打造數(shù)字化校園提高教師信息素養(yǎng)-免費(fèi)閱讀
【正文】 而來(lái)自同行的評(píng)點(diǎn)，教師們比較容易接受，并且討論的氣氛平等、激烈，比較容易提高理論和實(shí)踐水平。它改變了專家一人講、教師被動(dòng)地聽(tīng)的單一教學(xué)方式，教師教育形式得到突破和拓展。學(xué)生可以運(yùn)用熱區(qū)和按鈕等導(dǎo)航機(jī)制進(jìn)行跳轉(zhuǎn)，隨意進(jìn)入各個(gè)模塊，調(diào)用各種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，形成一個(gè)自主的學(xué)習(xí)過(guò)程和環(huán)境。如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。近幾年來(lái)，我校在推進(jìn)教育信息化工作上取得了一定性的進(jìn)展，不僅實(shí)現(xiàn)了“校校通”工程，而且在信息技術(shù)與課程整合上取得了可喜的成績(jī)。數(shù)字化校園的創(chuàng)建，使學(xué)校教育發(fā)生了深刻的變革——改變了教學(xué)資源的形式和內(nèi)容；擴(kuò)展了教學(xué)的空間；更新了教學(xué)模式；促進(jìn)了教學(xué)管理的現(xiàn)代化……對(duì)教師而言，打造“數(shù)字化校園”對(duì)加速轉(zhuǎn)變教師信息素養(yǎng)理念、促進(jìn)教師信息能力的提高、拓展教師信息素養(yǎng)應(yīng)用時(shí)空方面都有作積極的作用。通過(guò)數(shù)字化校園的創(chuàng)建，使廣大教師充分認(rèn)識(shí)到：在信息化社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。將計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程視頻等引入教學(xué)給自己教學(xué)帶來(lái)一些難度，教師必須在熟悉傳統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件和信息處理的基礎(chǔ)上，分析、總結(jié)、編制出一套適合的教學(xué)課件，以便于課堂教學(xué)的深入研究。三、
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