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正文內(nèi)容

廣東中山市沙溪初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元課題3二氧化碳和一氧化碳第1課時(shí)教案新版新人教版-免費(fèi)閱讀

  

【正文】
  (三)教研形式穩(wěn)中有變,踏實(shí)而生動(dòng)。
  活動(dòng)安排:
  二月份:課例展示交流。
  4. 做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法,組織互幫互學(xué)。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識(shí)和方法的能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法,并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡(jiǎn)易處理方法。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過程中,表現(xiàn)出適宜的自信心,形成勇于克服困難積極向上,樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì);認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人,將自身健康與社會(huì)需要相,表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì),結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名人并能對(duì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià);加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí),去討論與研究技能的實(shí)用性,加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。
  2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
  使學(xué)生理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法,稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問題就處理不了。
  各成員自選一本與課題有關(guān)的書籍,自學(xué)、吸收、消化,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,寫出心得體會(huì),然后與課題組成員一起學(xué)習(xí)、探討。
  對(duì)前一階段的研究情況進(jìn)行總結(jié)與反思,在研究中不斷修改與完善實(shí)驗(yàn)方案,提高研究的有效性。提倡教師嘗試多種形式的教學(xué)模式,積極啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主,落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位,適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求,培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。
 ?。ǘ┠贻p教師取經(jīng)、學(xué)習(xí),爭(zhēng)取出成績(jī)。
  根據(jù)上學(xué)期制定的語(yǔ)文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃,開展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)、過關(guān)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。
  本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo),使教師的評(píng)課規(guī)范化,系統(tǒng)化,定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”,促進(jìn)新教師的成長(zhǎng),加快我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。
  組織好高三第一次??肌㈤喚?、評(píng)卷和總結(jié)等工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié),從而有效地提高課堂教學(xué)效率。以新課程理念指導(dǎo)教研工作,加強(qiáng)課程改革,緊緊地圍繞新課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題,尋求解決問題的方法和途徑。
  二、常規(guī)教學(xué)方面:
  1加強(qiáng)教研組建設(shè)。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。同時(shí),以新課程理念為指導(dǎo),在全面實(shí)施新課程過程中,加大教研、教改力度,深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。碳酸不穩(wěn)定,受熱易分解: H2CO3 = CO2 +H2O(3)CO2能使澄清石灰水變渾濁: CO2 +Ca(OH)2 = CaCO3↓ + H2O回憶思考領(lǐng)悟鞏固所學(xué)知識(shí),讓學(xué)生明白化學(xué)來(lái)源于生活,服務(wù)于生活提高學(xué)生的解決問題的能力??捎孟←}酸或食醋清洗,再用水沖洗。思考問題,作出假設(shè),記錄現(xiàn)象、分析現(xiàn)象。證明水不能使石蕊變紅。(2)二氧化碳的密度比空氣大。(4)教師引導(dǎo)學(xué)生思考:①久盛石灰水的瓶壁上的物質(zhì)是什么?怎樣形成的?如何除去它?②如何檢驗(yàn)汽水、可樂中的氣體?并由學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。教學(xué)難點(diǎn):二氧化碳與水和石灰水反應(yīng)的原理。二氧化碳的一些化學(xué)性質(zhì)如能與水反應(yīng)、能與氫氧化鈣反應(yīng)為學(xué)習(xí)下冊(cè)酸和堿的性質(zhì)起到鋪墊作用。了解了二氧化碳的性質(zhì)后讓學(xué)生更容易理解二氧化碳的用途,也再次證明了物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。四、教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)法、講授法、討論法。簡(jiǎn)介干冰及其用途。聆聽、理解。證明CO2不能使石蕊變紅。作出推論。思考,回答。四、作業(yè)布置【課外作業(yè)】《新策略》相關(guān)內(nèi)容練習(xí)思考領(lǐng)悟七、板書設(shè)計(jì):課題3 二氧化碳與一氧化碳(第1課時(shí))(一)二氧化碳的性質(zhì):CO2的物理性質(zhì):(1)CO2是無(wú)色、無(wú)味、氣體; (2)CO2的密度比空氣大;(3)CO2能溶于水。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。
  (2)上課關(guān)。興教研之風(fēng),樹教研氛圍。加強(qiáng)課題研究,積極支持和開展校本研究,提高教研質(zhì)量,提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究,引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。
  四月份:組織好高三英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排,開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng),培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
   加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測(cè)工作,及時(shí)分析,尋找得失,確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。
  為了提高教學(xué)質(zhì)量,促成新教師迅速成長(zhǎng),1—5年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),落實(shí)基礎(chǔ),提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。
  四、教學(xué)安排
  ,本學(xué)期共21周,約42課時(shí)。
  在研究過程中實(shí)施探究活動(dòng)設(shè)計(jì)的成果分析,并撰寫研究報(bào)告。定期分享一些相關(guān)的研究信息。個(gè)別學(xué)生是老師怎么教也不會(huì)。
  使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡(jiǎn)單口算。
  四、教學(xué)措施:
  1. 加強(qiáng)思想教育、學(xué)習(xí)目的性教育,使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
 ?。?)教學(xué)目標(biāo):
  ①總體目標(biāo):建立“健康第一”的理念,培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體魄,在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“劍”的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí),以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心,重視學(xué)生主體地位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求,確保每一個(gè)學(xué)生都受益,以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃,以滿足學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求,加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解,保證學(xué)生在高一年田徑必修基礎(chǔ)上再加上“長(zhǎng)拳”來(lái)引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性,再結(jié)合高二年的 “劍”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分。
  身體健康:a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。
  (4)教學(xué)措施:
  采用教師示范與講解,學(xué)生討論,練習(xí),教師評(píng)價(jià),再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),后進(jìn)行學(xué)生練習(xí),最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式方法,培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目標(biāo);實(shí)行培優(yōu)扶中輔差,采用學(xué)習(xí)小組的建立,加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討論、相互研究的功能,提升學(xué)習(xí)的效率;加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合,特別是加強(qiáng)心理健康的教育,加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí),以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我保護(hù)意識(shí)與能力。
  、比較和綜合能力。王鈞、李汪俊、羅建上研究課;課題成員進(jìn)行子課題研
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