有關(guān)施洞鎮(zhèn)小學(xué)集體電子備課教案改革的申請(qǐng)書(shū)-免費(fèi)閱讀
【正文】 八、備課保障龍進(jìn)老師負(fù)責(zé)對(duì)教師進(jìn)行電子備課操作技能培訓(xùn)，維護(hù)和維修設(shè)備；毛永華老師負(fù)責(zé)上傳教師電子教案到學(xué)校郵箱指定的板塊中；教導(dǎo)處、教研組加強(qiáng)對(duì)電子備課的指導(dǎo)與檢查，及時(shí)做好檢查結(jié)果的反饋，確保此項(xiàng)工作有序有效進(jìn)行，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的高品質(zhì)開(kāi)展。還要通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體活動(dòng)，體現(xiàn)師生間的交流與互動(dòng)，體現(xiàn)自我教學(xué)特色的設(shè)計(jì)理念。備課稿一律用A4紙、宋體字、小4號(hào)字，雙面打印。學(xué)校同時(shí)鼓勵(lì)其他學(xué)科積極參與電子備課。在此基礎(chǔ)上，教師可以結(jié)合自身教學(xué)的實(shí)際情況，通過(guò)自己對(duì)信息的整合，不斷提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和藝術(shù)。各任課教師接到備課任務(wù)即為該部分教材的主備教師，主備教師要在體現(xiàn)集體備課精神和共識(shí)的前提下，深入鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、教師用書(shū)、搜集資料、撰寫(xiě)教案并須提前一周備好“共享預(yù)案”，上傳于電子備課指定平臺(tái)的文件夾中（小組Q群）【如“一年級(jí)語(yǔ)文主備（寫(xiě)上姓名）】，執(zhí)教教師將“共享預(yù)案”用A4紙雙面打印。同級(jí)同科的各老師，如果分工合作，就可以從繁忙的工作中解脫出來(lái)，有精力鉆研教材，批改作業(yè)，與學(xué)生共同探究問(wèn)題；五通過(guò)集體電子備課形成的教學(xué)方案是集體智慧的結(jié)晶，它與個(gè)人備課相比，對(duì)教材把握更加透徹，對(duì)學(xué)情的分析更加細(xì)致。改革的基本思路：在開(kāi)學(xué)初，提前一個(gè)星期的時(shí)間，或放假后生長(zhǎng)一個(gè)星期，集中老師進(jìn)行集體備課，聚集多數(shù)老師的智慧，共同深入教材研究，廣泛汲取網(wǎng)絡(luò)教案或書(shū)店現(xiàn)成教案的精華和結(jié)構(gòu)作為引線，導(dǎo)出本校要試行集體電子備課教案的基本框架結(jié)構(gòu)，深入教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，匯集眾人意見(jiàn)編寫(xiě)電子教案，整理打印成冊(cè)，然后分給同級(jí)同科老師用上課堂。上課前，要求老師按照已備整理成冊(cè)的教案，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，再次深入教材整改，在整改時(shí)要在教材中批注當(dāng)節(jié)課要上的相關(guān)內(nèi)容。 總之，我鎮(zhèn)小學(xué)經(jīng)行政擴(kuò)大會(huì)議，一致認(rèn)為集體電子備課的教案會(huì)更切合學(xué)生的實(shí)際要求，更有利于提高課堂教學(xué)效果，能推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量逐步提升，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)為盼?。? 申請(qǐng)單位：施洞鎮(zhèn)中心小學(xué) 2013年12月20日施洞鎮(zhèn)中心小學(xué)集體電子備課教案實(shí)施方案（試行） 一、指導(dǎo)思想 為了跟上時(shí)代教育改革步伐，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，促進(jìn)教師熟練掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，搭建教師合作、共享、交流的平臺(tái)，有效促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，我校初步擬定改革傳統(tǒng)備課方法，實(shí)行電子備課，讓教師從繁重的教案抄寫(xiě)中解脫出來(lái)，把更多的精力用于專(zhuān)研教材，研究教法，廣泛汲取網(wǎng)絡(luò)資源的精華，制定適合學(xué)生學(xué)情的教案。個(gè)人修改。教案中要做到“八有”和“二體現(xiàn)”，即：有教學(xué)目標(biāo)，有教學(xué)重難點(diǎn)，有教學(xué)準(zhǔn)備，有課時(shí)安排，有教學(xué)過(guò)程，有作業(yè)設(shè)計(jì)，有板書(shū)設(shè)計(jì)，有教學(xué)反思；教學(xué)過(guò)程能體現(xiàn)新課標(biāo)精神，體現(xiàn)教法和學(xué)法指導(dǎo)。積極組建個(gè)人教學(xué)資源庫(kù)采用電子備課，教師可以把平時(shí)在網(wǎng)絡(luò)和報(bào)刊中看到的相應(yīng)資料、課件等，很方便地
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