【正文】 完成校企共同培養(yǎng)人才研究評(píng)價(jià)報(bào)告，依托企業(yè)制定人才規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)體系。預(yù)期目標(biāo)：預(yù)期目標(biāo)：預(yù)期目標(biāo)：制定各實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室相應(yīng)操作規(guī)程，編寫實(shí)訓(xùn)規(guī)程演示軟件，培訓(xùn)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教師。明確校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的任務(wù)，規(guī)范化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的管理與監(jiān)測(cè)，構(gòu)建校企之間暢通的信息流通機(jī)制與問(wèn)題、事務(wù)的快速反應(yīng)機(jī)制。9. 機(jī)械產(chǎn)品加工實(shí)習(xí)工廠預(yù)期目標(biāo)：預(yù)期目標(biāo)：預(yù)期目標(biāo)：由項(xiàng)目合作伙伴（眾環(huán)集團(tuán)）與學(xué)院一起運(yùn)作，充分利用現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)施，籌建具備為其他相關(guān)院校提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的綜合性實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)。　系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)功能運(yùn)行正常，完成教師進(jìn)行培訓(xùn)，為企業(yè)員工培訓(xùn)。為相關(guān)崗位工作人員提供職業(yè)技能培訓(xùn)。滿足學(xué)生對(duì)電子應(yīng)用類實(shí)訓(xùn)的培養(yǎng)要求建設(shè)相關(guān)培訓(xùn)教材。滿足學(xué)生對(duì)電工類實(shí)訓(xùn)的培養(yǎng)要求，為本院學(xué)生及相關(guān)崗位工作人員提供培訓(xùn)、技能鑒定。表現(xiàn)在教師理論與實(shí)踐水平、教學(xué)能力、師德三個(gè)方面在同行間處于領(lǐng)先地位。表現(xiàn)在與其他校相比較，教學(xué)具有特色鮮明、技高一籌，具有地域引領(lǐng)和示范作用。辦學(xué)特色鮮明表現(xiàn)在定位準(zhǔn)確，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)明確。擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，讓更多學(xué)習(xí)者接受到優(yōu)質(zhì)的高職教育，使我院電氣類專業(yè)的改革與建設(shè)在內(nèi)蒙古自治區(qū)高職院校同類專業(yè)中起引領(lǐng)示范作用。通過(guò)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，針對(duì)專業(yè)群的特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和實(shí)踐方案，在不斷提高專業(yè)群整體素質(zhì)的前提下，盡可能的讓學(xué)生參與實(shí)踐項(xiàng)目。（2）與企業(yè)合作共同進(jìn)行應(yīng)用研究與技術(shù)開(kāi)發(fā)充分發(fā)揮學(xué)院目前人才優(yōu)勢(shì)，在聯(lián)合企業(yè)人才，在校企合作中支持幫助企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展科研與技改，以及企業(yè)管理等。因此，建立“校外實(shí)訓(xùn)管理委員會(huì)”，對(duì)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)進(jìn)行管理和指導(dǎo)，為實(shí)訓(xùn)學(xué)生提供強(qiáng)有力的技術(shù)指導(dǎo)，加強(qiáng)頂崗實(shí)訓(xùn)管理，提高學(xué)生的專業(yè)技能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。2（軟件建設(shè)）合 計(jì)122注：具體建設(shè)清單見(jiàn)附表5.（3）擴(kuò)大校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地積極開(kāi)展以工學(xué)交替為特色的校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。電子信息技術(shù) 機(jī)電一體化技術(shù) 樓宇智能化技術(shù)7柔性控制FESTO實(shí)驗(yàn)室（2010）以促進(jìn)學(xué)生在機(jī)械設(shè)計(jì)、電氣自動(dòng)化、自動(dòng)控制、機(jī)器人技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、傳感器技術(shù)等方面的學(xué)習(xí),并對(duì)電機(jī)驅(qū)動(dòng)及控制技術(shù)、PLC 控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)、高級(jí)語(yǔ)言編程等技能得到實(shí)際的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的機(jī)電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、裝配、調(diào)試能力均能得到綜合提高。機(jī)床數(shù)字控制與編程(2010)用于數(shù)控銑床、數(shù)控車床綜合實(shí)訓(xùn)。電子信息技術(shù) 機(jī)電一體化技術(shù) 樓宇智能化技術(shù)4編程與控制單片機(jī)控制與編程(2009)用于學(xué)生的單片機(jī)②培訓(xùn)功能。④兼職教師的引進(jìn)、聘用聘用20名在電氣自動(dòng)化行業(yè)知名的技術(shù)骨干和有豐富經(jīng)驗(yàn)的工程師擔(dān)任專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，參與教學(xué)計(jì)劃制定、專業(yè)教材編寫和應(yīng)用性課題研究，使本專業(yè)專任教師中有企業(yè)經(jīng)歷的教師比例達(dá)到50%以上。②骨干教師的培養(yǎng)要求：具有扎實(shí)而系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)；具有豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；了解本專業(yè)國(guó)內(nèi)外技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)；具有較強(qiáng)的課程開(kāi)發(fā)與改革的能力；能勝任本專業(yè)一門以上專業(yè)核心技能課程的教學(xué)并深受學(xué)生好評(píng)。圖318 共享教學(xué)資源庫(kù)表317 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)共享教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)資金預(yù)算表序號(hào)建設(shè)內(nèi)容費(fèi)用(萬(wàn)元)2008年2009年2010年小計(jì)1專業(yè)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)21142專業(yè)建設(shè)質(zhì)料庫(kù)22263教學(xué)改革研究信息庫(kù)32164網(wǎng)絡(luò)課程444125多媒體課件、試題庫(kù)44210合計(jì)38課程建設(shè)部分資金投入情況及進(jìn)度安排詳見(jiàn)：附表1電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目資金投入預(yù)算表；附表2電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)程表。為此在加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)條件的硬件建設(shè)的同時(shí)，制作6門核心課程的多媒體課件。在內(nèi)容取舍上，基礎(chǔ)理論以“必需和夠用”為度，力求簡(jiǎn)單實(shí)用。模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)作為學(xué)習(xí)后續(xù)課程的基礎(chǔ)。表313 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)課程體系改革項(xiàng)目資金預(yù)算表序號(hào)項(xiàng)目?jī)?nèi)容資金預(yù)算（萬(wàn)元）2008年2009年2010年小計(jì)1社會(huì)需要及企業(yè)需求調(diào)研21142職業(yè)崗位（群）知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析與研究641113課程體系的研究55313合計(jì)28（2）優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)通過(guò)與專業(yè)崗位群所相關(guān)企業(yè)的合作，對(duì)崗位群從業(yè)人員和與職業(yè)崗位群有關(guān)專家進(jìn)行咨詢調(diào)研，對(duì)崗位所對(duì)應(yīng)的能力進(jìn)行分析、歸納、整理、綜合，并參考相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，確立職業(yè)崗位工作過(guò)程、階段的學(xué)習(xí)課程及內(nèi)容，構(gòu)建起理論與實(shí)踐一體化的核心課程內(nèi)容。主體職業(yè)能力的框圖如下：圖315 主體職業(yè)能力框圖課程建設(shè)經(jīng)過(guò)建設(shè)后的課程體系和課程內(nèi)容具有鮮明的職業(yè)化特點(diǎn)：一是應(yīng)用性、實(shí)踐性和針對(duì)性較強(qiáng)；二是與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)及技術(shù)發(fā)展結(jié)合緊密；三是及時(shí)反映科技成果在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的應(yīng)用。二是由擬建的電氣設(shè)備生產(chǎn)實(shí)習(xí)工廠即校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，三是以蒙牛乳業(yè)集團(tuán)、眾環(huán)集團(tuán)為代表的校外頂崗實(shí)習(xí)基地。在教學(xué)手段上引入組態(tài)軟件，模擬生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，做到理論與實(shí)踐一體化教學(xué)；發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，加強(qiáng)校企合作，吸納企業(yè)的工程技術(shù)人員給學(xué)生上課，指導(dǎo)學(xué)生課程設(shè)計(jì)和綜合技能實(shí)訓(xùn)，參與企業(yè)的技術(shù)改造項(xiàng)目，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力.課程教學(xué)以實(shí)際工業(yè)項(xiàng)目提出問(wèn)題→啟發(fā)學(xué)生的解決思路→ 學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室“仿真性”的工業(yè)環(huán)境中，在工業(yè)訓(xùn)練設(shè)備上尋找解決的方案并加以實(shí)現(xiàn)→學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師引導(dǎo)，上升到理論，補(bǔ)充理論內(nèi)容，提供部分解決方案→學(xué)生進(jìn)一步實(shí)踐，直到徹底解決問(wèn)題。項(xiàng)目建設(shè)期內(nèi)在本專業(yè)群內(nèi)推廣實(shí)施。（三）專業(yè)建設(shè)內(nèi)容深化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革繼續(xù)探索完善“校企融合、能力遞進(jìn)”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，重點(diǎn)工作：? 落實(shí)引進(jìn)企業(yè)入戶學(xué)校設(shè)廠、設(shè)車間。⑤繼續(xù)廣泛聯(lián)系呼和浩特周邊大中型企業(yè)，促進(jìn)校企深入合作，取得雙贏。與此同時(shí)，牢固樹立“以人為本”的師德建設(shè)理念，加強(qiáng)以師德建設(shè)，全面提高教師團(tuán)隊(duì)的職業(yè)道德素養(yǎng)，把教書育人、管理育人、服務(wù)育人的全程育人落到實(shí)處。以專業(yè)技能為核心，以職業(yè)生涯所必備的社會(huì)能力和方法能力相結(jié)合，以基礎(chǔ)技能模塊、人文素質(zhì)模塊教學(xué)為鋪墊，以“必需，夠用”為度，使學(xué)生具備三個(gè)專業(yè)方向所共有的基本技能，為后面的職業(yè)技能學(xué)習(xí)至走向崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；綜合技能模塊要針對(duì)三個(gè)不同的方向設(shè)置不同的內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)有相對(duì)不同崗位的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。本專業(yè)人文定位：在注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)的同時(shí)，堅(jiān)持以人為本，高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法制教育，培養(yǎng)具有與本專業(yè)工作崗位相適應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)，成為首府地區(qū)用得上、留得住、后勁足，德才兼?zhèn)涞娜瞬?。為?qiáng)化本專業(yè)人才培養(yǎng)，與校外企業(yè)正式簽約實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地9個(gè)，還設(shè)有國(guó)家職業(yè)技能鑒定站以及國(guó)家級(jí)綜合職業(yè)培訓(xùn)基地，保證了第六學(xué)期學(xué)生半年頂崗實(shí)習(xí)的順利實(shí)施；同逐步完善了與本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相匹配的職業(yè)能力訓(xùn)練和職業(yè)技能考核鑒定制度，全面提升了教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平，時(shí)還承擔(dān)自治區(qū)專業(yè)技術(shù)工人統(tǒng)一（定點(diǎn)）培訓(xùn)、鑒定任務(wù)。其主要效果有：保障了工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的逐步展開(kāi)日益深入實(shí)施；培養(yǎng)了高素質(zhì)技能型實(shí)用人才；初步實(shí)現(xiàn)了“零距離”就業(yè)，即學(xué)校與企業(yè)零距離，學(xué)生與員工零距離，畢業(yè)與就業(yè)零距離的人才培養(yǎng)目標(biāo)。表121 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)表專任教師碩士生學(xué)歷本科學(xué)歷高級(jí)職稱中級(jí)職稱初級(jí)職稱雙師型15411102311所占比例27%73%67%13%20%73%兼職教師專業(yè)帶頭人企業(yè)工程師企業(yè)技術(shù)人員131210（2）人才培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)實(shí)施“校企融合、能力遞進(jìn)”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實(shí)施“雙證融通”制度，與企業(yè)合作開(kāi)展“訂單式”人才培養(yǎng)?！皟?nèi)蒙古技師學(xué)院”屬省級(jí)重點(diǎn)“勞動(dòng)技校”，是全自治區(qū)勞動(dòng)培訓(xùn)鑒定基地?，F(xiàn)代制造業(yè)的技術(shù)不斷進(jìn)步與升級(jí)均大量應(yīng)用著自動(dòng)生產(chǎn)線、自動(dòng)裝配線、數(shù)控機(jī)床等先進(jìn)設(shè)備，在這些設(shè)備中又大量運(yùn)用了現(xiàn)代控制系統(tǒng)，這些控制系統(tǒng)具有種類繁多、技術(shù)含量高、價(jià)值高、更新?lián)Q代快四大特點(diǎn)。被譽(yù)為“中國(guó)乳都”的呼和浩特市將發(fā)展為“世界乳都”；電力工業(yè)，發(fā)電裝機(jī)總?cè)萘客黄?000萬(wàn)千瓦，呼和浩特市即將建成國(guó)內(nèi)電力裝機(jī)容量最大的地區(qū)；電子信息產(chǎn)品制造業(yè)發(fā)展，建設(shè)國(guó)家電子信息產(chǎn)業(yè)基地（創(chuàng)維、TCL等企業(yè)紛紛落戶青城）；能源、冶金、重化工產(chǎn)業(yè)在呼、包、鄂 “金三角” 經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)中占有重要地位；機(jī)械制造業(yè)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，初步形成整機(jī)帶動(dòng)零部件的產(chǎn)業(yè)集群。統(tǒng)計(jì)表明呼和浩特市與周邊地區(qū)需要電氣自動(dòng)化技術(shù)人才近5萬(wàn)人，缺口近2萬(wàn)人。電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教師主編專業(yè)教材16本（4本為內(nèi)蒙古高職高?！笆晃濉币?guī)劃教材），參編教材8本。頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生既是學(xué)生又是企業(yè)見(jiàn)習(xí)員工，工作和學(xué)習(xí)相結(jié)合。圍繞該專業(yè)崗位群的職業(yè)技能需求，構(gòu)建成由認(rèn)知（仿真）——理論——實(shí)踐（校內(nèi)實(shí)訓(xùn)）——頂崗（校外實(shí)訓(xùn)）一條完整的能力遞進(jìn)教學(xué)鏈，分層次培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力。（二）專業(yè)建設(shè)目標(biāo)總體目標(biāo)在現(xiàn)有良好辦學(xué)基礎(chǔ)上，再通過(guò)此項(xiàng)目建設(shè)，繼續(xù)深化“校企融合，能力遞進(jìn)”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。積極推廣職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，把教學(xué)中心從單一的課堂轉(zhuǎn)移到一體化的課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)；采用項(xiàng)目教學(xué)法，使每個(gè)項(xiàng)目都有具體的產(chǎn)學(xué)結(jié)合導(dǎo)向計(jì)劃；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，以學(xué)生為中心，教師是學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者與協(xié)調(diào)人。具有高水平研發(fā)、教學(xué)和社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)的專兼結(jié)合的雙師素質(zhì)及“雙師結(jié)構(gòu)”的師資團(tuán)隊(duì)。②充分利用實(shí)訓(xùn)設(shè)備，建立電氣設(shè)備生產(chǎn)實(shí)習(xí)工廠。（7）社會(huì)服務(wù)強(qiáng)化服務(wù)功能，發(fā)揮輻射作用，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。而人文素質(zhì)模塊則貫穿整個(gè)六個(gè)學(xué)期。行動(dòng)體系工序2職業(yè)工作過(guò)程邏輯工序3工序……與技能集成的理論知識(shí)工序n工序1圖313 工作過(guò)程與對(duì)應(yīng)理論知識(shí)關(guān)系圖：從以教師為中心轉(zhuǎn)到以學(xué)生為中心，把項(xiàng)目學(xué)習(xí)當(dāng)作主要的學(xué)習(xí)形式，通過(guò)在真實(shí)的或仿真的工作情景中學(xué)習(xí)，使教學(xué)更加接近企業(yè)的工作實(shí)際。即便只完成部分項(xiàng)目任務(wù)，也可以去做一些程序了 。在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的過(guò)程中，既使學(xué)生在獲取職業(yè)技能、職業(yè)知識(shí)和就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)，又使其有能力在未來(lái)職業(yè)生涯中占據(jù)主動(dòng)地位。表312 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)課程與崗位能力對(duì)照表崗位及崗位群崗位能力對(duì)應(yīng)的代表性企業(yè)對(duì)應(yīng)主要課程：機(jī)電產(chǎn)品的電氣系統(tǒng)安裝調(diào)試人員機(jī)電產(chǎn)品的控制流程能力、電氣控制系統(tǒng)的安裝調(diào)試能力眾環(huán)集團(tuán)、河西公司、北方重工集團(tuán)等電機(jī)與電氣控制技術(shù)PLC技術(shù)及應(yīng)用單片機(jī)應(yīng)用與控制技術(shù)：電氣設(shè)備制造企業(yè)生產(chǎn)一線人員常用機(jī)電設(shè)備的電氣安裝、調(diào)試、維護(hù)能力電建二公司、內(nèi)蒙古華衛(wèi)消防工程有限公司、海灣公司等供配電技術(shù)電氣施工：自動(dòng)化生產(chǎn)線的運(yùn)行維護(hù)人員自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝、調(diào)試、維護(hù)能力蒙牛乳業(yè)集團(tuán)、創(chuàng)維集團(tuán)、伊利乳業(yè)集團(tuán)、等傳感器及檢測(cè)技術(shù)計(jì)算機(jī)控制技術(shù)PLC技術(shù)及應(yīng)用經(jīng)過(guò)對(duì)本專業(yè)面向的三類崗位對(duì)應(yīng)的主要課程的分析，將該專業(yè)三個(gè)應(yīng)用方向的教學(xué)體系設(shè)為三個(gè)層次模塊，其中第一層次基本技能模塊是共有的，第二層次專業(yè)技能模塊和第三層次綜合技能模塊依據(jù)不同的崗位能力而分別建立，以各崗位綜合技能為主導(dǎo)，對(duì)課程進(jìn)行優(yōu)化組合，使能力形成縱向多元化、橫向?qū)哟位?。其中要參考相關(guān)的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合專業(yè)帶頭人及專家對(duì)未來(lái)技術(shù)發(fā)展的預(yù)測(cè)。力求做到：①內(nèi)容前沿。⑤形式多樣化。精品課的建設(shè)內(nèi)容有：①課程開(kāi)發(fā)與調(diào)研②核心課程標(biāo)準(zhǔn)③電子課件建設(shè)④仿真系統(tǒng)建設(shè)⑤構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教材、課程輔助教學(xué)資源庫(kù)⑥專項(xiàng)化訓(xùn)練項(xiàng)目開(kāi)發(fā)表316電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)精品課程建設(shè)計(jì)劃及費(fèi)用序號(hào)課程名稱建設(shè)目標(biāo)負(fù)責(zé)人課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)電子課件建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)課程輔助教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)費(fèi)用 （萬(wàn)元）1PLC技術(shù)及應(yīng)用國(guó)家級(jí)段錦良2544152電機(jī)與電氣控制省級(jí)陳繼元2544153電子技術(shù)省級(jí)寅英2434134供配電技術(shù)院級(jí)程寶國(guó)243514合計(jì)57萬(wàn)元（7）教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)共享教學(xué)資源庫(kù)的主要內(nèi)容包括開(kāi)發(fā)系列課程教材及課件，建設(shè)專業(yè)共享資源庫(kù)與自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。（2）專任教師隊(duì)伍建設(shè)①專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)、引進(jìn)要求：具有扎實(shí)、系統(tǒng)、深入、前沿的專業(yè)理論知識(shí)；具有較高的科研水平，主持過(guò)中型技術(shù)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目；熟悉本專業(yè)國(guó)內(nèi)外技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)；具有過(guò)硬的專業(yè)建設(shè)能力；能指導(dǎo)課程開(kāi)發(fā)；能熟練駕馭本專業(yè)核心課程的教學(xué)；在本專業(yè)領(lǐng)域具有一定的知名度。B．每年至少安排2名教師下廠學(xué)習(xí)鍛煉，規(guī)定專任教師3年內(nèi)必須有四到六個(gè)月時(shí)間在企業(yè)鍛煉，提高新技術(shù)與生產(chǎn)技術(shù)應(yīng)用能力；發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備設(shè)施先進(jìn)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)所有專業(yè)教師，開(kāi)展多種形式的實(shí)踐技能培訓(xùn)，安排教師在校內(nèi)培養(yǎng)鍛煉。創(chuàng)新職業(yè)教育辦學(xué)體制和運(yùn)行機(jī)制，引進(jìn)眾環(huán)集團(tuán)等國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)落戶，設(shè)立生產(chǎn)分廠或車間，促進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合。電子信息技術(shù) 機(jī)電一體化技術(shù) 樓宇智能化技術(shù)配電與照明安裝（2010）用于對(duì)電工儀表和照明電路的操作實(shí)訓(xùn)，學(xué)會(huì)低壓配電與測(cè)量方法，掌握低壓配電柜和照明電路的安裝與調(diào)試及照明線路的安裝與敷設(shè)。通過(guò)液壓控制、氣動(dòng)控制應(yīng)用以及PLC編程，應(yīng)用過(guò)程控制實(shí)訓(xùn)教學(xué)。用于變配電室值班員的技能培訓(xùn)與考核。表3111 校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)預(yù)算一覽表序號(hào)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地名稱基地建設(shè)目的與目標(biāo)投資金額（萬(wàn)元）1機(jī)電設(shè)備生產(chǎn)實(shí)習(xí)工廠本著全面提高學(xué)生的電工、金屬加工實(shí)