【正文】 對支座負彎矩的組合情況進行計算，求跨間最大正彎矩時，可根據(jù)梁端彎矩組合值及梁上荷載設(shè)計值，由平衡條件確定。理論上抗震設(shè)計中采用的材料強度設(shè)計值應高于非抗震設(shè)計時的材料強度設(shè)計值。頂 層：一般層：頂層活載：q1 =P5BC= / m q2 = P5CD= / m 梯形荷載轉(zhuǎn)化為等效均布荷載： 其余層: q1 = PBC= / m q2 = PCD= / m 各層梁上作用的活載 梯形荷載轉(zhuǎn)化為等效均布荷載:由結(jié)構(gòu)對稱性取二分之一結(jié)構(gòu)計算，則頂層各桿的固端彎矩為： 同理，其余層各桿的固端彎矩為：（1）彎矩二次分配見表（2）活載作用下梁端剪力以及柱的軸力計算① 梁端剪力由兩部分組成：，計算公式為： 其中：為梯形荷載； 為三角形荷載，計算原理是桿件彎矩平衡，即跨 跨 因為跨兩端彎矩相等，故VC =VD =0② 柱的軸力計算：頂層柱頂軸力由節(jié)點剪力和節(jié)點集中力疊加得到，柱底軸力等于柱頂軸力，其余層軸力計算同頂層，但需要考慮該層上部柱的軸力的傳遞?！聦訉痈邔υ搶訉痈叩谋戎导安楸淼?。次梁承受板傳來的荷載，并通過自身受彎將荷載傳遞到主梁上，主梁作為次梁的不動支點承受次梁傳來的荷載，并將荷載傳遞給主梁的支撐—柱。由于通常情況下橫向框架的間距相同，作用于各橫向框架上的荷載相同，框架的抗側(cè)剛度相同，因此，各榀橫向框架都將產(chǎn)生相同的內(nèi)力與變形，結(jié)構(gòu)設(shè)計時一般取中間有代表性的一榀橫向框架進行分析即可。因此，選用現(xiàn)澆樓蓋結(jié)構(gòu)中的肋梁樓蓋為該綜合樓的水平向承重體系?，F(xiàn)澆樓蓋結(jié)構(gòu)：可分為肋梁樓蓋、密肋樓蓋、平板式樓蓋和無粘結(jié)預應力現(xiàn)澆平板樓蓋等。但墻體太多，混凝土和鋼筋的用量增多，材料強度得不到充分利用，既增加了結(jié)構(gòu)自重，又限制了建筑上的靈活多變。同時還須綜合考慮建筑物高度、用途、經(jīng)濟及施工條件等因素。在門廳、語音教室、多媒體教室、計算機室作重點裝修處理。建筑剖面設(shè)計任務是確定建筑各部分空間的高度、建筑的層數(shù)、建筑空間的利用及處理建筑剖面中結(jié)構(gòu)構(gòu)造關(guān)系等問題。本設(shè)計中，建筑為五層，故采用了樓梯作為垂直交通手段。（2）為遮擋視線，在男廁的小便槽處設(shè)置了1100寬、1200高的擋板。（3）梯段和平臺的尺寸：梯段寬取決于同時通過的人流的股數(shù)及是否經(jīng)常有通過一些設(shè)備的需要， + 0～，并不應少于兩股人流，再結(jié)合本建筑的一些布置特點。本建筑共設(shè)三部樓梯，其中兩端的雙跑樓梯作為消防樓梯之用，大廳主入口處選取一部雙分平行樓梯，典雅莊重。對于普通教室采用1200mm400mm的長課桌，課桌排距取900mm，走道寬550mm，黑板長4m，高1m。集常規(guī)教室、語言教室、實驗教室、計算機教室、教師辦公室、教師休息室、會議室、廣播室等多功能于一體。我市技師學院近年來紛紛根據(jù)就業(yè)市場需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置，在專業(yè)技能培養(yǎng)上具有其它性質(zhì)學校不可比擬的優(yōu)勢。在環(huán)境、通風、溫濕度、光線等方面要柔和、協(xié)調(diào)，盡量借用外部的自然環(huán)境。從設(shè)計、結(jié)構(gòu)到服務功能都應做到開放性，以適應時空的變化。教學樓建筑設(shè)計同設(shè)計其他類型建筑一樣有許多共同點，也有許多不同的特點和要求。（4）可擴展性。把建設(shè)和維護一座教學樓所需要的經(jīng)費和人員控制在最低限度。年平均溫度 16℃相對平均濕度 71％積雪最大厚度 240mm土壤凍結(jié)最大深度 240mm年平均降雨量 180mm主導風向 北風基本風壓 ㎡地震烈度 7度（一類）梁柱抗震等級 3級本工程主體結(jié)構(gòu)采用全現(xiàn)澆鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，梁、柱、板均為現(xiàn)澆，混凝土強度等級主要采用C30,鋼筋主要采用HPB235級和HRB400級鋼筋；基礎(chǔ)采用柱下獨立基礎(chǔ)。該工程為丙類建筑，Ⅱ類場地，耐火等級為一級，抗震設(shè)防烈度為七度，設(shè)計地震第一組，抗震等級為三級。門廳設(shè)置于第一層，上方采用玻璃幕墻，直至五層，共四層，為了安全需要，在有玻璃幕墻的每一層安裝了高1200mm的欄桿。當梯段跨度較小時，采用板式樓梯較為合適，但其斜板較厚，為跨度的1/25～1/30。（1）衛(wèi)生潔具數(shù)量按規(guī)范要求：男廁每50人設(shè)大便器一只，每50人設(shè)小便槽1000 mm；女廁每25人設(shè)大便器一只。同時考慮“鬧靜”與“動靜”的關(guān)系和特點，將需要安靜環(huán)境的用房盡可能離開產(chǎn)生噪聲的用房布置。在窗戶處理上，整個立面大體上采用了兩種形式的窗戶，較大的截面尺寸使得整個建筑顯的很穩(wěn)重。建筑剖面組合則是根據(jù)建筑豎向使用要求，解決層高、層數(shù)和建筑在高度方向的安排方式，并協(xié)調(diào)這些因素與“造型力求簡潔”之間的矛盾?？p內(nèi)必須嵌填密封油膏。在結(jié)構(gòu)受力性能方面，框架結(jié)構(gòu)屬于柔性結(jié)構(gòu)，自振周期長，地震反應較小，經(jīng)合理設(shè)計可具有較好的延性性能。根據(jù)教學樓的功能使用性，要求建筑平面布置比較寬闊，可以形成較大的使用空間。預制板樓蓋：可分為預制預應力大樓板和預制預應力多孔板，其施工方便，工業(yè)化程度高，但剛度較小，整體性差，抗震性弱，在抗震區(qū)使用較少。近年來國內(nèi)一些高層建筑一般通過調(diào)整平面形狀和尺寸，并在構(gòu)造上及施工時采取一些措施，盡可能不設(shè)伸縮縫、沉降縫和防震縫。 柱網(wǎng)結(jié)構(gòu)布置圖 框架梁、柱尺寸確定縱向框架主梁：取 取橫向框架主梁：取 取走道梁:取 取框架次梁： 取 取柱的截面尺寸：根據(jù)經(jīng)驗柱混凝土強度等級取C30, 根據(jù)柱的軸壓比要求： 其中, β : ,(不等跨),(等跨)F : 實際受荷面積, F = ( + )/2 = gE: 一般取12～15 KN/m2 : , , 綜合考慮各種因素，取柱截面為550550底層柱高度h1＝++＝, 。（D值法） 式中，—標準反彎點高比，根據(jù)上下梁的平均線剛度和柱的相對線剛度 的比值，總層數(shù)，該層位置查表確定。則頂層各桿的固端彎矩為：同理，其余層各桿的固端彎矩為 各層梁上作用的恒載(1) 彎矩二次分配見表(2) 恒載作用下梁的剪力及柱的軸力計算：① 梁端剪力由兩部分組成：a、 荷載引起的剪力計算公式為： 、分別為矩形和梯形荷載 、分別為矩形和三角形荷載b. 彎矩引起的剪力，計算原理是桿件彎矩平衡，即 跨 跨 因為跨兩端彎矩相等，故VC =VD =0② 柱的軸力計算：頂層柱頂軸力由節(jié)點剪力和節(jié)點集中力疊加得到，柱底軸力為柱頂軸力加上柱自重。對于一般框架結(jié)構(gòu)，荷載效應組合的設(shè)計值可按下列規(guī)定采用：由可變荷載效應控制的組合： 由永久荷載效應控制的組合：式中，為永久荷載的分項系數(shù)；為第個可變荷載的分項系數(shù)，其中為可變荷載的分項系數(shù)；為按永久荷載的標準值計算的荷載效應值；為按可變荷載的標準值計算的荷載效應值，其中為諸可變荷載效應中起控制作用者；為可變荷載的組合值系數(shù)。 梁支座正彎矩組合的設(shè)計值 非抗震設(shè)計 抗震設(shè)計 梁跨間最大正彎矩組合的設(shè)計值抗震設(shè)計及非抗震設(shè)計時，梁跨間最大正彎矩的確定方法相同。支座截面內(nèi)力有支座正、負彎矩及剪力，跨中彎矩一般為跨中正彎矩。經(jīng)調(diào)幅并計算至柱邊彎矩為： 恒（活）載作用下經(jīng)調(diào)幅并計算至柱邊彎矩（選擇一榀框架采用PKPM計算）結(jié)構(gòu)或結(jié)構(gòu)構(gòu)件在使用期間，可能遇到同時承受永久荷載和兩種以上可變荷載的情況。 —作用在柱上的剪力 風荷載作用下邊柱彎矩、剪力計算表層次Hi(m) M上M下5770941749447709417494377094174942770941749415799213788 風荷載作用下中柱彎矩、剪力計算表層次M上M下5770942105747709421057377094210572770942105715799215208梁端彎矩可由節(jié)點平衡求出，對于邊柱： 對于中柱，設(shè)梁的端彎矩與梁的線剛度成正比，則：； 柱軸力計算：； 風荷載作用下的框架彎矩圖（）風荷載作用下框架梁端剪力和柱軸力圖(單位：)風荷載作用下的梁端彎矩剪力及柱軸力計算層次邊梁（BC、DE跨）中間梁（CD跨）柱軸力邊柱中柱54321：（彎矩二次分配法）1．恒載作用下內(nèi)力計算梁上分布荷載由矩形和梯形兩部分組成，根據(jù)固端彎矩相等的原則，先將梯形分布荷載以及三角形分布荷載化為等效均布荷載，由于縱向框架梁的中心線與柱的中心線不重合，所以在框架節(jié)點上還作用有集中力矩。=178。本設(shè)計柱網(wǎng)布置采用內(nèi)廊式，兩邊為教室，柱距為，中間為走道，柱距為，如圖所示。加上建筑物柱網(wǎng)布置均勻，平面布置比較對稱，因此上部荷載比較均勻且不大，同時考慮到經(jīng)濟因素，因此選擇了柱下獨立基礎(chǔ)。疊合樓蓋：在預制鋼筋混凝土薄板上，再現(xiàn)澆一層鋼筋混凝土并使之共同工作的樓蓋結(jié)構(gòu)。筒體結(jié)構(gòu)體系：主要有核心筒和框筒結(jié)構(gòu)組成的空間受力結(jié)構(gòu)，筒體結(jié)構(gòu)抗側(cè)剛度大，整體性好，建筑布置靈活，能提供很大的可以自由分隔的使用空間，特別適用于30層以上或100米以上的超高層建筑。其自重大，且不利于抗震，加上浪費粘土資源，因此目前限制使用。②加氣混凝土墻刷107膠水泥漿一遍，配比：107:水泥:水＝1:1:4③踢腳面臺度高由設(shè)計人定5. 內(nèi)墻墻面：乳膠漆墻面1) 刷乳膠漆2) 5厚1: : 3水泥石灰膏砂漿粉面壓實抹光3) 12厚1: 1: 6水泥石灰砂漿打底備注：①乳膠漆顏色由設(shè)計人定②混凝土墻刷素水泥漿一道內(nèi)摻入重3－5％的107膠③硅酸鹽、加氣混凝土墻刷（噴）一道107膠水泥漿，配比：107膠:水泥:水＝1 : 1 : 4 用6～8厚1 : 1 : 6水泥石灰加氣砂輕質(zhì)砂漿涂刷及填補在砌塊上6. 外墻面：乳膠漆墻面1) 刷乳膠漆（外墻用）2) 6厚1 : ，水刷帶出小麻面3) 12厚1 : 3水泥砂漿打底備注：乳膠漆宜在抹灰后干燥不小于3天，溫度不低于+15℃條件下施工7. 屋面：剛性防水屋面（有保溫層）1) 40厚C30細石混凝土 ,內(nèi)配Φ4雙向鋼筋中距150，粉平壓光 2) 灑細砂一層，再干鋪紙?zhí)ビ蜌忠粚?3) 20厚1:3水泥砂漿找平層 4) 70～250厚水泥防水珍珠巖塊或瀝青珍珠巖塊保溫層(2%找平) 5) 20厚水泥砂漿找平層，現(xiàn)搗鋼筋混凝土屋面 備注：剛性防水層需要設(shè)分格縫：①用細石混凝土作保護層或為剛性防水層時，應按縱橫間距≤6m設(shè)置分縫，縫中鋼筋必須切斷，縫寬20mm，與女兒墻之間留縫30mm，縫內(nèi)嵌填密封材料；②用塊體材料作保護層時，按100m2設(shè)置分格縫，用水泥砂漿作保護層時每1m2設(shè)表面分格縫。層高是剖面設(shè)計的重要數(shù)據(jù)，是工程常用的控制尺寸。因此在立面設(shè)計中一應反映出建筑的性格，即建筑的使用性質(zhì)；二應反映內(nèi)部空間及其組合情況；三應反映自然條件和民族特點的不同；四應適應基地環(huán)境和建筑規(guī)劃的總體要求。先把建筑中使用功能相同或聯(lián)系緊密的使用空間組合在一起形成一區(qū)。在樓梯的起始及終結(jié)處，扶手均自其前緣向前伸出300mm，且出于安全因素，扶手末端向下布置。梁式樓梯梯段板較薄，可節(jié)省材料，當梯段板較長時，梁式樓梯較為經(jīng)濟，但這種樓梯施工復雜，外觀顯得比較笨重。（1）對于普通教室，一般設(shè)置前后兩個單扇門，為滿足走道疏散寬度的要求，采取了向內(nèi)開啟的方式；對于大廳，按每層500人計算，本建筑為了達到美觀大氣的效果，側(cè)廳相對人流量較少。此外，在拐角部分：考慮到化學實驗室的通風及其他要求，特將其設(shè)在一層為生物實驗室；二層為物理實驗室；三層為多媒體教室；四層為計算機室；五層則為語音教室。某市某技師學院辦學規(guī)模的不斷擴大，招收學生人數(shù)逐漸增多，學?，F(xiàn)有教學樓空間已不能滿足學生學習的需要。建筑安全防護措施做到不僅滿足規(guī)范要求而且更加人性化。（3）易接近性。 某市某技師學院綜合教學樓畢業(yè)設(shè)計某市某技師學院綜合教學樓某市泉山區(qū) 設(shè)計理念教學樓是為人們學習提供最為良好環(huán)境的建筑。教室以及其它輔助用房的空間布置要做到緊湊合理。（7）安全性。隨著大學生就業(yè)困難，一些普通高中畢業(yè)的學生甚至大學畢業(yè)生主動報考技校學習。按照教學與辦公應合理分區(qū)的原則，五層設(shè)6個教師辦公室，一個會議室，考慮到技師學院的實際需要，特