【正文】 它以生動突出的人物形象，鮮明奪目的光彩，配上醒目的大字標題，令人過目不忘，具有強烈的感染力。 學生登陸教材中提供的網(wǎng)址，搜集自己家鄉(xiāng)的相關(guān)文字資料和圖片資料，也可以登陸搜索網(wǎng)站搜索資料，還可以查閱相關(guān)書籍來搜集。 示設(shè)計圖。 師：“千年飛天夢，今朝終成真”讓我們記錄中國航天發(fā)展的第一步，編制一本宣傳冊，讓更多的人了解輝煌的中國航天史。 （ 2）設(shè)計版面 根據(jù)各個欄目的內(nèi)容的多少來設(shè)計版面，根據(jù)書提示，指導學生可以大致勾畫 刊頭以及各個欄目的布局。 教學過程： 一、詩歌導入 出示臺灣詩人余光中的代表作《鄉(xiāng)愁》配樂詩，表達大陸和臺灣處于分離狀態(tài)的感受。 學生按要求進行整理。教師還可以指導學生搜集其他資料，了解除了網(wǎng)上購物、網(wǎng)上娛樂、獲取信息、網(wǎng)上學習外，網(wǎng)絡在生活中的更多應用。教師可讓學生結(jié)合本課活動，嘗試各種字體，體會選擇不同字體表達的信息不同。例如，制作周邊為 2 毫米寬的紅色，中間充填 黃色的藝術(shù)字。在“藝術(shù)字”庫對話框中，選定藝術(shù)字式樣，然后單擊“確定”。 ③ 單擊或雙擊格式刷按鈕（取刷），可以看到， I 型鼠標的旁邊多了一把小刷子。 教學重點：美化文檔 一、 談話導入： 一個晴朗的日子，一種美好 的感受，一份愉快的心情，都會被我們寫進日記，日記記錄著我們多彩的童年，讓我們把日記編輯成彩色的圖畫吧。這里我也可以先將文字輸入給 Word，設(shè)置好格式，復制后到文本框中粘貼。 二、設(shè)計：從網(wǎng)上搜集“梅、蘭、竹、菊”的詩畫圖文，用照片展示它們的形象，以國畫和詩詞體現(xiàn)它們代表的品質(zhì)。教師指導學生在使用自選圖形時，可以按照教材中要求的 “云形標注 ”繪制，也可以根據(jù)自己的喜好，選擇其他的圖形形狀。 二、制作卡通畫： 我來做：上網(wǎng)搜有關(guān) “龜兔賽跑 ”的圖片，保存起來。 三、交流 教師組織學生向大家介紹一下自己的作品，解釋所選古詩的含義，選取該圖畫的原因，以及圖畫在哪些方面表達了古詩的哪些意境。此外圖形縮放還有精確縮放的方法：單擊要進行縮放的圖形，選擇“格式 —— 圖片”，在出現(xiàn)的“設(shè)置圖片格式”對話框中 選擇該對話框的“大小”按鈕，在“縮放”欄內(nèi)輸入縮放比例，最后單擊“確定”即可。 三、練一練 新建空白文檔，輸入今天學習原語文課文，并按照課本中的文章格式編輯。方法為拖動選擇、Ctrl+A（全文）、行前單擊或雙擊。使用快捷鍵： Ctrl+X 也可以執(zhí)行“剪切”命令。 四、交流 你是怎么編輯文章格式的？ 教學目標： 通過應用“ Word”軟件進行文字處理的操作，讓學生感受計算機提供的文字處理工具對文檔格式的加工處理。選好后，單擊格式菜單，在出現(xiàn)的下拉菜單中選擇“段落”，出現(xiàn)對話框，可進行下面的設(shè)置。使用“復制” 命令，就是將選擇到的對象放到粘貼板中去。 學會基本的文字處 理操作，了解文字編排中的一些格式（如段落、首行縮進、行距等）的處理對信息表達的作用，學會編輯簡單的文檔。 小提示： 設(shè)置桌面背景時，右擊桌面任意空白處，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令，或單擊“開始”按鈕，選擇“控制面板”命令，在彈出的“控制面板”對話框中雙擊“顯示”圖標，在打開的“顯示屬性”對話框中選擇“桌面”選項卡，在“背景”列表框中可選擇一幅喜歡的背景圖片，也可以單擊“瀏覽”按鈕，在本地磁盤或網(wǎng)絡中選擇其他圖片作為桌面背景。 教學過程： 一、談話導入： Windows 操作系統(tǒng)是計算機的管家，它管理著計算機的運行。而電子信件具有超文本的結(jié)構(gòu)，可以在作者設(shè)定的文本節(jié)點上，在電腦網(wǎng)絡中進行無限的延伸。一般的方法有：對于陌生人的郵件慎重打開；使用完郵箱及時退出；不要隨便留下自己的郵箱地址。 三、收、發(fā)郵件 根據(jù)黑板上的郵箱地址，試著給同學發(fā)一封郵件。 教學過 程： 一、談話導入： 我們平常的信件是由郵政部門按收信人和發(fā)信人的地址進行傳遞的，而電子郵箱的使用，又會是怎么樣的？今天我們就一起學習電子郵箱。粘貼時，教師要提醒學生注意，熊貓粘貼到竹林后 ，一經(jīng)確定，選中框就消失了，熊貓的位置便不能再移動，所以要將熊貓位置調(diào)整好后，才能確定。 教學重點： 綜合利用所有知識，繪制兩幅圖：一是畫熊貓竹林嬉戲圖，二是畫國旗飄揚的校園； 一、動漫導入： 播入動漫《大熊貓》。學生可根據(jù)自己掌握的文字設(shè)置方法，輸入祝福語并設(shè)置滿意的格式，體會學有所用。在這里要注意文件格式的選擇，圖片有很多種格式，有時會找不到需要的圖片，將“文件類型”設(shè)為“所有文件”即可。本課設(shè)計了讓學生通過使用快捷鍵的方法復制、粘貼圖片。 師提問：如果搜索到的網(wǎng)頁上面有許多圖片需要保存，怎么才能更簡便快捷地把這些圖片保存下來？ 使用 IE 瀏覽網(wǎng)頁時，看到有用的資料，可以通過“文件 —— 另存為”，指定保存位置和名稱后，在對話窗口中默認保存為“網(wǎng)頁，全部”的 HTML 文件，用這種方法保存網(wǎng)頁后，網(wǎng)頁所在文件夾下就多了一個與網(wǎng)頁同名的 Files 文件夾，在這個文件夾里保存的是網(wǎng)頁中的圖片等素材。 方法 2：保存圖片還可以右擊照片，選擇“復制”，然后在適當文件夾中右擊選擇“粘貼”，照片就可以保存起來了，給照片重命名的方法和給文件夾重命名方法相同。 相關(guān)度： 輸入的關(guān)鍵詞和檢索結(jié)果信息的匹配程度，相關(guān)度越高的說明檢索出來的內(nèi)容和關(guān)鍵詞越相近。 教學過程： 一．課堂引入 師：上節(jié)課請大家搜集有關(guān)雷鋒的故事，這節(jié)課請哪位同學想講給大家聽？ 生：學生講故事。 C．我們?nèi)ド痰曩徺I某樣商品，需要付款之后才能使用，在網(wǎng)絡的一些信息服務也是如此，當我們想要瀏覽一些信息時，也需要付費。 學生們在里面選擇一些游戲玩一玩，對網(wǎng)絡產(chǎn)生親近感的同時，提高了學生對網(wǎng)絡的興趣。 三．文件命名 給文件用漢字命名，建議學生最好為文件命名為與內(nèi)容相關(guān)的名字，便于以后 查找。按住 Ctrl 鍵同時敲減號鍵，屏幕上出現(xiàn)一個提示框，框中顯示著上一次輸入的拼音，敲一下空格鍵，就可以在彈出的提示框中選擇所需的字或詞。 通過整理禮貌用語，培養(yǎng)學生講文明、講禮貌的好習慣。字母之間有無空格都是正確的。三個活動從簡單到復雜，逐步加深，承接自然，符合學生的思維習慣和接受能力。 B．學生在制作剪貼畫的過程中適當使用 透明 /不透明背景 工具，使剪貼畫更加漂亮。下面同學思考一下，設(shè)計一下自己的流程圖。 二、學習新知，制作作品 1．確定剪貼畫主題 師：同學們剛才通過觀看剪貼畫，想一想，我們以什么為主題進行制作。 B、選定工具的透明背景和不透明背景兩種模式，實際上是被選定對象背景色有無的設(shè)置。 第五課 美麗的早晨 教學目標： 學生在作畫的過程中，綜合使用畫圖軟件中的工具，達到熟練、靈活運用的程度； 學生將語言文字信息轉(zhuǎn)化成圖畫信息，并發(fā)揮自己的豐富想象，畫出自己心中的美麗早晨。同時，也使作品內(nèi)容豐富、畫面更美，使學生在繪制中逐漸熟悉各種工具的使用。 在計算機使用過程中，鼓勵學生多 試一試 ，例如直線工具的使用，直接使用直線工具能繪制出什么樣的直線，按下 Shift鍵再繪制，會形成什么直線。 教學重點： 培養(yǎng)學生觀察事物的能力，使學生理解形、色彩與信息的關(guān)系。 注意：存儲是信息活動中的一個重要環(huán) 節(jié)，存儲的信息可以被重新調(diào)用。大熊貓的特征主要是通過各種圖形、結(jié)構(gòu)、顏色來共同表現(xiàn)的，讓學生們思考應該用哪些工具、材料來繪畫，按什么樣的順序畫大熊貓的各個部分，為繪畫 做好設(shè)計準備。 ③為了保證計算機系統(tǒng)的正常工作，延長計算機的使用壽命，需要學會正確關(guān)機。同時正確的開機順序，能防止電流對主機的沖擊，造成損壞。三年級小學信息技術(shù)（冀教版第一冊） 第一課 我的新工具 計算機 教學目標： 認識計算機，學會如何開、關(guān)機。 活動 2． 涂涂畫畫 ①通過開始菜單打開畫圖程序，在里面涂涂畫畫，體會鼠標輸入，顯示器輸出的計算機信息處理過程通過操作鼠標，觀察顯示器屏幕的變化，體會信息的輸入、處理和輸出過程。 三、拓展： 教師告訴學生計算機是人類處理信息工具之一，人類在不同的階段使用不同的信息處理工具，減輕了勞動強度，簡化了工作步驟。 二．嘗試工具，做好準備 學生逐個認識繪畫工具； 找出畫大熊貓所需要的工具如圓、橢圓、圓角矩形等，做好工具準備。計算機具有存儲功能。 教學過程： 一、播放歌曲，導入新課 播放《五星紅旗》的歌曲，導入新課。并且引導學生在使用其他軟件時，懂得 Shift、 Alt或者 Ctrl等功能鍵的配合使用。 2．畫房子 A 學生上機 操作，繪制圖畫。 教學重點： 激發(fā)了學生的作畫興趣。在疊加圖像時，可以選擇透明背景使背景色所覆蓋的那部分圖像顯露出來，相反選擇不透明背景就可以用背景色遮 蓋某些圖像。 提示：制作剪貼畫是一個把構(gòu)圖、剪切、拼圖結(jié)合在一起的畫圖綜合實踐活動。 提示：目的活動的設(shè)計提供了兩個制作流程圖，兩者并無合理不合理之分。 三、交流 欣賞自己的作品，和大家一起交流自己是從中如何制作的？ 以小組為單位，展示作品，進行評價。 教學過程： 一、播放歌曲 激情導入。 整理英語句子 師：鍵盤上數(shù)字或標點符號鍵有上下標，即一鍵上有上下兩個字符。 教學重點： 使學 生在練習了英文輸入的基礎(chǔ)上，掌握“智能 ABC”輸入法，學會中文輸入。 。 四．交流 說說你輸入漢字時遇到什么困難？你是怎么解決的？ 五 .課堂小結(jié)。 4．網(wǎng)頁間跳轉(zhuǎn) 師：有些網(wǎng)頁的超鏈接，我們單擊瀏覽器窗口中的“后退”或“前進”按鈕，在“瀏覽”過的網(wǎng)頁之間跳轉(zhuǎn)。 三．用工具 網(wǎng)上學習 師：因特網(wǎng)是我們學習和生活的樂園，是信息的海洋，它還有更多精彩內(nèi)容提供我們?yōu)g覽使用。 師：說一說你心目中的雷鋒是什么樣子？（ 生答略） 師：今天我們通過網(wǎng)絡搜索并分類保存雷鋒叔叔的照片。 師：演示搜索有關(guān)雷鋒的圖片 生：學生嘗試輸入不同的關(guān)鍵詞，看看所搜到的信息有何異同，例如：輸入“雷鋒”和“雷鋒的照片”。 學生練習操 作 將雷鋒照片分成三類保存，培養(yǎng)學生信息分類的能力。 教師在講述網(wǎng)頁的保存時應該提醒：還有其他方法可以保存網(wǎng)頁。教師可讓學生分別使用鼠標菜單操作和快捷鍵操作進行復制、粘貼，對比兩種方法，總結(jié)兩種操作各自的優(yōu)缺點。 方法二：教師演示：右擊網(wǎng)頁上的圖片，選擇快捷菜單中的“復制”，然后選擇畫圖工具中“編輯 —— 粘貼”。 還可以使用其他工具寫入漢字，例如鉛筆，可以寫出任意形狀的字，學生可根據(jù)自己喜好去選擇 。 師：我們能用計算機畫畫了！我們要畫國旗飄揚的校園，要畫早晨唱歌的小鳥，畫竹林嬉戲的熊貓??畫出美麗與快樂，我們是小畫家！ 二、活動一：畫熊貓竹林嬉戲圖 我來做：“你能上網(wǎng)搜索自己喜歡的竹林圖片嗎？” 學生上網(wǎng)搜索有關(guān)熊 貓的文章，了解熊貓的生活環(huán)境。 三、活動二、畫國旗飄揚的校園 我來做：“自己動手設(shè)計并制作一張《國旗飄揚的校園》的圖畫。 二、申請郵箱 教師介紹常用的服務網(wǎng)站。 小提醒： 書寫、收發(fā)電子郵件時應該注意以下問題： ，這樣對方閱讀時就會盡快了解主題。 五、交流 交流時，教師鼓勵學生大膽發(fā)言，比較電子郵件與傳統(tǒng)郵件的異同，不要求總結(jié)的全面，只要有自己的想法就行，最后教師可以做總結(jié)概括。 3．傳播方式的便捷性。我們使用計算機這一信息處理工具，也要由 Windows 系統(tǒng)管理。在“位置”下拉列表中有居中、平鋪和拉伸三種選項，可調(diào)整背景圖片在桌面上的位置。 教學重點： 通過應用“ Word”軟件進行文字處理的操作，讓學生感受計算機提供的文字處理工具對文檔格式的加工處理。使用快捷鍵： Ctrl+C也可以執(zhí)行“剪切”命令。 （ 1）對齊方式：默認、左對齊、右對齊、水平居中、兩端對齊等。 學會基本的文字處理操作，了解文字編排中的一些格式（如段落、首行縮進、行距等）的處理對信息表達的作用，學會編輯簡單的文檔。使用“復制” 命令，就是將選擇到的對象放到粘貼板中去。選好后，單擊格式菜單，在出現(xiàn)的下拉菜單中選擇“段落”，出現(xiàn)對話框，可進行下面的設(shè)置。 四、交流 你是怎么編輯文章格式的？ 第十七課 古詩配畫 教學目標： 學會在 Word 插入圖片、編輯圖片，編輯圖文并茂的文稿。 學生練習： 6．圖形環(huán)繞方式 設(shè)置圖形環(huán)繞方式是為了調(diào)整圖片在 Word 文檔中的相對位置。 第十八課 “龜兔賽跑 ”卡通畫 教學目標： 學會運用自選圖形排版，使文檔更加完美和有吸引力，使學生掌握以圖片為主的圖文編排方法。 小提醒：有些情節(jié)搜不到，我們可以利用制作剪貼畫方法加工卡通畫，或者自己畫出卡通畫。 學生練習制作對話。 我來做：在“我的文檔”中新建文件夾，命名為“梅蘭竹菊”，在這個文件夾下建分類文件夾。同圖片一樣，文本框也可以改變大小，位置，線形和顏色，填充效果等。 二、輸入文字： 找工具： 輸入文字：把你最喜歡的日記內(nèi)容輸入到文檔中。 ④ 用這把刷子去“刷”目標，也就是單擊目標（適用于段落格式和圖形格式）或拖動鼠標將目標“抹黑”（適用于字符格式），即可將這