氣體的制取復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 4．以下是我們熟悉的實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置、收集裝置。[總結(jié)]引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納、總結(jié)。在教師引導(dǎo)下得出溶液吸收的另一種方法。在不同的密度下有不同的方法。[板書] 一、發(fā)生裝置的選擇 選擇氣體發(fā)生裝置的依據(jù)： 反應(yīng)物狀態(tài) 反應(yīng)條件記、 寫加強(qiáng)記憶，為中考服務(wù)請(qǐng)同學(xué)們分析下列“固液不加熱型”制氣裝置，談?wù)勁c前面的裝置相比有什么優(yōu)點(diǎn)？ 分析，比較進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維，讓所學(xué)知識(shí)得到升華。通過對(duì)中考試卷的分析，我們發(fā)現(xiàn)中考當(dāng)中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)主要分為兩類，一類是科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，一類是常見氣體的制備。（2）能正確選用“固固加熱型”和“固液不加熱型”制氣裝置來制備氣體。教學(xué)重、難點(diǎn)：氣體的制取裝置和收集裝置。引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)知識(shí)，并加以鞏固。氣體的密度（與空氣相比）氣體的溶解性、是否與水反應(yīng)等與前面發(fā)生裝置的選擇相呼應(yīng)。如果將該裝置裝水呢 學(xué)生討論得出答案[引申] 量氣裝置 思考，討論其原理學(xué)生將自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，從而體驗(yàn)成功的快感。四、實(shí)驗(yàn)過程中重點(diǎn)操作疑問學(xué)生根據(jù)學(xué)案就交流回答問題提示學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)須注意正確的操作規(guī)范。雞西）實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如下圖所示，請(qǐng)回答下列問題：（1）若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生裝置，可選擇上圖中的_______（填儀器下方的字母，下同），收集裝置可選用圖中的________ __，檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法
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