文秘資料：淺談農(nóng)村初中中國畫教學-免費閱讀
【正文】 “三人行，必有我?guī)熝伞毙〗M討論，得出結(jié)論，給學生自由說話的時間、交流的時間是非常有必要的。再就是臨摹簡單的國畫作品，體會筆墨神韻。芬奇的《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》. 理解中國畫的線條美，線條表現(xiàn)畫面的技法。 而國畫欣賞課的教學難點在：一方面學生素養(yǎng)不是很高，加之認識水平有限，對于中國畫中那些關(guān)于道與禪的理論難以理解；另一方面，由于中國畫缺少豐富的色彩與真實科學的透視解剖，很難引起孩子對畫作品的興趣，所以運用一些例如播放《小蝌蚪找媽媽》、《牧笛》等水墨動畫直觀有效的方法，把欣賞課變成有趣的娛樂課，帶動學生主動學習的情緒。 激發(fā)學生的學習興趣，從而提升學生的審美能力以欣賞張擇端的《清明上河圖》為例，可以先播放有關(guān)宋代市井生活的影視作品，讓學生對宋代的生活習性有一定的了解。山水畫可以用李成、范寬、馬遠、夏圭、黃賓虹、李可染等大師的作品，來對比西方普桑、康斯泰波爾、透納、柯羅、盧梭、理解中國山水畫的“三遠法”，“自山下而仰山巔，謂之高遠；自山前而窺山后，謂之深遠；自近山而望遠山，謂之平遠”.理解中國繪畫“外師造化，中得心愿”及“畫須有筆外之筆，墨外之墨，意外之意”.理解中國山水畫的以大觀小的表現(xiàn)方法和“搜盡奇峰打草稿”
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