園林專業(yè)人才培養(yǎng)方案-免費閱讀
【正文】 中國園林的文化內(nèi)涵(中國園林詩詞欣賞、中國園林林中的楹聯(lián)選注、中國園林中的民俗吉祥圖案、中國園林中的典故和傳說)。園林規(guī)劃設計 考試方式: 考試 主要內(nèi)容：是研究城市園林綠地系統(tǒng)及各類園林綠地規(guī)劃設計理論與方法的一門應用性學科。高等數(shù)學 考試方式：閉卷主要內(nèi)容：簡要介紹普通高等數(shù)學中的函數(shù)、導數(shù)及微分積分、級數(shù)、微分方程等方面的知識，重點介紹數(shù)理統(tǒng)計學原理，分析和解釋生物學上的數(shù)量變化，以正確設計試驗及正確處理試驗結(jié)果，從而推導出較為客觀的結(jié)論。園林建筑設計原理 考試方式：開卷主要內(nèi)容：園林建筑的分類與功能；園林建筑的制圖原則；園林建筑的空間處理手法；各類園林建筑小品的設計原則及方法；園林中的亭、廊、榭、舫、花架、公園大門及茶室，小賣部等常見園林建筑單位的設計原則及方法。通過學習園林制圖，培養(yǎng)和發(fā)展學生運用各種制圖手段進行構(gòu)思、分析和解決園林工程問題的才能以及能繪制園林工程圖樣的基本能力。學習本課程后能運用相關(guān)理論知識解決有關(guān)生態(tài)學和環(huán)境科學的實際問題。教材及參考書：1．楊金水.《園林植物遺傳育種學》.中國農(nóng)業(yè)出版社，2003；2．景士西主編．《園藝植物育種學》. 中國農(nóng)業(yè)出版社，2000；3．朱軍主編．《遺傳學》．中國農(nóng)業(yè)出版社， 2003。3 教學計劃總表學年學期1234567891011121314151617181920理論教學周數(shù)一一★★●●●●●●●●●●●●●●●△※※15二●●●●●●●●●●●●●●●●●△※※17二三●●●●●●●●●●●●●●●●●△※※17四●●●●●●●●●●●●●●●●●△※※17三五●●●●●●●●●●●●●●●●●◆※※17六●●●●●●●●●●●●●●●●●◆※※17四七●●●●●●●●●●●※△△△△△△△△11八■■■■■■■■■■■■☆☆12符號說明：理論教學 ※：考試 ★：軍訓 △：實習 ◇：教育實習 ◆：課程設計 ■：畢業(yè)論文 ☆：入學教育或畢業(yè)教育八 園林專業(yè)主要課程簡介植物學 考試方式：閉卷、口試、實驗操作主要內(nèi)容：該課程是一門基礎課，要求學生掌握有關(guān)植物學的基本知識、技能和技巧。熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國；掌握馬克思主義、毛澤東思想，鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發(fā)展觀；堅持黨的基本路線，堅持四項基本原則；具有科學的世界觀、正確的人生觀、高尚的道德品質(zhì)情操和崇高的理想。專業(yè)上應掌握園林的基本理論、基本知識和實驗、應用技能，受到從事園林綠化和園林規(guī)劃設計初步訓練，獲得從事園林綠化、園林規(guī)劃設計的基本能力。主要內(nèi)容包括：種子植物形態(tài)解剖，掌握植物細胞、組織、營養(yǎng)器官（根、莖、葉）和繁殖器官（花、果實、種子）的形態(tài)結(jié)構(gòu)和發(fā)育；植物系統(tǒng)分類，初步認識植物界的各大類群，建立植物界發(fā)展演化的概念，學會識別種子植物的方法，掌握重要科、屬、種的詳細情況，通過野外實習擴大眼界，接觸大自然，并學會制作臘葉標本的方法?；ɑ軐W 考試方式：閉卷、實驗操作 主要內(nèi)容：要求學生掌握花卉及花卉栽培的基本知識，基本理論及基本的技能。 教材及參考書： .《園林生態(tài)學》.中國農(nóng)業(yè)出版社,2002； ，蔡曉明.《普通生態(tài)學》.北京大學出版社，1992； .《普通生態(tài)學》.內(nèi)蒙古大學出版社，1993； .《污染生態(tài)學基礎》.云南大學出版社，1990；園林植物保護學 考試方式：閉卷、實驗操作 主要內(nèi)容：園林植物病蟲害防治是研究園林植物病害和蟲害的一門學科。教材及參考書：彭敏，林曉新．《實用園林制圖》.華南理工大學出版社,2001。本課程除理論教學外，還包括34個單項與綜合設計訓練。內(nèi)容著重各種數(shù)學方法在生物學中的應用，而不強調(diào)各種公式的嚴格推導。該課要求學生了解園林綠地規(guī)劃設計的意義，掌握其基
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