杜甫月夜教學設(shè)計(梁惠珍)-免費閱讀
【正文】 擴展練習（見學案）。達成目標三：掌握虛實結(jié)合的藝術(shù)手法，培養(yǎng)規(guī)范答題的習慣。五、小結(jié)這首詩藝術(shù)構(gòu)思巧妙，以“月”為線索，采用了暗示手法，將“獨看”和“雙照”作為全詩詩眼，詩人想象妻子望月懷念自己，虛實結(jié)合，表達主題效果顯著?！钡仁菍崒?，而“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”這是設(shè)想的別后的景物，是虛寫。詩人想象在鄜州的妻子望月思念身在長安的自己，這是一種虛的手法，表達詩人因戰(zhàn)亂而分離的相思之苦。（1）、學生討論，歸納本詩主旨。當年六月，安史叛軍攻入潼關(guān)，接著進入長安，杜甫帶著妻小逃到鄜州(今陜西富縣)，寄居在羌村。他在詩歌創(chuàng)作上各體兼工，遣詞造句，精工巧妙，藝術(shù)成就極其突出，后人稱他為 。學生回憶不起來，教師可先舉一例。課時安排1課時授課時間 2010年1月14日教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容活動時間教師引領(lǐng)學生活動設(shè)計意圖預(yù)計性問題與對策一、導入有月光的夜晚，總是能引起人們（尤其是詩人）無限的遐想，回憶一下，用月來思念親友、故鄉(xiāng)的詩句有哪些？ “床前明月光，疑是地上霜。教學媒體：多媒體教學。教學課題《月夜》 杜甫教學背景分析教學內(nèi)容分析：本詩是杜甫的一首五言律詩。三維目標設(shè)計知識與技能：了解杜甫的人生經(jīng)歷，作品風格和本詩的寫作背景。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。二、出示學習目標知識與技能：了解杜甫的人生經(jīng)歷，作品風格和本詩的寫作背景。 杜甫20歲以后可分為四個時期（略，見學案）2分鐘學生一邊口頭回答，一邊在屏幕打出答案。七月，肅宗即位于靈武(今屬寧夏回族自治區(qū))，杜甫便于八月間離家北上延州(今陜西延安)，準
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