田園詩(shī)情教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明-免費(fèi)閱讀
【正文】 4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。四、嘗試背誦，難忘荷蘭選擇自己喜歡的段落背誦。（補(bǔ)充成語(yǔ)“萬(wàn)籟俱寂”）5. 牧場(chǎng)說(shuō)是寂靜，但偶爾還是傳來(lái)汽笛聲，夜晚的牧場(chǎng)說(shuō)是平靜的，但依然有船聲、汽車(chē)、火車(chē)聲，這不是自相矛盾嗎？6.“忙”最容易引起人們之間的喧鬧，怎么還是靜呢？（忙而不亂，忙而有序）7. “蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”，正因?yàn)檫@些聲響，更襯托出牧場(chǎng)的靜。◆ 奶牛圖① 動(dòng)靜結(jié)合的描寫(xiě)（想象奶牛們的心理活動(dòng)）②“有的……有的……”補(bǔ)充其他奶牛的姿態(tài)。2. 學(xué)會(huì)品讀語(yǔ)言文字，想象畫(huà)面，體會(huì)情感。 ③ 碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間。（欣賞荷蘭風(fēng)光）而作家卡爾3. 出示長(zhǎng)句子，指名讀。【教學(xué)重難點(diǎn)】1．學(xué)會(huì)本課生字。綠意盎然： 儀態(tài)端莊： 驃悍強(qiáng)壯： 遼闊無(wú)垠： 5. 你能概括課文2—6自然段的主要內(nèi)容嗎？可以用詞語(yǔ)或小標(biāo)題概括。因?yàn)閷?duì)荷蘭比較陌生，所以課前應(yīng)布置學(xué)生查找相關(guān)資料，對(duì)荷蘭有個(gè)初步了解。. .. . ..高港區(qū)四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)第三單元《 田園詩(shī)情》 主備人：趙斐 審核人：許敏、周勉【教材分析】當(dāng)然，課堂上教師還需要拓展補(bǔ)充一些圖片、文字資料，讓學(xué)生慢慢走近荷蘭、了解荷蘭，這樣學(xué)習(xí)課文時(shí)會(huì)更輕松。理解“綠意盎然、鑲嵌”等詞語(yǔ)的意思。4. 指名讀課文：抽讀兩個(gè)自然段。恰彼克，卻選取了荷蘭牧場(chǎng)的一天來(lái)記錄自己對(duì)荷蘭的印象，究竟是怎樣的畫(huà)面打動(dòng)了作者？就讓我們跟隨作者的鏡頭聚焦荷蘭牧場(chǎng)，從作者的鏡頭里來(lái)欣賞、來(lái)感受別樣的田園詩(shī)情。 ④ 在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠然自得。3. 學(xué)習(xí)總分總的謀篇布局的方法。③ 修辭手法的使用。8. 荷蘭的牧場(chǎng)動(dòng)物是安靜的，人是安靜的，即使忙碌也是井然有序的，從這寧?kù)o中的一切我們感受到歲月靜好，
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