廣州市廣播電視大學(xué)物業(yè)管理專業(yè)-免費(fèi)閱讀
【正文】 畢業(yè)生98%達(dá)到《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,一次性畢業(yè)率達(dá)95%，一次性就業(yè)率達(dá)100%。六是指導(dǎo)學(xué)生在線實(shí)訓(xùn)和參加社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，完成實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生參加通用能力訓(xùn)練和物業(yè)管理員資格考證。有了這些信息化教學(xué)資源，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，遵循信息化教學(xué)的規(guī)程，并著力于指導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)完成學(xué)業(yè)，并養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。它就是以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，并結(jié)合了廣州電大物業(yè)管理專業(yè)的實(shí)際，以重新設(shè)計(jì)和全面構(gòu)建物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)體系為前提，在全方位激勵(lì)的理念指導(dǎo)下，通過發(fā)揮專業(yè)教師隊(duì)伍的主導(dǎo)作用和現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助作用，建設(shè)和應(yīng)用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，營(yíng)造適宜學(xué)生自主學(xué)習(xí)的支持服務(wù)體系和學(xué)習(xí)的環(huán)境，滿足學(xué)生多層次學(xué)習(xí)需要，達(dá)到幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面成功的目標(biāo)。表2:物業(yè)管理實(shí)驗(yàn)室情況統(tǒng)計(jì)表實(shí)驗(yàn)室名稱間數(shù)金額（萬(wàn)元）面積建立時(shí)間座位數(shù)地點(diǎn)備注智能化物業(yè)管理實(shí)訓(xùn)室110012750曉園1306室清單存設(shè)備科管理信息模擬實(shí)驗(yàn)室18048曉園1406室清單存設(shè)備科計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室3899048曉園1302室清單存設(shè)備科348550中四601室5015090增城402室計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室1169024曉園1407室清單存設(shè)備科合計(jì)6622310表3:教學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地情況簡(jiǎn)介表基地名稱建立時(shí)間容納實(shí)習(xí)人數(shù)使用情況廣東康景物業(yè)服務(wù)公司80320該公司為建設(shè)部首批一級(jí)，2004年已經(jīng)接收兩批共計(jì)125人實(shí)訓(xùn)，2005年接收兩批共計(jì)210人實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)效果良好。5．校企合作扎扎實(shí)實(shí)開展實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)和應(yīng)用工作在物業(yè)管理專業(yè)的教學(xué)體系建設(shè)過程中，我們特別注意實(shí)踐教學(xué)法環(huán)節(jié)的構(gòu)建和完善，并按教學(xué)計(jì)劃和大綱的規(guī)定組織學(xué)生參加見習(xí)、實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和撰寫畢業(yè)作業(yè)（論文），完成實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作，通過加強(qiáng)與行業(yè)的聯(lián)系，充分利用行業(yè)資源，構(gòu)建和完善我校物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)服務(wù)體系。這種項(xiàng)目管理與虛擬管理結(jié)合的現(xiàn)代人力資源管理方法，首先打破了學(xué)校部門人力資源壟斷，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)技術(shù)人才在不調(diào)動(dòng)工作部門的情況下的橫向聯(lián)系與使用，實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)人力資源的整合，提高了校內(nèi)有限的人力資源的使用效率和效益。通過項(xiàng)目管理方法實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外人力資源的整體開發(fā)和多層次利用，通過這種方法完成了物業(yè)管理專業(yè)的教學(xué)文件制定，主輔文字教材的編寫，IP、網(wǎng)絡(luò)課程的制作，實(shí)踐基礎(chǔ)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、專業(yè)及課程的管理工作。根據(jù)這些要求和電大教育的實(shí)際，物業(yè)管理專業(yè)課程設(shè)計(jì)為四大課程模塊：一是公共基礎(chǔ)課模塊，如入學(xué)指南、鄧小平理論概論、大學(xué)英語(yǔ)、體育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、應(yīng)用文寫作。另一個(gè)要求是滿足學(xué)生的就業(yè)需要和崗位需要。黨辦、校辦、總務(wù)處、教育技術(shù)中心、設(shè)備科以及其他處（室）、部門都對(duì)物業(yè)管理專業(yè)的建設(shè)工作給予了大力的支持，及時(shí)幫助解決工作的困難和問題。第四是改革人力資源管理制度，采用人力資源虛擬管理，建設(shè)任務(wù)項(xiàng)目管理與團(tuán)隊(duì)管理結(jié)合的現(xiàn)代管理方法，集中校內(nèi)外優(yōu)秀專家建設(shè)專業(yè)的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)人力資源的整合和支持。就是要把物業(yè)管理專業(yè)技術(shù)崗位作為學(xué)生就業(yè)的重要選擇之一，并通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)物業(yè)管理知識(shí)和技能適應(yīng)崗位的需要；對(duì)于在崗人員來(lái)說(shuō)，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)可以提高知識(shí)水平和工作能力。二是專業(yè)基礎(chǔ)課模塊，如管理學(xué)基礎(chǔ)、管理心理學(xué)、行政管理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、房地產(chǎn)營(yíng)銷管理、人力資源管理、通用管理能力課程、創(chuàng)造行為學(xué)等。具體做法是：首先在校內(nèi)各部調(diào)集一批學(xué)歷職稱高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、年富力強(qiáng)的中青年教師作為專職的專業(yè)及課程的主持教師組建管理學(xué)教學(xué)部，作為物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)的日常工作的載體，形成人力資源虛擬管理的主體。其次充分利用了電大擁有廣泛的畢業(yè)生社會(huì)人力資源資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮了電大的社會(huì)人
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