幼兒園奧爾夫音樂教師課堂全套教學(xué)案-免費(fèi)閱讀
【正文】 4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。律動感應(yīng)音樂旋律l王老先生有塊地呀！伊呀伊呀喲；他在田邊養(yǎng)小鴨呀，伊呀伊呀喲；嘎的嘎嘎嘎的嘎嘎，伊呀伊呀喲王老先生有塊地呀！伊呀伊呀喲；他在田邊養(yǎng)小羊呀，伊呀伊呀喲；嘎的咩咩嘎的咩咩，伊呀伊呀喲他在田邊養(yǎng)小豬呀，伊呀伊呀喲；嘎的哼哼嘎的哼哼,伊呀伊呀喲配課教師負(fù)責(zé)接待，主課教師引導(dǎo)小朋友進(jìn)入活動室做準(zhǔn)備活動。動手折紙帽。啊!（搖奏）我要把那新房子，刷的很漂亮。啊!我要把那新房子，刷的很漂亮。l 音樂活動環(huán)節(jié)：一．音樂活動名稱：《粉刷匠》二．音樂教學(xué)目標(biāo)：熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒三．音樂教學(xué)重點(diǎn)：1．聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏四．音樂教具準(zhǔn)備：：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》：節(jié)奏棒、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙五．音樂教學(xué)內(nèi)容：A．音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》（5分）（地板上貼好的標(biāo)記），主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動，主班老師請小朋友坐在自己的位置上：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以 B．音樂聆聽游戲（10分）老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)例如：（老師） │ （幼兒）做動作：站起來、舉手； 貝貝 貝貝 在哪里？或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng) 老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候例如:（老師）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖小朋友們 好 小朋友們 好（小朋友）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖ 老 師 好 老 師 好《粉刷匠》伴奏音樂①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。在奧爾夫的音樂課堂中，孩子們有機(jī)會進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界，音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏，而是與兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)相聯(lián)系。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。配課教師負(fù)責(zé)接待，主課教師引導(dǎo)小朋友進(jìn)入活動室做準(zhǔn)備活動。呦!刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。啊!（拍手）刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。Ⅹ（搖奏）刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。音樂環(huán)節(jié)一．音樂活動名稱：《王老先生有塊地》二．音樂教學(xué)目標(biāo)：、動作創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的的創(chuàng)造能力三．音樂教學(xué)重點(diǎn)：、動作創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的的創(chuàng)造能力四．音樂教具準(zhǔn)備：：《蛙蛙快樂頌》、《王老先生有塊地》、《再見歌》：圓舞板、手搖鈴、海綿球、小狗、小牛、公雞、小貓動物圖片五．音樂教學(xué)內(nèi)容：A．音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》（5分）（地板上貼好的標(biāo)記），主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動，主班老師請小朋友坐在自己的位置上：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以 B．音樂聆聽游戲（10分）老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)例如：（老師） │ （幼兒）做動作：站起來、舉手； 貝貝 貝貝 在哪里？或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng) 老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候例如:（老師）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖小朋友們 好 小朋友們 好（小朋友）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖ 老 師 好 老 師 好①主班老師和配班老師扮演兩種不同的小動物叫聲唱歌，請小朋友說說是誰和誰在唱歌（小雞和小鴨）例如：主班老師唱 配班老師唱－ 嘰嘰 嘰嘰 嘎－②老師和小朋友分別扮演兩種不同的小動物叫聲唱歌例如（小羊和小豬）：老師唱 小朋友唱－ 咩咩咩咩 哼－③老師和小朋友互換節(jié)奏型用小動物叫聲唱歌例如（小羊和小豬）：小朋友唱 老師唱－ 咩咩咩咩 哼－C．音樂語言游戲（10分）、小牛、公雞、小貓動物圖片，請小朋友認(rèn)識，并模仿它們的叫聲（汪汪、哞－、喔－、喵－）——————————————————————————————————————————（全套分ABCD班共50堂教案
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