【正文】 《情緒智力》還指出：真正決定一個(gè)人成功與否的關(guān)鍵，是情商能力而不是智商能力。一次同學(xué)會(huì)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)在班上成績(jī)平平的同學(xué)后來(lái)反而很多獲得了成功，而當(dāng)時(shí)成績(jī)好、智商高的同學(xué)，后來(lái)不少人成就平平。他幾乎是學(xué)校里最差的學(xué)生，別人都說(shuō)他遲鈍、呆笨又懶散，好像他什么都不行。例如，大學(xué)生馬加爵、中學(xué)生馬斌，智商不低，但他們的行為令人震驚，令人痛心，匪夷所思。我國(guó)也有一些學(xué)校辦了一些“神童”班，20多年過(guò)去了，有不少“神童”并沒(méi)有像人們想像的那樣長(zhǎng)大后很有出息。而她的情敵薛寶釵卻不同，《紅樓夢(mèng)》第70回：薛寶釵吟的詞《臨江仙》也說(shuō)花處飄，但她卻是這樣寫(xiě)的：“好風(fēng)憑借力，送我上青云”，這是一種積極向上、催人奮進(jìn)的境界。《紅樓夢(mèng)》第45回中描述有林黛玉的《秋窗風(fēng)雨夕》：秋花慘淡秋草黃，耿耿秋燈秋夜長(zhǎng)。而那些控制不住自己，提前吃軟糖的人，大都表現(xiàn)相對(duì)較差?！景咐恳粋€(gè)軟糖實(shí)驗(yàn)的啟示1960年，著名心理學(xué)家瓦爾特．米歇爾進(jìn)行了一個(gè)軟糖實(shí)驗(yàn)。【案例】周瑜的悲劇“以智取勝”的周瑜，人長(zhǎng)得很帥，智商高，會(huì)領(lǐng)兵打仗，33歲火燒赤壁打了大勝仗，五六萬(wàn)人馬打敗了號(hào)稱百萬(wàn)大軍的曹操的軍隊(duì)，但就是這樣一個(gè)特別聰明的人，卻被諸葛亮三氣而死。但效果還是不理想，一是價(jià)格太高，二是不可能真正解決漏油問(wèn)題—仍有縫隙。198。 偏執(zhí)的意義擁有廣博的知識(shí)能夠創(chuàng)新創(chuàng)造；但也有的人對(duì)某一方面偏執(zhí)，也會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)新創(chuàng)造的火花。蓋茨的頭腦似乎每時(shí)每刻都在高速地運(yùn)轉(zhuǎn)。198。”巴爾扎克說(shuō)：“一個(gè)有思想的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人。其實(shí)，他們的這項(xiàng)特殊的才能也是在實(shí)踐中訓(xùn)練出來(lái)的。例如，有人認(rèn)為，幼年是提高智商的最佳階段，一個(gè)智商一般的兒童通過(guò)不斷地向家長(zhǎng)提問(wèn)就可以變得更加聰明。有詩(shī)為證：“失守街亭罪不輕，堪嗟馬謖枉談兵。”馬謖說(shuō)：“休道司馬懿、張 ，便是曹睿親來(lái)，有何懼哉！若有差失，乞斬全家。 知識(shí)與智慧的關(guān)系學(xué)知識(shí)可以增智慧，但是，知識(shí)本身不等于智慧，知識(shí)只是智慧必備的前提條件?！景咐空軐W(xué)之風(fēng)在中世紀(jì)的古希臘，在文藝復(fù)興時(shí)期，歐洲的哲學(xué)很發(fā)達(dá)，出了很多哲學(xué)大師：蘇格拉底、柏拉圖、黑格爾、費(fèi)爾巴哈以及后來(lái)的馬克思、恩格斯。同時(shí)，知識(shí)多了，舉一反三，觸類旁通，可以產(chǎn)生新思想。然后使用暗示，引發(fā)出想像力。② 阿爾法波右腦開(kāi)發(fā)法有科學(xué)研究表明，當(dāng)莫扎特的音樂(lè)響起時(shí)，人的大腦波能迅速地從急切的貝塔波狀態(tài)轉(zhuǎn)換到阿爾法靜態(tài)波狀態(tài)，激發(fā)無(wú)窮的靈感和想像力。恰當(dāng)?shù)亻_(kāi)發(fā)右腦，可以促進(jìn)大腦神經(jīng)發(fā)達(dá)，擴(kuò)大腦容量，還有助于左腦發(fā)育。例如，將數(shù)字、聲音和氣味等變成圖像，將聽(tīng)到的、看到的、想到的事物全部圖像化并記憶。芬奇、居里夫人等這些世紀(jì)偉人有一個(gè)共同之處，他們都有著超強(qiáng)發(fā)達(dá)的右腦，有著超群的想像力和洞察力。 右腦的功能右腦容量大，作用大，據(jù)一些資料顯示，右腦存儲(chǔ)量是左腦的100萬(wàn)倍。悟性是一個(gè)人一輩子的事情，所以要開(kāi)發(fā)自己的領(lǐng)悟、感悟、頓悟、醒悟、參悟、悔悟、覺(jué)悟能力。中老年人也要有保持好奇心的習(xí)慣，有資料表明，中老年人保持好奇心，對(duì)延年益壽有好處，對(duì)防止老年癡呆有好處。同時(shí)，用傳統(tǒng)的智力測(cè)驗(yàn)怎么評(píng)價(jià)？特別是怎么評(píng)價(jià)他的某個(gè)方面特別突出的才能？這些才能算不算智力？雖然智力測(cè)試大多數(shù)還是有一定的科學(xué)道理，但是，不能把它絕對(duì)化。其中有一個(gè)能回答出6000年以內(nèi)任何一天是星期幾。198。（三）自我開(kāi)發(fā)智商198。重點(diǎn)在于如何養(yǎng)成習(xí)慣，以活潑的思考解決工作上的需要。例如，好奇的孩子會(huì)問(wèn)月球上有水嗎？火星上有生命嗎？有多少個(gè)太陽(yáng)系？這些問(wèn)題會(huì)促使充滿好奇心的孩子去探索。如果人們相處的環(huán)境噪聲太大，會(huì)嚴(yán)重影響工作、學(xué)習(xí)和生活。有關(guān)專家將過(guò)分超過(guò)正常體重的肥胖兒與同齡正常兒相比較，發(fā)現(xiàn)其視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、接受知識(shí)的能力均處于相對(duì)不高的水平狀態(tài)。198。而家庭暴力、家庭不和諧，會(huì)使孩子以及其他家庭成員產(chǎn)生一種畸形智力，特別是容易偏激。作為父母，自己努力學(xué)習(xí)、多聽(tīng)音樂(lè)、擴(kuò)大知識(shí)、提高智商，都會(huì)對(duì)孩子的遺傳有好的影響。人們對(duì)愛(ài)因斯坦的大腦進(jìn)行過(guò)科學(xué)研究，認(rèn)為他的腦容量、腦重量，與同齡的成年人并沒(méi)有大的差別，主要的還是開(kāi)發(fā)的程度不同。答案：可能，因?yàn)樗麄兪亲鎸O3人—兒子、爸爸、爸爸的爸爸（爺爺）總體來(lái)說(shuō)，智商高是好事，所以，人們都想方設(shè)法提高智商。無(wú)邏輯聯(lián)系材料的記憶能力測(cè)試，例如各種術(shù)語(yǔ)、任務(wù)、指示，各種家用物品的特點(diǎn)，各種事件等。齊白石40歲才開(kāi)始表現(xiàn)出繪畫(huà)的才能。每個(gè)人都希望全面發(fā)展，也都能夠全面發(fā)展，但在智慧方面、聰明方面、智力方面總會(huì)有此長(zhǎng)彼短，寸長(zhǎng)尺短之狀。智商高的人叫智商超常，他們的智商水平顯著地超過(guò)同齡組的水平。韋克斯勒認(rèn)為，平均數(shù)為100分，標(biāo)準(zhǔn)差為15分。在日常生活中，人們認(rèn)為智商、智力、智慧、智能都是一種能力，是一種獲取知識(shí)的能力，是一種運(yùn)用知識(shí)的能力，是一種創(chuàng)新知識(shí)的能力，是一種爭(zhēng)取成功的能力。人們的視角和觀點(diǎn)不同，對(duì)智商的看法也就不統(tǒng)一，就是在心理學(xué)界，也沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的定義。198。 智商關(guān)系到人生的走向和發(fā)展，是一個(gè)人走向成功的核心要素人類歷史就是一部人類智慧與智商不斷積淀、發(fā)展、開(kāi)發(fā)以及運(yùn)用智商來(lái)取勝的歷史?！景咐堪疟韧尥?959年，美國(guó)的露絲在工廠里，運(yùn)用智商搞些小發(fā)明、小創(chuàng)造。阿基米德一下子坐在裝滿了水的浴盆里洗澡，水從浴盆里漫出來(lái)了，他顧不得穿衣服，狂奔大叫：“我想出來(lái)了”，“我有辦法了”，他發(fā)現(xiàn)了不同物體在水中的浮力不同，解決了皇冠上的黃金含量問(wèn)題。（五）偉人偉業(yè)以智取勝世界上有很多個(gè)民族，有的民族可能相對(duì)來(lái)說(shuō)智商要高一些，所以，在文化、經(jīng)濟(jì)、科技、發(fā)展等方面也能表現(xiàn)出一定的優(yōu)勢(shì)，出現(xiàn)的偉人就要多一些，成就的偉業(yè)就要大一些。授權(quán)、抓例外，就是大智若愚。智者哈哈大笑，拍著那孩子的肩膀說(shuō)：“小朋友，你真聰明?！袄笨梢允且话闶马?xiàng)、規(guī)范事項(xiàng)的例外，“例”也可以是條例，規(guī)章制度的例外，這些例外一般都是重大事項(xiàng)、規(guī)章制度以外的突發(fā)事件?！景咐棵钇嫦愕膶?duì)聯(lián)據(jù)說(shuō)，舊時(shí)廣州有間“妙奇香”茶樓，既賣(mài)茶又賣(mài)酒，門(mén)前張掛一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，征對(duì)下聯(lián)：上聯(lián)是：為名忙，為利忙，忙忙忙，忙里偷閑，飲杯茶去；這是一條奇妙的上聯(lián)，后來(lái)有人結(jié)合社會(huì)上的實(shí)際情況，對(duì)上了下聯(lián)：下聯(lián)是：勞心苦，勞力苦，苦苦苦，苦中作樂(lè)，拿壺酒來(lái)。于是秦穆公找到伯樂(lè)說(shuō)：“你找的人相什么馬啊，他說(shuō)是一匹黃色的母馬，我去一看是一匹黑色的公馬，連公的母的都沒(méi)分清楚怎么會(huì)相千里馬？”伯樂(lè)過(guò)去一看，就是一匹千里馬，因?yàn)榍Ю锺R的要素是嘴、牙齒、臉、腿、臀部和蹄子，這些要素和公的母的或黑的黃的沒(méi)有關(guān)系，九方皋相馬可以忽略公的母的，也可以忽略黃的黑的，只要符合千里馬的特征，就是千里馬。蘇東坡講，“人難知也，江海不足以喻其深，山谷不足以配其險(xiǎn)，浮云不足以比其變”，盡管人難知，但是，作為一位領(lǐng)導(dǎo)者，知人才能善任。鄧小平同志加了第三條，服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。再開(kāi)黨員大會(huì)，要求黨員的先鋒模范作用在這個(gè)問(wèn)題上要充分體現(xiàn)出來(lái)，如有人違反，要作紀(jì)律處分；然后開(kāi)共青團(tuán)員會(huì)，開(kāi)積極分子會(huì)，開(kāi)骨干人才會(huì)，這樣一來(lái)，私自拿香煙回家的很少了，個(gè)別還要私自拿香煙回家的，再按制度嚴(yán)格處理，處理的面就很小了，就沒(méi)有大的震蕩了。但問(wèn)題恰恰就出來(lái)了，面太廣了，上百個(gè)人，反響太強(qiáng)烈，引起了很大的不穩(wěn)定。點(diǎn)評(píng)：今天很多企業(yè)里的管理流程、生產(chǎn)流程、業(yè)務(wù)流程進(jìn)行再造，也充滿了這種管理智慧。一個(gè)咨詢大師想了一個(gè)辦法：第一個(gè)車間都是小伙子上班，給加幾個(gè)女孩；第二個(gè)車間都是年輕人加幾個(gè)中老年人進(jìn)去；第三個(gè)車間都是中老年人加幾個(gè)年輕人進(jìn)去；第四個(gè)車間男的女的老的少的都配齊了怎么辦？在仔細(xì)分析都是當(dāng)?shù)厝说那闆r下，于是加幾個(gè)外地人進(jìn)去來(lái)提高效率。點(diǎn)評(píng)：在商業(yè)社會(huì)里，大家越來(lái)越抱怨錢(qián)不好賺。他們生產(chǎn)的商品太多，自己消費(fèi)不了，他們的需求也不可能滿足他們生產(chǎn)和投資的需求。這位董事長(zhǎng)讓人把廢銅熔化，鑄成小自由女神像，把水泥和木頭加工成底座，把廢鉛、廢鋁做成紐約廣場(chǎng)的鑰匙，最后他甚至把從自由女神像身上掃下來(lái)的灰塵都包裝起來(lái)出售給花店。1946年父子二人來(lái)到美國(guó)，在休斯敦做銅器生意?！度龂?guó)演義》中有詩(shī)為證：“七星壇上臥龍登，一夜東風(fēng)江水騰。正在觀察之際，正在高興之時(shí)，突然，狂風(fēng)大作，江中波濤拍岸，一陣風(fēng)過(guò)，軍旗的一個(gè)角飄到周瑜臉上，周瑜猛然想起一事在心，大叫一聲，往后便倒，口吐鮮血，眾將官救起時(shí)，卻早不省人事。真打黃蓋假降曹，黃蓋裝滿硫磺草料的船去假降曹操，使曹軍沒(méi)有防備，從而點(diǎn)火燒之。在故事中，周瑜、諸葛亮用了三借—借箭、借外腦、借東風(fēng)；用了三計(jì)—離間計(jì)、苦肉計(jì)、連環(huán)計(jì)。（一）在戰(zhàn)爭(zhēng)中以智取勝古今中外的戰(zhàn)爭(zhēng)史上，以智取勝的例子非常多。“比什么呢？”小個(gè)子建議說(shuō)：“比扔稻草，比誰(shuí)扔得遠(yuǎn)，誰(shuí)的力氣就大。成功的道路千萬(wàn)條，成功的方法千萬(wàn)個(gè)，其中，很重要的一條就是提高智商和情商。成功是各個(gè)環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)，失敗是一個(gè)環(huán)節(jié)的失誤。重慶大學(xué)首批跨世紀(jì)學(xué)術(shù)骨干，重慶市首屆理論經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)帶頭人，國(guó)務(wù)院特殊津貼的專家?！?每個(gè)人都希望自己成功；每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成功；每個(gè)老師都希望自己的學(xué)生成功；每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都希望自己的部下成功。成功意味著鮮花、掌聲，意味著贊美、尊敬，意味著價(jià)值實(shí)現(xiàn)，意味著自由快樂(lè)，還意味著很多很多……當(dāng)然，衡量是否成功也有一些標(biāo)準(zhǔn)：看一個(gè)教師是否成功主要看他的學(xué)生是否成功；看一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)是否成功主要看他的部下是否成功?！背晒Σ](méi)有一個(gè)固定的、準(zhǔn)確的、惟一的答案，也沒(méi)有一個(gè)可以對(duì)所有人適用的標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)果當(dāng)然是小個(gè)子贏了。當(dāng)時(shí)曹操83萬(wàn)人馬，號(hào)稱百萬(wàn)，周瑜只有五六萬(wàn)人馬，實(shí)力相差太懸殊。為什么周瑜要用離間計(jì)？因?yàn)椴懿偈窒碌乃畬⒉惕?、張?jiān)识耸煜に畱?zhàn)，是周瑜打水仗的勁敵，周瑜用借刀殺人計(jì)讓曹操把他二人殺了，用計(jì)謀掃除了打水戰(zhàn)的障礙。曹操大喜，按計(jì)而行。十一月二十日，諸葛亮就在南屏山上搭起七星壇，披發(fā)仗劍，三更時(shí)分霎時(shí)間果然東南風(fēng)大起。古今中外，商場(chǎng)中以智取勝的案例有很多，人們津津樂(lè)道的號(hào)稱“世界第一商人”的猶太人就是如此。1974年，美國(guó)政府為清理給自由女神像翻新扔下來(lái)的廢料，向社會(huì)廣泛招標(biāo)。合同簽了以后，那人就告訴創(chuàng)始人兩個(gè)單詞：“Bottle in”—把它裝入瓶子，瓶裝后的可口可樂(lè)便開(kāi)始流行，并逐漸成為一種銷量最大的國(guó)際飲品之一。在《喬家大院》里還有一系列的商業(yè)智慧：例如，給伙計(jì)以身股，讓伙計(jì)既為公司干，更為自己干，也留住了人才。不退股，股本在不虧損不破產(chǎn)的情況下，一直都有資本，還可以增資擴(kuò)股。他認(rèn)為，“鏟子插進(jìn)這種原料的正確方法，只有這一種，但錯(cuò)誤的方法竟有許多種”。有人想到了制度，特別是懲罰制度。第三任廠長(zhǎng)上任后，他也有嚴(yán)格的規(guī)章制度，也進(jìn)行了動(dòng)之以情、曉之以理的說(shuō)服教育。管理中的大智商，根本的不是處罰，而是激勵(lì)員工，采取正面激勵(lì)。點(diǎn)評(píng)：老狼的最優(yōu)化選擇就是兩個(gè)小狼崽都救，但是，結(jié)果是都救不了，如果先救一個(gè)肯定是次優(yōu)化選擇，結(jié)果，可能兩個(gè)狼崽都能救到。【案例】九方皋相馬在春秋戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候，秦穆公叫伯樂(lè)相馬，伯樂(lè)說(shuō)自己最近身體不好，他推薦一個(gè)相馬的高手九方皋，九方皋的相馬技術(shù)不在伯樂(lè)之下。所以領(lǐng)導(dǎo)者的大智取勝更體現(xiàn)在激勵(lì)自己的部下取得成功?！庇腥藛?wèn)：“那你應(yīng)該優(yōu)先做的事情是什么？”這位老總回答說(shuō)：“例外的，當(dāng)然的，前提是建例。【案例】傻孩子傳說(shuō)中大家都說(shuō)一個(gè)孩子傻。這個(gè)孩子長(zhǎng)大后成為美國(guó)第九任總統(tǒng)，他叫威廉授權(quán)后，各方面的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性就能充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，它是一種權(quán)力的充分運(yùn)用，是權(quán)力的層層放大?！景咐總ト藗I(yè)以智取勝的典型牛頓躺在蘋(píng)果樹(shù)下休息，忽然，一個(gè)蘋(píng)果落下來(lái)砸在他的頭上，這個(gè)現(xiàn)象引起了他的注意和思考。有人認(rèn)為，以智取勝的人，他們無(wú)一例外都是大師、大專家、大教授、大科學(xué)家、大人物，都是領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。點(diǎn)評(píng)：沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。綜上所述，以智取勝的案例給了我們以下啟示：198。對(duì)我們國(guó)家來(lái)說(shuō)，今天經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，要解決的問(wèn)題很多，國(guó)際貿(mào)易的磨擦、一國(guó)兩制解決臺(tái)灣問(wèn)題、保持港澳的繁榮穩(wěn)定、“三農(nóng)”問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題、分配差距問(wèn)題、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題、安全問(wèn)題、腐敗問(wèn)題、教育問(wèn)題、醫(yī)療問(wèn)題、住房問(wèn)題、國(guó)企問(wèn)題、宏觀調(diào)控問(wèn)題、通脹通緊問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)體制和政治體制深化改革的問(wèn)題、科學(xué)發(fā)展觀的落實(shí)與和諧社會(huì)的構(gòu)建問(wèn)題，等等，這些問(wèn)題的根本解決，都要靠領(lǐng)導(dǎo)集體的大智大慧，要靠全國(guó)人民的大智大慧。但高智商作用的發(fā)揮是有許多制約條件的，它也是一把雙刃劍。著名培訓(xùn)大師余世維先生認(rèn)為，智商就是指一個(gè)人所具有的智慧的多少和對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解、掌握能力。5歲是生理年，10歲就是智力年。即智力水平有高有低。這就是“沒(méi)有質(zhì)的等同性，就沒(méi)有量的可比性”。也有智力晚出的，叫“晚智”，也就是智力發(fā)展較遲，但潛在的智力并不比人家差，很多人能大器晚成。智商的測(cè)試是一個(gè)龐大的系統(tǒng)，要測(cè)的東西很多。答案： 它們都能運(yùn)載人和物，都是交通工具。大腦是智力發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，與遺傳也有很大的關(guān)系，但大多數(shù)還是后天開(kāi)發(fā)的。既有外部的因素影響，更有自己的奮發(fā)努力，它是一個(gè)綜合的體系。（二）營(yíng)造一個(gè)形成高智商的環(huán)境高智商的環(huán)境包括家庭、學(xué)校、單位、社會(huì)等各方面的環(huán)境。 科學(xué)的胎教科學(xué)表明，胎教對(duì)孩子智商的開(kāi)發(fā)有一定的作用。198。因此睡前要盡量避免精神過(guò)于緊張和憂慮，養(yǎng)成入睡前不看驚險(xiǎn)刺激的影片或書(shū)刊，不把煩惱帶入睡眠的良好生活習(xí)慣。智力中很重要的構(gòu)成要素是創(chuàng)造力。 引導(dǎo)學(xué)生尋找多種答案一個(gè)問(wèn)題的多種解決，可以鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維。198。作為父母，孩子的“智商不太高”有可能是父母的遺傳因素起的作用，所以，罵孩子笨是不理智的。有的人通過(guò)智商測(cè)試，分?jǐn)?shù)并不高，但在有的方面他表現(xiàn)出奇特的高智商，甚至是天才。點(diǎn)評(píng)：這是在一個(gè)人身上同時(shí)具備了兩種完全相反的特征。養(yǎng)成好習(xí)慣包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、工作習(xí)慣、待人接物的習(xí)慣等等。而如果說(shuō)某人執(zhí)迷不悟，就是說(shuō)他太傻了。，腦門(mén)打開(kāi)用腦與不用腦交替進(jìn)行（腦的使用和腦的休息）、大腦與小腦交替運(yùn)用、左腦與右腦交替使用是合理用腦的關(guān)鍵。右腦是創(chuàng)造力的源泉，是藝術(shù)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的中樞。正如一位著名教育學(xué)家說(shuō)：“在開(kāi)發(fā)大腦的潛力上，我們是在單腳