新課程改革下課堂教學(xué)中教師角色的定位-免費(fèi)閱讀
【正文】 第三，教師必須走出學(xué)校，走向社會(huì)，走向世界，學(xué)習(xí)全國(guó)各地，乃至世界各國(guó)的先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)模式和教改經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)、教研能力。教師不能被動(dòng)地等待著別人把研究成果送上門來(lái)，再不假思索地把這些成果應(yīng)用到教學(xué)中。從這個(gè)意義上講，教師的為人與從事其它職業(yè)的人相比，應(yīng)有他的獨(dú)特之處。 愛心永駐，新時(shí)期的教師應(yīng)當(dāng)成為人格魅力型的教師。 推陳出新，新時(shí)期的教師應(yīng)當(dāng)成為創(chuàng)造型的教師。在培養(yǎng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代主人翁的過程中，新課程要求加強(qiáng)科學(xué)方法的教育。教師將由居高臨下的權(quán)威，轉(zhuǎn)向平等中的首席。放飛夢(mèng)想，回歸本位，重新反思教師的角色將成為轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，當(dāng)好新時(shí)期新教師的首要任務(wù)。 在課堂，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)該凸現(xiàn)其主體地位。教師也由知識(shí)輸出者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻o學(xué)生提供舞臺(tái)，指出方向、關(guān)鍵時(shí)候給予引導(dǎo)和支持的導(dǎo)師?？茖W(xué)的方法是人們認(rèn)識(shí)世界的實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)出來(lái)的思維方法的操作方式，是人類認(rèn)識(shí)世界的有效的手段和工具。 新課程目標(biāo)要求培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的個(gè)體，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。 一位好的教師，做人是第一要素。 勇攀高峰，新時(shí)期的教師應(yīng)當(dāng)成為研究型的教師。教師自己就應(yīng)該是一個(gè)研究者，教師即研究者意味著，教師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。最后，教師也應(yīng)該與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行廣泛和交流與
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