精彩極了和糟糕透了教學(xué)設(shè)計-免費(fèi)閱讀
【正文】 三、缺乏課堂機(jī)智。糟糕的點(diǎn)滴也因?yàn)檫@節(jié)課而牢記我心。文章前一部分文字淺顯生動,后一部分概括優(yōu)美,個別語句含義較深,具有啟發(fā)性,給學(xué)生提供了多維的思考感悟空間。為什么沒有達(dá)到自己預(yù)計的效果，是太注重自己的教學(xué)思路,還是沒有注意到學(xué)生的學(xué)情 ……不過這堂課教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到,課堂氣氛也不錯,能夠以學(xué)情為歸依。而且學(xué)習(xí)至此，學(xué)生必然會聯(lián)想到自己，有話想說。再次讓學(xué)生認(rèn)識到巴迪擁有兩種力量的重要性。但是僅僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。）是啊，巴迪小時候?qū)懴铝怂松牡谝皇自姡瑓s得到媽媽高度的評價。將近七點(diǎn)鐘的時候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。讀一讀，想一想，做一做：
當(dāng)“我”寫了第一首詩后，母親是怎樣評價的？“我”的表現(xiàn)怎樣？父親又是怎樣評價的？我有什么反應(yīng)？請用不同的線條畫出有關(guān)母親、父親、“我”的動作、神態(tài)、語言描寫的詞句，并把你的理解和感受標(biāo)注在書上。父親不離不棄，救出地震中的兒子；母親用善良與無私滿足了兒子對讀書的渴望。（4）能把自己的理解通過朗讀表達(dá)出來，通過語言描述出來。本設(shè)計希望通過朗讀引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生在自讀感悟和自主探究中，領(lǐng)悟父母兩種不同評價中包含的愛。（2）初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際體會含義深刻的句子。教學(xué)重點(diǎn)理解含義深刻的句子，明白作者怎樣逐漸理解父母兩種不同評價中飽含的愛。）二、檢測預(yù)習(xí) 整體把握課件出示—詞語小超市學(xué)生通過挑戰(zhàn)讀生詞，教師可以檢測到學(xué)生課前對生詞的把握?！蹦赣H摸著我的腦袋，笑著說。我實(shí)在等不及了。那么，成年后的巴迪又是怎樣看待當(dāng)初父母的評價呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文后回答。要突破重難點(diǎn)，問題不在多，而在精，點(diǎn)到要害。
師生共同譜寫對愛的理解的小詩： 我懂了 在那絲絲白發(fā)里藏著愛 ， 在那道道皺紋里住著愛， 在那嘮叨的話語里含著愛， 在那厚厚的老繭里包著愛。課外讀一讀《愛的教育》 《父愛，在拐彎處》等書。 二、注重個性化閱讀。 總之，這節(jié)課的教學(xué)活動中，我力求做好學(xué)生學(xué)習(xí)與活動的促進(jìn)者、指導(dǎo)者
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