談教學(xué)電子文本的制作-免費(fèi)閱讀
【正文】 單一靠視覺獲取的知識(shí)三小時(shí)記住70%，三天后記住40%。用紅色刺激人們的注意力效果最好，但在文本中過(guò)多使用紅色刺激，容易使人感到疲勞。（二）、運(yùn)用感知規(guī)律原則。二是教師有更廣闊的空間對(duì)文本的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、分析。（二）、文本與板書的關(guān)系。如，在授課的開始，將本章內(nèi)容概括的列示在電子文本中，然后以鏈接的形式提出問(wèn)題，最后在電子文本中以提綱的形式總結(jié)歸納出本章的重點(diǎn)，進(jìn)一步引起學(xué)生的注意。但是在制作Powerpointr電子文本時(shí)必須清楚電子文本的基本特點(diǎn)，才能相得益彰利于學(xué)習(xí)。一、電子文本的基本形式 概括起來(lái)講，電子文本可以分為章節(jié)式、提綱式、問(wèn)答式三種。二、制作電子文本時(shí)處理好幾個(gè)關(guān)系在制作電子文本時(shí)還應(yīng)處理好以下幾個(gè)關(guān)系。 文本是教師板書的一種表現(xiàn)形式，利用文本可以使板書更規(guī)范，更易于表現(xiàn)教材的內(nèi)容，同時(shí)也節(jié)省了教師書寫板書的時(shí)間。三是教師有更豐富的素材加入文本，讓課堂氣氛更加活躍。讓我們先來(lái)看看感知規(guī)律示意圖視覺占83％聽覺占11％％％味覺占１％ 由圖可知人們感知事物主要靠視覺、聽覺，因此在制作電子文本時(shí)應(yīng)合理利用感知規(guī)律處理各種信息。所以在文本中切忌使用過(guò)多的紅色，以免引起學(xué)生的疲勞。視聽并用獲取的知識(shí)三小時(shí)記住
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