)、老師、鄰居甚至不相識的陌生人相處，我們也經(jīng)常會碰到一些自己無法解決的困難需要別人幫助，或者看到別人需要幫助，那么你們在這種時候是怎么想，又是怎么做的呢?請大家先來談?wù)労脝?”(2)學(xué)生們發(fā)言，交流自己的經(jīng)歷和體會。中小學(xué)學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案舉例案例一：學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案——緊握我的手（游戲活動）又名盲行、信任之旅。(3)教師作小結(jié)。 (1)教師介紹規(guī)則。”(2)各小組進(jìn)行游戲活動。但這次活動允許引導(dǎo)者開口說話，提示、引導(dǎo)被助者越過各種障礙，到達(dá)終點。所以，同學(xué)們從這個游戲中學(xué)到的第二個人生經(jīng)驗就是在幫助的過程中，幫助者和被助者要互相信任。4． 討論過程中發(fā)生了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？此時此刻你個人的感受是什么？邀請同學(xué)們發(fā)言。在姓名旁邊寫三個“好”字。在這三個正方形外各畫一個圓。把你的生日數(shù)字單個相加，把答案寫在生日的下面。在紙的右下角畫五個五角星。算算你比你母親小多少歲。接下去的三題你不用做。把第7題中你所畫的三角形全部涂黑。數(shù)一數(shù)當(dāng)你“幡然醒悟”時已做了多少題。如：離考試時間越近，我越擔(dān)心自己的能力是否勝任。要保持樂觀而自信的心境，才能考出好成績。 本活動中角色扮演的關(guān)鍵在于學(xué)生內(nèi)心的表白和思辯，要讓學(xué)生大膽說出自己的真實想法?；顒舆^程：1．事前準(zhǔn)備(1)足夠的道具錢和拍賣槌。(2)按游戲方法進(jìn)行，到所有拍賣東西賣出為止，然后請學(xué)生認(rèn)真考慮買回來的東西。(3)有沒有同學(xué)什么都沒有買?為什么不買?4．拍賣的東西必須少于學(xué)生的人數(shù)，以增加拍賣的緊張氣氛。(1)教師講述。這個游戲的規(guī)則同前面那個游戲相同，但難度更大一些，希望大家通過這個游戲能夠獲得更多更深的體驗。5．教師對這次活動作總結(jié)。行為訓(xùn)練對于克服不自信是一種很好的方法。你的老師正當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲地批評一個同學(xué)，而你知道這個同學(xué)是被冤枉的，你會站起來為他說句公道話嗎?在公交車上，你背了一個大書包，又拎了一大袋東西，你想請坐在位子上的人騰一點地方讓你擱一下包，你會開口嗎? 2．學(xué)生計劃應(yīng)對策略在學(xué)生對上述幾種情況排好等級后，請學(xué)生在旁邊寫出自己平時的反應(yīng)，然后再寫出自己認(rèn)為較好的反應(yīng)形式。教師可準(zhǔn)備幾個行為過激的例子與行為自信的例子，讓學(xué)生加以辨別。案例七小學(xué)
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